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1、学习教育类念书笔录大全教育类念书笔录大全 【篇一：念书笔录大全 300 字(共 4 篇)】念书笔录大全300字（共4篇）老人与海念书笔录300字从古到现在，无数人都盼望成功，但在追赶成功的道路上，又有多少人因恐惧失败，功亏一篑。在海明威的老人与海这本书中，耄耋老者与劫难作斗争的那股不卑不亢的精神深深地感人了我。一位贫寒的老人长年孤单地在海上捕鱼，但老是一无所得。终于有一次，他钓到了一条大鱼，不料在返回的路上却碰到成群的鲨鱼。可他其实不向鲨鱼折服，使出全身解数与鲨鱼格斗。最后，老人筋疲力尽、遍体鳞伤，鲨鱼吃光了全部的鱼肉。老人拖回去的不过一副大鱼骨架。读完这本书后，我感触万千。固然最后老人只有“
2、一幅光溜溜的鱼骨架”，但他也会无怨无悔，因为他奋斗了、付出了，奋斗的过程相同很出色。这正如老人所说：“一个人其实不是生来就要给战胜的，你可以消灭他，却不可以战胜他。”这类永不言败的精神激励并感人着我们每一个人。小王子念书笔录300字看完小王子，那个可爱、充满童真的小王子形象在我的脑海里久久难以抹去。此后，小王子走开他的星球他的花儿，走过那么多的星球，认识了那么多朋友，他见解了贪心、自私、虚荣?但一直保持着一颗孩子的心灵，他稚嫩、倔强、无邪、和善的笑容留在了每一个角落。小王子，用他的经历告诉了我们，心灵能够洞察全部，爱与美。麦田里的守望者念书笔录300字麦田里的守望者讲的是发生在美国五十年月的故
3、事。当时二战的阴云还没有散去，冷战硝烟又起。一方面科技发展快速，而另一方面,人们缺少理想,意志低沉，在自己无力改变的社会大背景下,过着混混噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出现了，霍尔顿就是此中的一员。他吸烟酗酒，不求长进，但是，他还不至于堕落到吸毒、群居的地步。因为在他心底，向来还存有漂亮而遥远的理想-做一个麦田里的守望者。反观我们自己，我们是一群生活在新时代的孩子,疑惑和烦忧少不了,但是我们应当集中精神看准我们的前面,我们的路,我们应当是一群有1 / 21理想有志向的人。若是霍尔顿没有他贞洁的理想，那他就会堕落到底，是他的理想让他活下来。理想是人的指路明灯，它带着人走向未来，走向光明。我们的
4、人生才刚才开始，即使生活让我们这代人有些迷茫和徘徊，但全部可是是临时的，都会过去。有理想就有希望，希望就在明日!简爱念书笔录300字简爱是一个极为平庸的女孩，从小失掉父亲母亲，被寄养在里德舅妈家，但是不论她怎么做也讨不了舅妈的欢心，于是她决定要上学。到了学校听她的好朋友海伦说这里是一个相当于孤单院的学校时，她万分欢欣，因为这里的孩子都是孤儿，她们的想法是一致的。此后开始了新的生活，她在那边又做了两年迈师，当她走开了学校，开始找工作，不久她就拥有了一个不错的工作，在那边，她救了罗切斯特先生，并和罗切斯特先生生了一个可爱的小孩。从简爱这本书中，我看到了的勇气，爱与尊严。同时，我也感到一种愧疚。现实
5、生活中爸爸妈妈他们做错了，我却不敢辩驳，但是简爱却立刻纠正了大人说的话，我却说都不敢说，其实我心中的小人在大叫：不!你们错了。简爱的勇气我特别钦佩。简爱，这样一个既平庸又伟大的女子，告诉我们一个道理：即便是最平庸的女孩子，也要活出自己的勇气、爱与尊严。【篇二：读创立适合学生的教育念书笔录】读创立适合学生的教育念书笔录一育人的第三讲堂建设踊跃的教育环境。踊跃的教育环境是令人心旷神怡的，它是令人引发踊跃感情的，令人进入时期，置身此间获取示意，获取启迪的。冯恩洪一、建设隐性的第三讲堂它不是对人教授知识，而是对人的行为，感情施加影响的讲堂，施加踊跃的终生影响讲堂。（一）让每一面墙都说话。并且说的都是学
6、生的话。（二）既严格规范又鼓舞选择的环境。（三）给孩子们供给倾吐衷肠的环境。心理咨询室。周末茶饮会。老师不可以不像老师，老师不可以只像老师。（四）像圣地相同建设学校二、建设踊跃的第三讲堂让学生有保护性的吃点苦的环境。案例：4600港币买5天困痛苦。案例：澳大利亚的墨尔本私立小学的教育。三、正确认识小环境和大环境充足利用好小环境，无数个小会形成大天气的。四、多元起点建设第三讲堂。要点的要点是第一个目标的选摘要深思慎取，第一个目标的出现要切合学校的潜伏优势。主题四：为幸福人生奠定实行实效德育德育是社会发展的需要，更是踊跃人生的需要。适合的德育，适合的方法能够给我们带来幸福。德育要从防备性转变成建设
7、性一、德育需要改良也需要增强余秋雨就教授以前讲到,中华民族的四大缺失：善事缺失、法制缺失、诚信缺失、感恩缺失。二、合方才是最好的全部成功源于四个适合原则：最适合的时间、最适合的地址、最恰当的人员、最适合的教育。（一）看内容的基础性创立适合学生的教育念书笔录二南冯北魏早就有所耳闻，魏书生老师多少还有些认识，而冯恩洪却知之甚少。借此次学习之机，能够静下心来读念书，花了近两个星期仔细拜读了冯老师创立适合学生的教育一书，感觉颇深。全书共分9个主题，分别是研究教育的真理、撬起教育质量、育人的第三讲堂、为幸福人生奠定、专长加选择、享受讲台、自我提升、优化学校文化和来自媒体的声音。冯恩洪老师联合自己的教育工
8、作实践，对中国教育的现状进行了理性思虑，同时对中国教育的未来进行了展望，提出了好多有效的教课模式，并且从各个方面都详尽的介绍了怎样去创立适合学生的教育。自然他是一名校长，我们不可能像他相同进行诸多的教育改革，但是作为一名教师，我从他的身上学到了好多东西,感觉最深的有两部分：一是创立适合学生的教育部分。冯老师指出：教育的目的是让学生享受教育，教育的最高境地就是让学生享受适合自己的教育，教育不单要创立适合教育的学生，教育更有责任创立适合学生的教育。作为一名一般老师而言，我以为创立适合学生的教育要点是要研究学生、基点要落实在创立适合学生的讲堂上。创立适合学生的教育，要点是要研究学生，使教师辞别以书籍
9、中心，走进以学生发展为本的教育变改革时代。我们要看到学生的个别差异，正确对待，只有认识学生才能教好书，育好人。孔子教育学生之所以收效卓著，重要原由之一，在于他对颜回、子路等学生的性格专长、思想状况如数家珍，在知人的基础上因材施教、因势利导，才使得他们成才。综观古今中外凡有成就的教师，教育家，都有一个共同的特色：有知人之明，能洞察学生思想深处的神秘，能触摸到学生感情的脉搏，他们的心和被教育者相通相印，只有这样的教学，教师的教和学生的学才是一种幸福和享受。创立适合学生的教育，基点要落实在创立适合学生的讲堂上。创立适合学生的讲堂，就是尽可能改变满堂灌的填鸭式教课，学生能讲的让学生讲，经过启迪后，学生
10、仍旧存疑的，教师才发挥点睛之笔的作用。讲堂上，让学生主动参加讲堂，做讲堂的主人，供给适合的教育和不一样层次的任务目标，让各个层次的学生都获取有效发展。回首自己的讲堂教课，固然也在努力展开分层教课，力争让每一个学生获取发展，但每个班级学生确立，教材单调，课时较紧，好多时候是在赶进度，没有方法照料到全部学生的需求。所以，创立适合学生的讲堂已经成为我当下及未来亟需研究的任务。二是对于教师自我提升、怎样实现教师专业发展的部分。在这部分中冯老师告诉我们：在三尺讲台上，我们相同能够品尝一流人生，创立一流业绩。我们不只需珍惜讲台，热爱讲台，享受讲台，并且要挑战自己，做最好的自己。同时也只有做最好的自己，才能
11、享受讲台。要发展自己只有两条路，第一条是知识的增补，第二条是经验的累积。知识的增补需要念书学习，经验累积需要反省和总结。在此基础上学会集作共赢，做复合型的教师，你就会成功。比较冯老师的劝告，反省自己在这方面的作为，感觉到自己有很大的差距。第一在念书学习方面，感觉自己做的很不够。一是念书少，二是读教育教课方面的书更少。平常总感觉时间少，拿各种原由给自己找原由，此刻想起来，假如把平常上网看新闻等的时间拿来念书，也能通读几部教育教课方面的理论著作了。总感觉自己的知识教一般中学绰绰有余了，正是这类对自己知足的心态，使自己变得懒散。其实，此刻教育改革向来在进行，有好多新的教课理念在流行，教师不可以老是“
12、啃老本”，要多念书，认识新的教课理念，充分自己。并且，此刻的学生读的书好多，经过网络也能够认识到好多的信息，假如老师不增强知识的累积，就没法跟上学生的脚步，也没法解答学生的问题与迷惑。所以，在此后的教课工作中打算拟订一个念书计划，挤时间来读几本教育教课学理论名著，在网上找一些适合自己的读物来学习，还要做好笔录，以便能不停地提示自己，特别是要学习一些新的教育教课理论，并用来指导自己的实质教课活动，争取用不长的时间，使自己的理论素质有所提升，同时学习一些专业知识，以便更好地教课服务。其次是在累积经验、学会反省方面做的很不够。教课达成以后，再也没有进行什么思虑，也懒得进行经验教训的总结，所以几乎没有
13、什么教课论文可言。比较冯老师的劝告，在此后的教课生涯中要要学会反省，常常性去反省自己的教课行为，从中找到自己的不足之处，找到更好的办理方式方法，勤反省，勤总结，总结成功的部分，反省失败的教训，一步步的完美自己，并超越自己。固然不过浅阅了两个周的时间，但这本书给我的心灵带来了很大的震惊。在此后的教课中我必定要像冯老师说的那样，诚心关注每一位学生，因材施教，创立适合学生的讲堂，努力激发学生的潜能，同时也多念书多学习，提升自己的专业水平，更好地从事教育事业。创立适合学生的教育念书笔录三冯恩洪叙述的是“创立适合学生发展的教育”，最好的教育莫过于享受适合自己的教育，但是，此刻的教育现状是接受教育，讲解教
14、课，一定改变教育理念以及讲堂改革和建设，才能从根本改变现状。讲堂教课教什么，适合比标准更重要，国家课程校本化很重要，进而，设计教课重难点时需要以人为本，因人而异，切不行胸中有书，旁若无人。所以，我们不可以再抱着课本，抱着教课参照只扣课本和纲领，我们更要关注学生，备学生。此外，老师不讲学生会的，不讲讲了学生不懂的，要完整相信学生，开释学生的潜能，发挥学生的潜能，才会收获希望之中，预料以外的欣喜。怎么教?怎么教的问题就是所谓的教法。从理论上梳理，全球的教法分三类：第一类是讲解讲堂，用教师的一讲究竟来达成知识教授。第二类为合作讲堂，即学生能讲的让学生讲，经过启迪此后，学生仍旧存疑的，这个时候才让教师
15、发挥点睛之笔的作用。第三类讲堂，对于相同年纪的人，因为他们智力上的差别不是给他如出一辙的教育，而是给他适合的教育，这类提升质量的教课方法叫做差别教课或许说差别讲堂。讲堂教课要由讲解走向合作，“班里最好的学生必定也没有老师知道的知识多，但老师知道的知识绝不会比全班同学加起来的知识多。”冯恩洪长辈的这句话有力的揭露了讲解教课的缺点，特别拥有说服力。所以，讲堂改革在于关注差别，尊敬感情，开释潜能。冯恩洪长辈的讲座在不知不觉中就结束了，他的讲座对我来说特别震惊，他是因为有恒心有毅力，才造就了今日的成功，他激发了我对教育的追求，我其实不追求能成为一名教育家，只希望能充分的在三尺讲台上站好每一个40分钟。创立适合学生的教育念书笔录四当我打开我国有名教育专家冯恩洪的著作创立适合学生的教育这本书，我就爱不忍释读着这本著作，联合自己的教育生活，我有了很多的思虑与感悟。教育的真
