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1、三河中学班主任聘任制度为激励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，依照上级的相关规定，结合我校的实质，特拟定本方法。一、班主任的地位1. 班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的教育骨干。2. 班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作。3. 班主任是亲近联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调停联系各方，形成合力，获得优秀的教育收效。二、班主任的选聘1. 班主任实行聘任制度，由学校教务处拟定班主任聘任条件，每学年初自己提出申请，在全体教师中公开选聘（可依照情况聘任教师），德育处观察合格后
2、由学校下达聘书，政教处备案；2. 做好班主任工作是每个教师见义勇为的责任，全体教师（男52岁以下、女47岁以下）应积极报名应聘班主任。三、班主任任职条件1. 忠诚教育事业，热爱教育授课工作，热爱学生，为人师表；2. 有主人翁意识和拼搏奉献的精神；3. 具备创新能力，能不断研究、研究科学的工作方法；4. 拥有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；5. 身体素质好，精力充分，能全身心的投入到学生工作中。四、班主任的工作职责1. 抓好学生的政治教育，做好思想工作；2. 抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩；3. 关心学生身心健康，加强学生身体素质和心理素质；4. 关心学生生活，抓好平常管理
3、；5. 组织学生睁开各种文化竞赛和文体活动。三河中学班主任培训制度班级工作是学校的基础工作，班级工作的利害与学校的授课序次和授课质量息息相关。可是，班级工作主若是经过班主任来完成的。因此，认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义，加强对班主任工作的领导即是学校的一项基本工作，对班主任工作的领导，首先是成立和完满班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育授课工作。1. 注意班主任的选拔，严格按素质要求，选拔班主任，并注意兼顾兼顾，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互帮互帮。2. 加强对班主任队伍的培养和提高。（1）加强班主任的思想工作，每个月必学习一次，行成制度，使其认识到班主任工作的
4、重要，成立强烈的事业心和责任感；（2）每开学初组织班主任学习先进的科学、政治理论和教育目标政策，不断提高政治理论水平学习教育学、心理学，不断提高教育理论水平；（3）第学期初指导班主任写好班级工作计划；（4）每学期召开一次班主任工作总结经验交流会议，如何培优补差等；（5）成立帮教结对子制度，以优带差、互帮互学，特别是乱班差班；（6）每学期搞一次专题性的教育研究活动，据学校和班级的实际情况提出班级管理工作中带重点性的研究课题，有计划地组织教师睁开专题谈论，研究活动；（7）激励和支持班主任进修（在实践中自修，在函授中进修）；（ 8）领导深入实质，及时发现问题，及时解决，发现典型及时实行，不断提高班主
5、任的集体素质和水平。三河中学班主任核查制度安全：班级因班主任管理或教育不到位发生安全事故，班主任评优评先一票反对。一、行为规范养成（40分）经过流动红旗班级评比执行。二、期中、期末老例检查（20分）三、资料（10分）1班会活动：8节班会记录。2. 家校联系。2分准时上交家访记录，教师与每一位学生家长的联系每学期至少一次。（1分）；准时上交家长会资料、记录（1分）3. 特色工作（3分）用资料自我申报，酌情给分。四、班风、学风：（20分）1. 班级文化建设10分班级有班训、班规。（1分）学生作品每学期最少显现4次。（6分）认真指导学生黑板报刊出（6分）2. 各级谈论10分校务期末谈论（5分）班主任
6、期末谈论（3分）任课教师期末谈论（2分）五、学校工作落实情况：10分学校部署的要检查的重点工作一次未完成扣2分，收效不好扣1分。三河中学班主任评优制度为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育事业，拟定本制度。一、表彰对象和荣誉称号1. 学校班级德育工作中，作出显然成绩的班主任老师，授予“优秀班主任”荣誉称号。2. 在学校德育工作中，作出显然成绩的其他德育工作者（主若是指年级组长、道德教师、心理咨询教师、政教工作人员等），授予“德育工作先进个人”荣誉称号。二、评比条件（一）优秀班主任1. 拥护党的基本路线，拥护四项基根源则；2. 热爱教育事业，教育思想正直，责任心强，作风正派；3. 班级
7、组织管理能力强，每个月班主任综合考评成绩优秀；4. 班级每学期均评为“文明班级”；5. 班集体积极、健康、向上，有优秀的班风班貌。6. 能组织睁开生动爽朗、富饶教育意义的主题班会或队会活动。师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象。7. 有必然质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章。（二）德育工作先进个人1. 热爱德育工作，教育思想正直，责任心强，作风正派。2. 经常学习教育法规和相关重要文件，熟悉未成年人保护法、中学德育大纲、中小学平生常行为规范、和中学学生手册等法规和制度。3. 在工作中注意检查研究，认识学生的特色和思想实质，讲究工作的科学性、针对性和实效性。4. 积极参加教育理论和业务
8、的讲座、商议会、观摩等活动。5. 有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。6. 认真学习相关教育理论，并在实质工作中积极加以实践总结。每年有1-2篇工作心得或论文。三、评比方法1. 德育工作先进每学年评比一次。2.德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评比。3. 选举时应坚持民主评讲和量化核查相结合的原则，公正、公正。4. 学校据每日、每周和每个月应查项目，对班主任每学期综合考评一次，计入自己核查档案。核查标准见学校、教师核查细则。四、奖励表彰1. 被评比为“德育工作先进个人”、“优秀班主任”的教师，授予相应荣誉称号，颁发证书和必然的物质奖励。2. 有以上荣誉称号的老师，在晋级、职称评定等活动中，相同条件下优先。
