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1、第一单元测试题一、选择题（每小题有一个正确答案，共40分）1、成语被誉为中华民族的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是 （ ）A磨杵成针 B死灰复燃 C木已成舟 D积土成山2、某固态物质受热后变为气态的该物质，这种变化属于（ ）A物理变化 B可能是物理变化，也可能是化学变化C化学变化 D既不是物理变化，也不是化学变化3、下列是日常生活中常发生的一些变化，其中都属于化学变化的一组是（ ）A、剩饭变馊，铁锅生锈 B、汽油挥发，动物的呼吸作用C、水受热沸腾，酒精燃烧 D、玻璃破碎，西瓜榨成汁4、下列关于木炭在氧气中燃烧的现象中，能说明该变化属于化学变化的是（ ）A、发出白光 B、放出热量 C、
2、木炭质量减轻 D、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体5、下列前者为物理性质，后者为化学性质的是 （ ）A、汽油易挥发，碘能溶于酒精 B、铜绿受热易分解，氧气具有氧化性C、金属铁能导电，钢铁易生锈 D、酒精能燃烧，金刚石很硬6、由废弃塑料（如一次性快餐盒）带来的“白色污染”日益严重，为了解决这一问题，某市向市民公开征求建议。以下建议不可行的是（ ）A、禁用塑料制品 B、不滥用塑料制品 C、回收利用废弃塑料 D、开发新型可降解塑料7、下列说法中不合理的是（ ）、汽车排放的尾气是造成大气污染的主要原因之一B、大量使用化肥和农药是粮食增产的主要方法C、不随便抛弃旧塑料制品是减少“白色污染”的重要措施D、海
3、洋中蕴藏着丰富的物质资源8、 1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制的。在讨论时，有的同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，于是就拿磁铁来吸了一下。这一过程属于科学探究的（ ）A、假设 B、观察 C、做结论 D、实验9、 下列操作中，正确的是（ ）A、给试管内的液体加热时，试管口对着没人的地方B、给烧杯中的物质加热时，可以用酒精灯给烧杯直接加热C、用托盘天平称量时，把称量物放在右盘，砝码放在左盘D、用燃着的酒精灯去点另一个酒精灯10、下列说法不正确的是 （）、实验时，用剩的药品要放回到原试剂瓶中，以免浪费、实验时，如果没有说明液体药品的用量时，应取12 mL、给试管里的液体
4、加热时，试管要与桌面成45度角、用量筒量取液体时，应使视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平11、下列实验操作能达到预期目的的是A用l0mL的量筒量取9.0mL水 B用向下排空气法收集纯净的氢气C用托盘天平称取10.58 g碳酸钠粉末 D酒精灯不慎打翻起火，用水浇灭12 、某人用托盘天平称量5.1克食盐时（1克以下用游码），称后发现砝码放在左盘，食盐放在了右盘。所称食盐的实际质量为（ ）A、5.3克 B、5.1克 C、5.0克 D、4.9克13、 用托盘天平称量5克药品，天平调平后，在称量过程中，发现指针向左偏移，此时应 ( )A、增加砝码 B 、添加药品 C 、减少药品 D 、调节平衡螺丝
5、14 、某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，使视线同溶液凹液面的最低点保持水平，读数为18毫升；倒出部分液体后，俯视凹面的最低处，读数为12毫升，则该学生实际倒出的液体体积为（ ）A、肯定大于6毫升B、肯定小于6毫升C、肯定等于 6毫升 D、可能大于也可能小于6毫升15、用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能原因有：用酒精灯的外焰给试管加热；加热前试管外壁的水没有擦干；加热时试管底部触及灯芯；被加热的液体超过试管容积的1/3；加热时没有不时地上下移动试管；没有进行预热，直接集中加热管里液体的中下部。其中与之相关的是（ ）A B C D16、下列实验中（如图），观察不到明显
6、变化的是（ ）17、下列物质中，能使燃着的木条燃烧更旺的是（ ）A、氮气 B、空气 C、氧气 D、二氧化碳18、“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。“绿色化学”要求从根本上消除污染，是一门能彻底阻止污染产生的科学，它包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容。2002年桂林市在整顿音像市场的活动中，查获了一批盗版光盘，并进行了“绿色销毁”。以下做法属于“绿色销毁”的是（ ）A、泼上汽油焚烧 B、倾倒入渡江中 C、深埋入土中 D、碾压粉碎后再回收再利用二 、填空题19、量筒 试管 烧杯 酒精灯 广口瓶 滴管用上述仪器的序号填空。用来盛放少量药品进行化学反应的仪器是 ；量取一定量液体的仪器是 ；给
7、物质进行加热的仪器是 ；储存固体药品的仪器是 。20、给试管里的液体加热时，试管夹应夹在离试管口约 处，试管里液体的 体积不能超过试管容积的 ，加热时，试管要与桌面成 度角，试管口 对着自己或他人。21、在题后横线上简要说明下列操作可能造成的不良后果。（1）滴管取用试剂后平放或倒置：_。（2）倾倒细口瓶里的药液时，标签没向着手心：_。（3）用试管刷刷洗试管时，用力过猛：_。（4）试验剩余的药品放回原瓶：_。22、下列描述：铜在潮湿的空气中会生锈 铜绿是一种绿色粉末 加热铜绿生成氧化铜、二氧化碳与水 氧化铜为黑色粉末 加热时产生的水蒸气在试管口冷凝成水珠 二氧化碳是一种无色无味的气体 二氧化碳不
8、可燃 二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。其中属于物理变化的是（填序号，下同）_；属于化学变化的是_；属于物理性质的是_；属于化学性质的是_。23、加热固体引起试管破裂，你能说出可能的原因吗？ 24、小亮同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下活动与探究。请你参与并填写下列空格：（1）取一支蜡烛，观察它的颜色、状态、硬度，并嗅其气味。结果记录为_，这些属于物质的_性质。（2）用小刀切下一小块石蜡，把它放入水中，可观察到_，由此得出的结论是_。（3）点燃蜡烛，可观察到灯芯周围石蜡融化，灯芯上的蜡烛燃烧，其火焰分为三层，则A层为_，B层为_，C层为_。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如右图
9、所示）约1s后取出。可观察到火柴梗与火焰接触的_层最先碳化变黑，由此说明_。（4）将一直干燥的烧杯照在烛焰上方，烧杯内壁出现_，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变_。由此说明蜡烛燃烧生成了_等物质，这种变化属于_变化。（5）探究：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？提出假设：A白烟是燃烧时生成的二氧化碳B白烟是燃烧时生成的水蒸气C白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体实验探究：吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设_（填序号），但这样做并不能得出正确的结论。原因是_。吹灭蜡烛，立即用一块
10、干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是_。吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟。（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设_提供了证据。同时可排除假设_，因为_。（4）通过对蜡烛燃烧的观察，你认为蜡烛燃烧发生的变化类型是 。25、化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 ；芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰
11、的 温度最高；婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是（）A反复实验，并观察是否有相同现象B查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C认为与本次实验目的无关，不予理睬D询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢?【猜 想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气婷婷认为：可能以上两种情况都有【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。【现象与结论】如果观察到 现象，则贝贝的猜想正确；如果观察到 现象，则芳芳的猜想正确；如果观察到
