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1、老师读书沟通学习心得体会范文2023年x月x日全部的一切以激发同学的学习内驱力为准则，无论我们的教学改革方式怎样变化，全部的目的只有一个，让同学真正的学会学习，让老师真正的学会教书，让每一个老师为同学的终身学习进展负责。以下是办公室普琼卓薇为大家撰写的老师读书沟通学习心得体会范文，供大家学习，感谢大家的阅读，请大家赐予批判指正老师读书沟通学习心得体会范文一 我有幸读了学学孔子怎样当老师这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚决和从容。读完此书，如沐春风，豁然开朗。做老师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代宏大的思想家和政治最有名的文化名人之一。他所积累的丰富教学
2、经验，构成的博大精深、独具风采的教育思想，是我国传统教育思想中的贵重遗产。 孔子的教育思想格外广泛而全面：从教育度到教学方法，从老师修养到教育手段，构成一套他独创的、完学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。 透过读学学孔子怎样当老师这本书，我觉得在今后生活、教学工作中就应像孔子一样诚恳守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待同学一视同仁，关爱每一位同学，激发同学的学习爱好，运用启发式教学，让同学自主学习。像孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培育同学的创新精神和实践潜力。培育同学正确的思想观念，科学的思维方式，高
3、尚的道德情操，健康的审美情趣和认真的人生态度，让同学在简洁开心的学习中学到学问，使同学得到全面的进展。 总之，孔子的教育思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代教育的实践中，这是保证我们的教育，共性是教育健康、持续进展的贵重财宝。 老师读书沟通学习心得体会范文二 今年暑假期间，我读了宏大教育家苏霍姆林斯基的著作把整个心灵献给孩子，使我的思想受到深深的感动。我被这位令教育同仁仰慕的大师的敬业精神、教育机灵和机敏性所打动。大师书中字里行间充盈着的、流露溢出的是爱。包括他对教育事业的爱，对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育，让他们拥有爱心、懂得怎样去爱别人。 这是一本献给老师的心灵之书，这也是一本缓释
4、老师心理压力，启发老师生活与教学才智的书，它用温情、才智和爱意诠释了教育的真谛，它用一首首教育诗篇礼赞老师工作的神圣。用一个个真实而平凡的故事，抚慰我们的心灵。 作为老师的最基本的条件之一是爱孩子。爱孩子，就要成为他们的知心伴侣。苏霍姆林斯基说:老师不仅要成为一个教育者，而且还要成为同学的伴侣，和他们一起克服困难，一起感受欢快和忧愁；要遗忘自己是个老师，而只有这样，孩子才会把一切都告知他。这一点，对于我们音乐老师尤为重要.真教育是心心相印的活动，作为老师我们对同学可以说是一种特殊的情感，是一种无私的爱.由于每个同学最初都是以张空白的试卷。我们每一笔书写，都是将来的答案.爱同学就是要准时发觉他们
5、身上的闪光点，进行赏识教育，事实上，当孩子们在犯错误的时候，他们迫切要得到的是理解和挂念，而绝不是粗暴的批判和惩处。同学看起来最不值得爱的时候，恰恰是同学最需要爱的时候。人非圣贤，孰能无过。更何况我们面对的是一群孩子。身为音乐老师，我们更应当利用所任学科的特点，赏识那些后进或处于逆境中的同学，赏识那些有缺陷的孩子，挂念他们树立自信，让每个同学都能在音乐所独有的情感艺术中得到熏陶。由此可见我们爱同学、赏识同学，其根本目的就在于让同学用同样和善，真诚之心去爱他们、爱集体、爱社会，从而的达到受教育的目的。 真正的教育离不开老师的滴滴雨露，离不开老师的心灵！是老师与儿童生命的对话才使教育发出高山流水之
6、声。那儿童呢?每一颗心都是一个未知的世界。他们渴望成功的体验和欢快的满足，他们祈盼老师用才智的睿语解开他们心灵的密码。是老师的理智之爱，使儿童的现实生活布满足义；是儿童如水的纯洁，给老师带来生命的满足。真正的教育始终是老师与同学合奏的乐章。敬重是一缕精神阳光，他可以照亮孩子的心扉，敬重儿童，把整个心灵献给孩子，那就是真正的教育。苏霍姆林斯基说：我想给孩子们带来欢快，而孩子们的欢快，对于我就是最大的幸福。只有把孩子放在自己的心灵深处怜惜、疼惜，走进他们的情感世界，了解他们的喜怒哀乐，和他们一起欢乐，一起悲伤，才能赢得孩子的心。 老师的重要道德要求是敬重孩子的自尊心。苏霍姆林斯基说：在影响同学的内
7、心世界时，不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落人的自尊心。我想作为一个老师，要想得到更多孩子们的爱戴，就应当学会敬重、理解、信任孩子，给他们信念，这应当是对全部孩子而言的。对一个大方的孩子、对一个木讷的孩子、对一个经常是表现平平的孩子，老师往往一句不经意的赞扬的话语，一个微笑，一个亲切的小动作，就会暖和孩子的自卑的心，给他们信念，同时也亮丽了自己在孩子们心中的形象。 读把心灵献给孩子，我最大的收获是我懂得了教育是一件雕刻心灵的工作。我们的对象是一群有着灵魂和抱负的人，老师的每一句话，每一次行动，每一次喜怒哀乐，都是在孩子心灵的白板上刻下了重重的一刀，都是在孩子心灵的扉页上写下了浓浓的一行，那一刀
8、下去，那一笔下去，写下的是正义还是邪恶，是美德还是丑恶，是真理还是谬误，不在孩子的心灵是什么，全在于我们老师是什么！唯有美德才能雕刻美德，唯有正义才能书写正义，唯有真理才能传播真理，我们自己是什么，才可能塑造什么，换言之，我们期望我们塑造的对象成为什么，你自己必需首先成为什么。世界上不行能有一种完全空洞的塑造，单凭想像就能完成的雕塑那只能唯心主义的幻想，心手合一不仅仅对于雕刻家是这样，对于教育家更是这样。所以，教育工作者的首要任务不在于给孩子传授多少学问，而恰恰在于丰富自己的灵魂，提高自身的修养，完善自己的学问结构，使自己成为一块宝石，那样孩子每天看着这块宝石，捏着这块宝石，听着这块宝石，耳濡
9、目染，他们也就具有了宝石的特质。教育的真谛不在于说教，而在于熏陶，不在于技术，而在于心灵。孩子最终能不能够成为一件艺术珍品，全在于雕刻家的品质。 老师读书沟通学习心得体会范文三 物理课程教育的核心是要同学猎取物理学问和实际力量，达到相应的国家对公民素养的基本要求。学习是同学自己猎取学问应用学问解决问题的学习活动。物理科学的学习就是这样一个能动的学习过程，在这一过程中，同学描述事物、提出问题、阐明解释，验证这些解释并与其他同学沟通这些观点，由此同学们构建起过硬的科学学问体系，用学问解决新的问题，学习怎样清楚的沟通并建立起批判的、规律的思维技能。 要使同学的物理课程学习达到这一目标即实现课程教学的
10、价值，物理课程评价的过程就显得极为重要。 一、目的： 让同学成为一个主动的探究者和学习者，一个教育有素的思考者。 二、功能： （1）诊断性功能 物理课程评价的诊断性功能对老师的教学、同学的学习具有猛烈的指导性作用。 （2）调整性功能 在教学过程中进行物理课程评价，其反馈信息不断的对施教者起到一个系的作用。通过在教学过程中不断进行物理课程评价，施教者可以在物理课程中对已有的教学打算设计和实施过程不断作出调整，使自己的教学活动更接近同学的实际状况。同时评价的反馈信息对于同学充分利用课程学习以猎取学问和力量具有独特的指导作用。 （3）激励和反思功能 （4）鉴定和选拔功能 选拔不同特长的同学依据适合自
11、己的方向进展，正体现了教育的公平。社会进展需要多规格、多层次的人才，公正合理的选拔的选拔人才是社会进步的标志。 课程改革要求我们面对每一个同学，使每一个同学在原有的基础上都得到进展。但这并不意味着我们要否定同学间客观存在的差异，不同的学习基础、不同的学习力量，不同的学习成效是客观存在的。既然同学的学习存在如此多的差异，那么对每个同学的物理学习赐予公正的、实事求是的评判是完全必要的，这将挂念同学总结学习活动的成果，找到差距，为连续进展确定努力的方向。 因此，现代物理课程评价目标就是要突破重接受轻进展、重积累轻制造的评价倾向，使物理教学和学习依据课程改革的要求健康进展。 老师读书沟通学习心得体会范
12、文四 初次邂逅陪孩子走过学校六年这本家庭教育书籍，是在x的联合书城。当时和好伴侣一起去买书，为了凑够买3元钱的书就可以办一张会员卡，我就毫不迟疑的听了书店工作人员的介绍买了这本书，理由是这本书书是师大附小的老师推举给家长看的。 回到家之后，利用空闲时间渐渐品读，更有一种相见恨晚的感觉。读了一遍后，又挑重点地方读了其次遍。本书的作者是刘称莲。她是一个一般的母亲，在培育自己孩子的过程中，留意营造良好的家庭教育环境，从实践中摸索出了丰富的家庭教育经验，提倡和谐的亲子关系，用科学的方法培育自己的孩子，18年的时间，她培育了一个素养全面，成果优秀的女儿，她的女儿同时被北大和x高校录用。本书重点记录的她的
13、女儿在学校阶段成长的点滴。 读完此书，作为老师的我才感觉到对自己儿子的教育与人家相比真的是汗颜。在培育孩子的写作力量上，我没有像作者那样给孩子写下水作文；在培育孩子的急躁时，我不会像作者那样陪孩子一起玩拼图，让孩子从中体会到输得起的人生态度；在节假日，我没有把逛书店作为孩子休闲沟通的地方，让孩子泡在书海中学习和感受这一桩桩事例，无不体现出作者的动身点，都是基于有利于孩子成长来考虑的。 此书让我的收获颇丰，现在谈谈自己感受最深的地方： 一、让孩子泡在书海中。以前我总是说自己的孩子不喜爱读课外书，其实是我没有找到正确的引导的方法。首先家里要有适合孩子阅读的书，父母更要和孩子一起读书，这一点和我校
14、的亲子共读是全都的。让孩子读感爱好的书，哪怕开头的时候和学习的书并没关，但是当孩子的爱好培育起来后，他就会不知不觉中要求看更多方面的书，这是名著和文学书籍就会走近孩子的视野中。从我儿子的身上我就明显的感受到了这一点，以前的儿子从来不读课外书，是一本校内文学书顽皮包马小跳让他爱上了校内文学。那次我和他一起去书店买学习用品，儿子自己挑了一本顽皮包马小跳。回到家后，我陪儿子一起看，儿子一看就上瘾了，连上厕所的时候都在看，看完后，又央求我给他买另一本。 老师读书沟通学习心得体会范文五 读了一份共性教案这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的老师并不是一件简洁的事情，老师是人类灵魂的工程师，对同学的成长
15、和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师教书育人的职责中教书的一面，而为人师表则对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在老师，据有关调查证明，老师的行为和态度是打算师生关系亲疏的打算因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于老师，66%的同学认为自我和班主任的关系还能够，24%的同学认为和老师关系比较融洽，由于老师和气可亲，或是由于自我学习好老师喜爱。只有少量同学认为和老师关系不太好，缘由是由于自我的学习成果不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且，师生关系和同学理解教育程度有必需的联系。随着同学受
16、教育程度的上升，他们与班主任的关系消灭趋于平淡的趋势，也就是说班级越小、学历较低的同学与班主任的关系越好。而学历较高的高校生，他们生活学习独立性更强，与老师的接触机会较少，彼此可能缺乏相互了解的机会，他们当中的大多数人认为自我与班主任的关系一般。 一、师爱最为公众期盼 老师就应喜爱教育事业，喜爱同学，主动经常与同学沟通沟通，情愿与同学成为伴侣，建立起公平和谐的师生关系，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对自我全部的同学一视同仁，树立较高的威信。 老师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要敬重同学，不得变相体罚。 老师应重视自身的道德形象，追求人格完善，重视老师职业的特质修养和共性魅力，有更高的人文目标。如老师的形象，既要德
