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1、中考英语写作复习课Vacations教学案例梅红玉教材简析：英语写作一直是许多学生的弱项。写作过程中多表现为语法错误。文采不够，特别是文采，这是根据对初三学生的了解，结合新课标对中考的要求，确定本课教学目标。根据新课标五级目标，学生要掌握旅行话题及计划安排；并能用所学时态进行描述，能使用关联词，顺接词，起草小短文，在教师的指导下修改作品。教学目标1.掌握一般过去时及一般将来时时态的有关vacations 的写作文章。2.能根据写作要求收集、准备素材，会使用常见连接词表顺序及逻辑光系。3.能把事件描述清楚，并在老师指导下进行修改。4.感受大自然美，并能抒发自己的情感。教学重难点1.能用一般过去时
2、及一般将来时时态的把vacations活动描述清楚。2.能使用关联词使文章出采。3.能在教师的指导下指导下修改文章。学情分析：英语写作一直是许多学生中考中弱项。中考复习中多表现为语法错误；拼写错误；文采不够。通过对中考复习中学生写作现状了解，一般过去时是学生写作的难点，通过指导学生复习，帮助学生巩固时态、句式及关联词的使用。教学过程：Step 1.Warming-up1.(show some pictures of me about the trip to Kanas) T: Do you like vacation? Have you ever been to some places for
3、 your vacations? Well,Five years ago,I with my family went to a place.Do you want to know where it is ?.Do you want to know who/ where/ where I did there.Lets look at the screen.( show more ppt.Get Ss to feel my trip while reviewing the phrases about travelling: climbed the mountain/ took some photo
4、s/ went rafting/ took a boat trip/ visited local people and ate their food.)设计意图：通过展示我的旅游图片，给学生创设情境，知道老师今天上课的意图，引起话题，导入课题。T: So much for my vacations. Have you ever been to some places ?Now lets do pair work.2.Pair workA: Where did you go last summer vacation?B: I went to.A: Who did you go with?B: I
5、 went there with.A: How did you go there?B: I went there by. / I took thethere.A: What did you do there?B: I .A: How long did you stay there?B: I stayed for.A: What did you think of your vacation?B: It was.设计意图：有了第一环节的导入及词组的复习已经引起学生的兴趣，pair work的设计为后面的写作做了铺垫。起到活跃气氛的作用，学生可以根据自己的旅行经历流畅发挥。Step 2: Leadi
6、ng-in1. T: After talking about your vacation, I want you to try to writean article about your vacation. Can you .? Lets try .2. ( Show ppt ) Do an oral writing . 设计意图;由口头对话转入口头作文起到及时反馈的作用，同时能直入我今天复习的主题。1）Try to do together.2) Choose several students to show their oral writing in class.3) T: I want y
7、ou to write a good piece. Now lets compare the two articles and try to find their differences. Which is better ? Ss:.设计意图：今天复习写作的主要目的不仅是帮助学生复习写作，更重要的是让学生写得出，还要写得好，能使文章更出彩。Step 3. Presentation(Show ppt )How to write a good piece.( Show ppt and get Ss to know it)设计意图;帮助学生了解更多的写好作文的方法。Step 4. Practice:
8、 My dream vacationT: This summer, I also want to go somewhere for vacation. Now lets look and read my dream vacation.（Show ppt andGet Ss to rewrite it by using the simple future tense.(帮助学生恰当地使用关联词，使文章出彩，进一步用老师及同学们总结的方法巩固写作)（Students try to rewrite the article one by one）Step 5 1.小结写作技巧。2.Practice ：
9、中考命题作文(Give Ss some time to write their pieces ,then show it in class)3. Ss exchange their pieces and check each other (按中考评分标准打分）（Show slides and check together )设计意图：让学生尝试中考的评分标准，使她们知道自己的写作现状，后面更加努力加强写作复习。Step 6 HomeworkGo on writing the passage. Try to make it better.教后反思：通过这一节中考作文专项作文复习公开课，我就本节课
10、进行了认真的反思，感悟如下： 在专项复习中，在写作部分学生遇到的问题很多。有很大一部分学生在这一方面失分很大。总结学生的问题，找出一定的解决方案。 英语写作中，要求学生语言规范，把握时态。语言准确、得当是中考作文得高分的关键。因此，在行文过程中：第一，切忌逐词逐句翻译，同时要避免受汉语的干扰，写出一些“硬译”的汉语式英语句子来。第二，学会“扬长避短，迂回表达”。在英语写作中，要教育学生尽量使用自己熟悉的正确的表达，如哪个词想不起来，或某一句不知如何表达，千万不要空着不写，最好找一个同义词，或将长句拆分成短句来表达。第三，千万不要展开联想，随意发挥。尽量少用修饰词，以避免字数过多而被扣分。第四，
11、正确使用句子时态也是中考作文的重头戏。一般来说，记叙文继续的是已发生过的事情，应该以过去时为主，通知告诉的是将要发生的事情，应该以将来时为主；说明文阐明的是事实，以现在时为主。写作时还要多用简单句，慎用长句。虽然考生写作时适当使用一定数量的长句能够显示其英语基础知识扎实，但由于其成分多，结构复杂，所以出错的机会也多。考生在没有把握的情况下最好少用或不用长句，一面给自己的作文带来不必要的损失。要学会巧用连词，行文连贯。行文连贯也是中考作文评分的一个重要标准。要使文章连贯，巧用连词是关键，如and , or , but , because , so , after , before , when
12、, then 等。如果在简单句的基础上，根据各句之间的关系，适当地加上一些连词，可使文章行文更自然流畅。 除了以上这几点，还要求学生要拼写正确，书写规范，卷面整洁。一般在写作中出现拼写错误的原因主要有两点：一是心急，二是自己潦草，难以辨认，所以熟悉的单词务必要写正确。另外，书写是否规范，卷面是否整洁直接影响学生的分数。工整、美观的字体会给阅卷老师留下美好的感觉。 本堂课中不足之处： 一，在让学生写作文之前，应先领着学生对作文进行分析，然后对其进行指导。找出写作文要注意的重点：人称，时态，重要句式。 二， 作文复习应给学生充分的时间，让其积极的动脑，充分的练笔。不能操之过急。 三，引导学生适当发挥，提升自己的作文的质量。但要添加有把握的句子，而且不要写废话。 四，要多读范文，多背句型。总之，多读，多记，多写。
