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1、2023小学教师工作总结小学老师工作总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回忆和分析的一种书面材料，它可以提升我们觉察问题的实力，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？下面是办公室王秘书为大家整理的小学老师工作总结，希望能够帮助到大家。小学老师工作总结1随着期末考试的接近，一学年的工作即将画上句号。回首一年来的工作，可以说是劳碌而又充溢的。在班级的日常管理中我留意对学生养成习惯的培育。在日常生活中要求他们管理好自己的物品。为了养成好的习惯，我要求他们每节课下课时摆好自己的学习用品。就这一个习惯的养成绝不是一朝一夕的事儿。几乎是每节课下课的时候都要提示他
2、们。可以说几乎是用了一个学期的时间孩子们才形成这个习惯。在班级卫生管理方面，我利用好班级干部，让他们帮助我进行监督。在师生的共同努力下，我们班级的纪律和卫生方面都有了明显的好转。在个人学习方面，这一年我懂得了什么是网络研修而且还建立了自己的博客空间。只要有一点儿空闲就在自己的空间记录一下教化心得。虽然写的水平有限，但是乐在其中。看着自己空间访问量的一点一点的增加可以说也是美滋滋的。而且，在一0年的教化叙事博客大赛中还得了一个三等奖呢。这更激发了我写博客的爱好。当然也有缺乏，在写教案过程中存在着课时数缺乏的问题，这一点在以后的教学中是须要改正的。一年的结束也预示着新的一年的起先，在以后的教化教学
3、中，要边教书边学习是自己在教化事业上有所开展。小学老师工作总结2匆忙忙忙又一学期结束了，为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的教化教学工作总结如下：一、遵纪遵守法律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，到处以?老师职业道德标准?来标准自己的言行，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，要求学生做到的我首先带头做到，要求学生不做的我自己坚决不做。在工作中听从领导的支配，毫无怨言。二、教化教学方面在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教化
4、好每一个学生，努力去做一个深受学生敬重和信任的老师。同时不忘班级管理工作，能够协作班主任做好班级的各项管理工作，能协作班主任利用一切可利用的时间抓好学生的思想教化工作。成果只属于过去，今后我将一如既往，再接再励，把工作做得更好。小学老师工作总结3为适应鼓励约束新机制，提升学校管理水平和工作业绩，进一步推动学校全面快速开展，依据教化局要求，确定全面实施学校考核管理。一、年度考核组织机构1、学校年度考核领导小组负责学校年度考核的组织领导和考核制度的制订、考核结果的审定。学校年度考核委员会组成如下：组 长：副组长：2、学校年度考核委员会下设年度考核办公室。办公室主任：办公室成员：3、学校年度考核专家
5、小组群众投票选举产生二、年度考核的目标和主要任务一目标以年度考核根本原理为指导，结合学校开展实际，通过全面实施年度考核，优化考核目标体系，完善考核组织，创新考核方法，健全考核的鼓励机制，在学校形成以绩效管理为核心、以绩效评价为主体、以年度目标管理考核为手段的价值导向。二主要任务结合学校实际，年度考核的主要任务：一是实施学校对全校老师年度考核，充分调动老师的主动性、主动性和创立性，正确引导学校的开展方向。二是提升绩效水平。三是鼓励员工不断改良工作，实现老师与学校的和谐开展。小学老师工作总结4九月份，随着紧锣密鼓地开学工作的开展，我们课题组的各项工作也如期绽开。我在这段时间做的不够好，除了完成领导
6、交办的工作外，没有主动去钻研。先将个人工作总结报告如下，再谈谈我的感受。一、九月份主要完成的工作：1、依据领导的支配，起草印发了探讨性学习教研组文件，做好教学工作安排；2、在综合实践活动网上建立了自己的博客；3、打算并参与了开题会议；4、参加课题组其他工作。二、九月份参与课题工作感受：对课题组来说，九月份是个特别月份，在黄校长的悉心布置下，开题会议如期、隆重地实行。作为课题组的成员，我感到神圣与骄傲，同时也感觉到身上的责任重大与压力剧增。许多时候，我都很被动地和同志们一起参加课题探讨工作；大多时候，是一时心血来潮，草草搞点东西以“交差；很少有时候，能真正地静下心来做点本该是属于自己、有益自身的
7、课题探讨工作。领导不说，根本不做；领导再催，牵强小做；直至龙颜大怒，才匆忙“出作这样的“作品能有什么质量与实质价值？我想，是到了该做点事情的时候，要不对不起自己不说，更对不住领导与同仁们的关切了。草写几句，发给各位，一来敬请帮助监督，二来也是自我催促。小学老师工作总结5一年来，在教化教学工作中，我始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，在思想上严于律己，酷爱教化事业。我还主动参与各类政治业务学习，使自己的政治水平和业务水平不断提高。我深知“学海无涯，教无止境，所以我主动进行业务学习，提高自己的工作实力和业务素养，使自己能够更好的胜任教化工作。通过学习，让自己树立了先进的教学理念
8、，也明确了今后教化教学要努力的方向。求实创新，仔细开展教学、教研工作，运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创立性思维，增加学生学习的爱好和学习主动性，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高教学质量。任劳任怨，不但出满勤干满点，完本钱份工作，还在工作之余把自己的反思、案例、收获等收集起来，和积累了自己最为须要的信息资源，并主动与其他老师进行沟通。狠下功夫，努力使教化工作效果有更大的进步。一份春华，一份秋实，在本年度的工作中，我用付出的汗水换来了那一份份充溢的收获，和沉甸甸的情感。在以后的工作中我会更加努力，争取向党和人民交一份更为满足的答卷。小学老师
9、工作总结6为保质保量完成2023年山东省小学老师双对接远程研修分散阶段工作，水集洙河小学仔细实行上级有关文件精神，结合本校实际实行多项措施抓好老师远程研修工作。一、老师相识得到提高。我校对老师研修工作高度重视，常常召集老师就相关问题集体研讨，尤其是磨课以来，办公室的研讨气氛更为热情，老师们在研讨中相互学习，相互提高。二、学习效果得到保障。研修以来，老师们每天备课、上课、作业批改、辅导学生，白天工作任务繁重，研修学习时间惊慌，有的老师家中不能上网。面对现状，老师们为了不耽误工作并能有所收获，自觉利用午学或晚学后一段时间上机研修，学习热忱高涨。三、加强催促考核。为保证我校参训老师按时完成培训任务，
10、我校支配负责领导随时检查每位老师的学习状况，检查结果于每个专题学习结束前两天进行通报，检查结果予以量化记入期末考核。从目前的研修学习状况看，老师们的学习热忱空前高涨，大家表示，肯定趁这次远程研修的东风，使自己的教化教学水平上一个新的台阶。小学老师工作总结7两个月年就过去了，得到最多的就是收获。经过学前组各位老师的帮助和指导，也通过领导的包涵与鼓励，从最起先的懵懂很快的步入轨道，这个过程中满满的收获。有收获确定有所经验，我也在这段时间找出了我以下的缺乏，须要加强改良。一、教学方面在教学方面，面对学前组位前辈来说，我一个新人，在大家的指导和帮助下，即使有了那么一点点的进步，但在教学技巧和教学方法中
11、我还须要多学习来加以弥补缺乏，取长补短，取他人之长，补自己的缺点，多多听课，学习其他老师课堂中的精华之处，先仿照再创新。二、管理方面56岁的幼儿须要摸清习惯和性格，也就是古人所说的“因材施教才能到达真正教化的目的，一味的大声他们比你声音还大，通过领导的教育，学到一些方法，还需接着加强。多学习其他老师的应对策略。三、沟通方面作为副班没有常常和家长沟通，刚好了解小挚友的状况，以最好的方式面对家长，多沟通，多了解，更好的增加家校关系融洽度。四、手工方面动手少、手工实力弱。多动手，多学习加强手工以及画画的功底。下半学期的工作中尽力改正缺乏，以最好的状态面对工作。小学老师工作总结8为了进一步提高老师的课
12、件制作水平，提高老师教学水平，学校组织了老师多媒体课件制作竞赛。本次课件竞赛共收到54位老师的作品，经过评比，竞赛共评出一等奖14名；二等奖40名。这次课件制作竞赛，是对老师运用计算机多媒体等协助教学手段的一次检阅，也有力地促进了老师制作多媒体课件技艺的提高。当然，通过对老师参赛作品的评比，也觉察一些存在的问题，希望能够引起全部老师的高度重视。1、课件的制作技艺水平还有待提高。局部参赛老师对于音频、视频的插入或链接及图片的剪切等还显得有些生疏。2、对课件的思想性把握还有待加强。课件中必需要融入制作者自己的教化理念或教化思想，不能是纯粹地为了作课件而作课件。3、要重视课件制作中的艺术性，将美育的
13、精神渗透其中，使学生在学习学问的同时也受到美的教化、美的熏陶。4、要注意竞赛的一些根本规那么。有的老师不会通过网络发送自己的作品，作品未署名或有错别字出现。还有极个别老师从网上下载的课件不经修改，原封不动的上传。小学老师工作总结9随着教学改革的深化开展，新课程的全面推动，以及科学技术的不断进步，为教化教学的开展和管理选择。没有一个与之相应的教学管理制度和课堂教学的评价。课堂教学的改革，是难以顺当进行的。一、现行的学校教学管理评价和缺乏反思现行的学校教学管理制度，我们不难觉察其存在的弊端和缺乏，突出表现在以下几个方面：一以“分为本，盛行分数管理。学校管理和评价盛行分数主义，结果见分不见人，重分不
14、重人。严峻扭曲了教学的价值取向，教学工作被蒙上了剧烈的功利色调，利益驱动代替了事业追求。二以“章为本，形式主义泛滥。把规章细那么化、量化评分和经济制裁，简直把老师和学生当成管教的对象，把领导变成了监工，把依法治校变成了以罚治校教案检查、作业批改检查，老师疲于奔命，搞形式主义。三以“教为本，重教轻学。课堂教学评价的关注点始终以来都是从老师的角度动身，以老师为主关注老师的课堂表现，关注老师是怎么讲的。课堂教学中，即使有一些自主的活动，也是在老师事先设计或某个教学环节效劳，或者说即使关注到学生的行为表现，也根本上被看作是老师“教的回应，或者成为教总的来说，以往的课堂教学评价表现出“以教为主，学为教效
15、劳的倾向。四以“权为本，权力至上。学校须要权力，但这种权力只能效劳于学校培育人、造就人、成全人方向的任何权力都会摧残人、摧残精神和摧残文化。行政权力至上或权力主义，却与教化主旨和运用相背离主化进程相背离。怎么可能有真正的教学探讨，在新课程背景下的课堂教学情景的评价，随着课程改革的深化教化评价应当体现以人为本的思想。二、评价的功能1、在评价功能发挥促进课堂教学质量改良与提高的作用。立足于课堂的传统老师评价多着眼于个人的工作表现，而且评价的结果往往与提职、晋级、加薪、增加奖金等高利害确定联系在一起，这种面对过去的奖惩性老师评价制度，必定使得课堂教学评价成为评比与奖惩的依据，于是，教学根本功大奖赛、优质课评比、教学实力竞赛等各种名目繁多的课堂教学评比活动比拟盛行。尽管在这种活动中涌现出一些优秀青年老师和优秀教学案例，在肯定程度上对教学改革起到了主动的促进作用，但这种改革动力是自上而下，并没有从根本上提中学小学老师的整体素养。2、评价应体现整体性、学科的特点。当前大多数学校全部的课堂教学评价表都停留在落实教学常规要求的层次上，不能较好地
