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1、岭南版美术七上第8课风趣智慧的漫画教课设计21 教课目的1.认识什么是漫画,漫画的特色、种类及表现形式,而且试试创作。2.联系生活,剖析作品是如何表现风趣和智慧的。3.培育学生从多个角度认识事物的思想方式,并惹起他们对社会的关注,对人生踊跃的思虑。2学情剖析/初中美术的教课任务应当是如何提升学生的学习兴趣(包含激发学生学习其余课程的兴趣如何提升学生的赏识能力及审雅观点,而不可以把重点放在如何教会学生如何去做一个画家。因此本课作为美术讲堂教课的延长,应当是认识漫画的特色、意义及其艺术性,进而达到培育),学生的察看力、想像力和提升他们学习兴趣的目的。3重点难点重点:帮助学生认识漫画的学习方法和表现
2、手段,掌握它的特色以及创作的方法,从中学会观察生活,风趣地表达自己的思想观点。难点:漫画画中的虚实、疏密关系以及空白的运用。攻破这一难点在教课中我运用多种方式解说,运用多媒体手段对漫画艺术从它的形式、功能、种类等方面介绍了漫画这门艺术,目的是使学生对漫画有一个基本的认识和认识。4 教课过程4.1第一学时4.1.1教课活动活动1【导入】风趣智慧的漫画引入新课:教师:同学们能否喜爱看漫画?你们都看过哪些漫画?学生:叮当猫、海贼王、宝莲灯活动2【解说】风趣智慧的漫画1.指导学生赏识漫画作品和阅读课本知识,发问漫画的有关知识点并总结。A.什么是漫画?用简单而夸张的手法来描述生活或时势的图画。一般运用变
3、形、比较、象征的方法默风趣的画面,以获得嘲讽或颂扬的成效。),组成幽B.经过课件展现10幅不一样种类的漫画作品,并让学生区分不一样种类、不一样表现形式的漫画作品。种类:独幅、多幅、连环、政治漫画、新闻漫画、科学漫画、真理漫画、风趣漫画、肖像漫画、故事漫画功能:颂扬、嘲讽、流传、娱乐等2.说漫画A.教师指引学生赏识张乐平作品三毛爱科学,解说剖析重点:a.作品的表现形式是什么,作者是谁?b.作品的画面内容是什么?c.谈谈作品给你的启迪。(深层次含义)教师指引学生剖析丰子恺的作品言传身教,让学生再次熟习剖析重点。B.学生自主剖析其余的漫画作品,再经过互相的沟通议论、总结漫画的特色:运用夸张、变形、比
4、喻等多种手法和奇妙的构想来达到嘲讽、颂扬、流传或娱乐的目的。教师指引学生不停挖掘作品的深层次含义。你感觉作者表达了什么思想或感情?这幅作品给了你什么样的启迪?学生经过思虑,逐渐感悟生活中的美与丑,加强是非观。3.画漫画教师:漫画的步骤是什么呢?学生:a.勾画草图b.团块勾画c.线条定型d.搭配色彩教师:漫画的创作方法是什么?学生:a.采集素材(多去生活中发现风趣的事情或是反应社会现实的问题)b.勇敢的联想、构想教师总结并示范活动3【作业】风趣智慧的漫画试试将自己感兴趣的生活情形用漫画的形式表达出来。要求:1.用8开素描纸。2.注意原创,不可以剽窃。3.构图合理,内容健康,风趣风趣。4.连环画(
5、2、3、4格漫画)、独幅漫画、肖像画、嘲讽画等均可。5.自己独立达成。情绪，贯串于我们的生活之中。因为生理的不一样，与男性对比，女性感情活动更激烈，也更简单情绪化。假如说父亲在家庭中饰演的是掌舵者、领导人的角色，那么母亲则是一个家庭的调理阀、供氧机。固然家庭的重任由父亲母亲两方共同肩负，但与父亲对比，母亲肩负更多。在工作与家庭两重压力下许多母亲感觉力所不及，情绪也变得更为不稳固。但母亲的情绪决定着一个家庭的温度，决定着一个家庭的和睦程度。第一从家庭生活中来看，女性温柔、细腻的特质能够在家庭生活中创造出一种暖意融融的氛围，在这类氛围下，再大的矛盾与困难都能战胜。假如说父亲是一把历尽艰险的利剑，母
6、亲则是一张情义绵绵的丝网，她用爱将家庭与外面乌黑冰凉的世界剥走开来。女性相较于男性而言，更擅长表达心里感情，更懂得利用语言与情绪的力量，母亲的笑容、暖言能给每个家庭成员力量。每个孩子都是一块白纸，你想让他变为什么样子他就是什么样子，在孩子的成长过程中，母亲的影响是不行能代替的。母亲是孩子感情依靠的主要角色，假如母亲在与孩子的接触中，不可以控制自己的情绪，那么孩子长大以后很可能会情绪调理失衡。有本书中说：“对大部分的成年人而言，即便一世只跟母亲发生过一次问题，心中就会存在一个说话、行为和反响跟童年期间如出一辙的母亲复本。”母亲情绪不稳固，一会对孩子赏识有加，一会对孩子高声训斥，这会造成造成孩子长大后警戒心重，缺少相信。老是对孩子诉苦，朝孩子吐苦水，也会把孩子变为一个悲观的人。母亲的情绪决定家庭的温度，在家庭生活中学会控制自己的情绪，要生气前深呼吸，以浅笑面对家人，对待爱人、孩子多用夸奖多夸耀，不要老是看到不足的地方。在合肥张家，母亲陆英是个能很好控制自己的情绪的人。她自成婚后与丈夫从未红过脸，到处周祥讨得婆婆欢心，对待子女从不歇斯底里疾言厉色，她用自己优秀的情绪为家庭及子女成长撑起了一把保护伞。
