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1、春期新人教版部编本五年级下册语文开学复课教学计划及进度安排新人教版部编本2020 年春期五年级下册语文开学复课教课计划一、学情剖析：本学期本学科的教课工作以新课程新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、研究为主线，以培育学生的创新精神为核心，以改革讲堂教课模式为打破口，踊跃实践“合作学习”教课模式，让学生在着手实践、自主研究、合作沟通、勇敢创新中学习，促使少儿对语言文字的感悟和思想的发展，提升学生语文的修养，努力培育学习型，研究性，合作型的创新人材。五年级学生思想较为活跃，已有必定的学习语文的能力和优异的学习语文的习惯。详细来讲，班上部分学生在学习语文上自觉性很强，基础特别扎实，知识较面广，
2、上课发言踊跃；书写也较整齐美丽；自然在书写习惯上较差的学生也有。在这学期，应抓实基础，培育优异习惯，进一步培育写作的能力，全面提升学生的修养。在培育优异学生的同时，成立学困生档案，增进整个班级语文水平的提升。新冠防疫时期，为了不影响孩子的学习，钉钉网课教课是 2 月 10 日开始，大概上了两课月的网课。从教课成效看，有三分之二的孩子是比较踊跃主动的学习，能准时达成老师部署的任务；有 10 个孩子学习不主动，常常不准时提交作1业，且书写较差，课外阅读和早自习的任务，需要频频敦促才能达成。二、教材剖析：（一）教材构造新人教版部编本五年级下册教材于2020 年春期正式使用。全册教材课文主要由导语、课
3、例、口语社交、习作和语文园地五大多数，各部分互相联系， 组成一个有机的整体。全册教材持续按专题组织单元，共设计了八个专题。挨次是：童年旧事、古典名著之旅、综合性学习：游览汉字王国、家国情怀、描绘人物、思想的火花、异域风情、风趣和风趣。每单元安排阅读课文24 篇，共 26 篇。此中精读课文 16 篇，略读课文 7 篇。每单元安排“习作” 1 篇，但第三单元是综合性学习， 指导学生拟订研究报告， 便没安排习作，全册教材都安排习作共 7 篇。每单元安排“语文园地” 1 个，共 6 个。第三单元是综合性学习单元，未安排语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地。（二）教材的主要特色本册是在前九
4、册教材的基础上编写的，教材的构造及思路有必定的继承性，表现整套教材的持续性，同时又有发展变化。主要表此刻以下方面：1. 专题组元的角度更为灵巧多样。2. 增强整合的编写目的更为明确。23. 课文既保存传统的优异篇目，又增添了富裕时代感的新课文。4. 增强导学功能，指引学生思虑。5. 增添了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增添了语文因素培育的文章选录，增强对学生学习和传承传统文化的教育。6. 拓展学习资源，增强课内外语文学习的联系。（三）习作安排单元习作内容习作因素一那一刻，我长大了把一件事的要点部分写详细。二写读后有感学习写读后有感。三综合性学习学写简单的研究性报告。四他了试试用动作、 语言
5、、神情描绘表现人物的心里。五把一个人的特色写详细初步运用描绘人物的基本方法，试试把一个人的特色写详细。六奇特的探险之旅依据情境编故事，注意情节的转折。七中国的世界文化遗产采集资料 , 介绍一个地方。八漫画的启迪看漫画，写出自己的想法。三、教课目的 :1、在语言文字训练过程中，初步认识我国优异的传统文化，感觉汉字的风趣, 认识汉字文化。热爱祖国，发奋报效祖国；认识今日的幸福生活来之不易，仇恨盘剥制度，继承和弘扬革命传统；初步培育热爱人民民众、为人民服务的思想；能感觉语言的风趣风趣。2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。3、培育独立识字的能力。4、能联系上下文，联合生活实质或许查词典理解词语3的意思
6、。学过的词语大多数能在口头或书面中运用。注意语言的累积，养成累积语言的习惯。5、持续练习正确、流畅、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文。持续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中， 领悟有必定内涵的词句，提升阅读的速度。在理解课文内容的同时，领会作者表达的思想感情，学习作者察看事物的方法和表达的方法。6、能借助词典或许有关资料独立阅读程度合适的读物，认识主要内容。学习阅读，能依据需要采集有关资料。逐渐养成阅读的课外习惯，本学期课外阅读许多于20 万字。7、能听懂程度合适的发言并能转述。能用一般话清楚理解地叙述一件事情。议论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的, 习惯
7、，说话有礼貌。8、能抓住要点察看事物，养成勤于察看思虑和乐于动笔的习惯，能在察看的基础上写出内容比较详细、有必定条理、有真情实感的把一件事情的要点部分写详细，学习写观后感，学会写简单的研究报告。试试用动作、语言、神情描写表现人物的心里。初步运用描绘人物的基本方法，试试把一个人的特色写详细。能依据情境编故事，注意情节的转折。学会采集资料，介绍一个地方。学会经过漫画鉴赏，表达自己的真切见解。在写作的过程中，会用常用的标点符号。四、全册教课要点、难点：41、词句训练。在低中年级训练的基础上，提升训练要求，指引学生自觉运用查词典，联系上下文和生活实质的方法正确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。2、朗
8、诵训练。讲堂教课要多读少讲，保证朗诵的层次性，要使全部学生有时间和时机练习朗诵。3、阅读能力的培育是教课中的难点，要指引学生学会念书，学会思虑，注意读中有悟，重视独到感觉。4、习作训练既是要点，又是难点。要确实激发学生写的欲念，培育学生写的习惯，坚持将日志、课文训练要点、小练笔和习作相联合，提升写的数目和质量。5、累积语言。本学期安排了古诗词和名言警语，重在指引学生认识中华优异文化，不停累积语言。五、单元及课文内容剖析第一单元的主题为“童年旧事” ，安排了古诗三首 、祖父的园子 、月是故土明 、梅花魂等课文。一是让学生经过学习课文，领悟作者对童年生活的依恋，感觉童年生活的美好，童年光阴的宝贵，
9、富裕感情体验，更深切地感觉正在经历着的童年生活；二是经过阅读，意会文章的一些表达方法；三是着重语言累积；四是描述自己的童年生活。经过阅读领会课文表达的思想感情。第二单元的主题为“古典名著之旅”，安排了草船借5箭、井阳冈、猴王出生、红楼春趣等课文。让初步学习阅读古典名著的方法，同时让学生感觉古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。第三单元的主题为“综合性学习：游览汉字王国” ，安排了汉字真风趣 、我爱你，汉字等有关阅读资料。指导学生走进汉字王国的世界，感觉汉字的演变形式，以及中国汉字的发展对周边国家的文字发展的影响。感觉汉字在人们生活、劳动和学习中的作用， 学习采集和办理汉字的信息，开始学会使用
10、有关的汉字信息，写简单的研究报告。第四单元的主题为“家国情怀” ，安排了古诗三首 、军神、青山到处埋忠骨 、贫穷等课文。一是指导学生专心念书，感觉人物的精神品行；领悟作者的感情脉络和表达要领， 持续培育学生的速读能力。 二是经过动作、 语言、神情的描绘领会人物的心里。第五单元的主题为“习作单元 : 描绘人物”，安排了人物描绘一组、刷子李等阅读资料。一是让学生进一步感觉作家笔下人物形象，领悟作家描述人物的要领。二是学习描绘人物的基本方法，运用到自己的写作中。第六单元的主题为 “思想的火花” ，安排了自相矛盾、田忌赛马、跳水等课文。一是让学生经过念书感觉精趣话言的魅力，感觉语言表达的艺术；二是认识
11、人物的思想过程，加深对课文的理解；三是学会在生活中激发思想的碰6撞。第七单元的主题为“异城风情” ，安排了威尼斯的小艇、牧场之国、金字塔 等课文。 一是要捉住主要内容，认识不一样地区的民族风情特，增添见解；二是要推断作者是如何写出光景、风情特色的，学习作者的写作要领，领会光景的静态美和动向美。三是要着重累积课文中的生动语言；四是要从实践出发，凭证各自条件，经过多种门路尽可能多地采集资料，以丰富对异域风情的体验。第八单元的主题为 “风趣微风趣” ，安排了杨氏之子、手指、童年的发现等课文。一是让学生经过念书感觉风趣风趣的语言的魅力，感觉语言表达的艺术；二是经过对不一样文体文章的阅读，认识不一样文体
12、文章表达方式；三是指导学生累积生动的语言。六、提升教课质量的举措：（一）识字与写字教课1、关于生字新词，要实时听写检测。鼓舞迅速阅读，联系上下文理解字词的意思。2 、在重申写字质量的同时，还应合适提升写字的速度，并养成优异写字习惯。（二）阅读1 、在从前的基础上，持续增强阅读基本功训练。2 、阅读教课中，要注意表达方法的学习和累积。73 、教师依据课文的不一样特色，设计灵巧多样的教课策略。（三）口语社交1 、第一要激发学生兴趣，2 、要创建特定的情境。创建情境要掌握好以下几点：一是情境的创建要真切、 存心义，表现学生实质社交的需要，让学生认识在不一样的场合、针对不一样的对象，环绕不一样的目的，
13、采纳不一样的表达方式。二是考虑到少儿的年纪特色，情境的创建还要注意兴趣性，要用学生喜闻乐道的方式来激发学生。3 、要表现双向互动。社交的过程其实不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使沟通逐渐深入。4 、要不停提升学生的口语水平，培育优异的语言习惯。如，仔细聆听他人的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不一样对象，文明地进行社交。（四）习作1 、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作。2 、作文指导从内容下手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容下手，第一解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。 “放”开了，学生就有东西写。再就是8讲评的时候，要归纳全班此次作文的长处与成绩，必定大多数同学的努力和进步。使每个学生经过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应该如何写。3. 察看、思想、表达三种能力联合起来培育。4 、增强平常练笔的指导。（五）综
