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1、17、小草之歌教学目标：1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。3 帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。教学重点、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。教学时间：3课时第一课时教学目标：1 阅读本单元导读，了解单元学习任务。2 学习本课生字、新词。3 练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。4 解题、读文，初步理解课文内容。教学重点：
2、练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。教学难点：在语言环境中理解、体会新词。教学过程：一、明确单元学习任务：1 导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢？还要注意锻炼我们哪些能力呢？让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧！2 学生自由读“单元导读”。3 交流体会。帮助学生明确：导语由两部分组成课文内容和单元训练重点（或称为学习方法）小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题（提示“导语”下面的“泡泡”），并通过自己深入读书去解决。二、解课题，引入
3、新课学习：1 板书课题，指名解题：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？（小草的歌）2 启发阅读：谁为小草歌唱？歌唱些什么？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。三、学习本课生字词：1 检查生字自学情况：出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。2 自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。3 解词：（根据学生掌握情况进行选择）4 小结：同学们都掌握了生子的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。四、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。1 范读课文。2 自由练读课文。3 指名读。谁愿意把自己喜欢的部分（一节也可以）读给大家听？师生合作，指名串读全诗。4 小结
4、：多么美的一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢的部分背下来。五、布置作业：1 抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。2 继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。3 把课文中自己喜欢的句子抄在我的采集本上。课后反思： 第一学时（课前自学）教学过程：一、字词积累1、将你认为不熟悉的生字在小组内交流，然后写在下面吧。 2、请联系诗歌内容理解下列词语的意思，并选择喜欢的一个说一句话吧。渺小、 惭愧、 气馁、 微不足道、 奉献、 索取、 幸福、 天涯海角 二、品文感悟1、朗读练习（不要害羞，一定要发出声音）小草之歌七个小结可以分成三个部分，先按内容分好，再找一个你最喜欢的部分，根
5、据自己的理解读给小组同学听，最后在全班同学面前展示自己的朗读水平吧。2、细读诗歌，思考：小草为什么不感到惭愧和气馁？ 小草向大自然索取了什么？奉献了什么？ 最后一节怎样理解？ 3、你喜欢小草吗？说说为什么。 第二课时教学目标：1 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。2 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学重、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。教学过程：一、引入：1 导入：这节课我们继续学习十七课小草之歌。2 背诵自己喜欢的小节。3 交流抄写的语句。4 小结：看来同学们都喜欢上这首诗歌了。下面让我们深入学习这首
6、诗。二、诵读全诗，思考问题：1 出示“自学提示”：默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说，再把不懂的地方提出来跟同学讨论。2 按提示自学诗歌，理解内容。3 班内交流：哪几方面：第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。第三部分：小草生命力顽强。质疑：简略副板书学生问题（根据学生提出的问题，进行归纳、梳理，明确“哪些通过读理解”；“哪些可以在课下查阅课外资料解决”；“哪些需要结合课文内容深入体会”）针对主要问题，交流对各部分内容的理解。第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。出示小草图片，体会小草的“渺小”。（也可以结合生活中见闻谈）出示
7、绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。练习有感情朗读：（引导读出自豪的语气）第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。播放洪水、沙尘暴视频，感受自然灾害的凶猛。练习有感情朗读（重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美）解决问题 第三部分：小草生命力顽强。引入课外资料和其它文学作品辅助理解。四、布置作业：1 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。2 整理我的采集本和“词语花篮”，继续丰富内容。3 练习朗读、背诵P92爱的奉献（“语文百花园五”中的“积少成多”内容），进一步体会诗歌的语言美、韵律美。课后反思： 第二学时（课堂探究）一、自主学习1、用自己喜欢的方式读文，读出停顿，读出 节奏，读出
8、韵味 。 2、思考：诗歌是从哪几方面赞美小草的？_、_、_ 。二、合作探究1、快速浏览课文1至3节，用“”画出小草自我评价的词语，用“”画出小草的表现。2、从这三节中你读到了小草的（ ）“渺小”的意思是（ ），“气馁” 的意思是（ ）。这几节诗表达小草( )的情,谁 能把这种心情读出来。3、自然灾害非常凶猛，小草对环境保护有很大的贡献。细读第4至第6节，想想小草有什么贡献。“大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮”是什么意思？_ “沙丘被我锁住了手脚”如何理解？_ “把祖国的山河打扮得更俏更娇”讲了小草什么作用？_ 三、个性创作学习本课后，你一定有很多知识和情感上的收获，用自己喜欢的方式展示一下吧。 你
9、最想对小草说些什么？ 模仿其中一节，也试着写一首诗歌（可以和同学共同创作）赞美一下小草。 可以唱歌，可以跳舞，可以读诗，抒发你学了这首诗歌的情感。 第三课时教学过程：一、复习旧知1、挑写生字 2、理解词语渺小 气馁 惭愧 微不足道 枯槁 天涯海角 二、朗读理解朗读你最喜欢的部分背诵自己喜欢的环节三、总结全文，深化体会：1 归纳板书，深入体会。快速浏览课文，用“”画出小草自我评价的词语，用“”画出小草的表现。归纳板书：（可让学生写）渺小不惭愧不气馁微不足道不灰心不计较又弱又小击退洪水缺少目标锁住沙丘根据板书，进行师生对读。思考：如果你是一株小草，你会怎样来唱这首小草之歌？2 总结：小草虽然弱小，却有着无比的自信与自豪，它给予我们的深刻启示，值得同学们细细品味，深深思考。3 为图画题字：出示小草图，请同学添上赞美的话。（教师随即指导学生：规范语言、前当选词、调整句式，注意语言美、韵律美）四、布置作业1、完成课后习题2、把你喜欢的句子抄写在采集本上。课后反思： 第
