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1、人教版二年级上清澈的湖水教学设计清澈的湖水出自于人民教育出版社二年级上册读本。不妨看看人教版二年级上清澈的湖水教学设计。一、感受画面，美读课题。1、配乐观图，谈谈感受。（设计意图：直观感受何谓“清澈的湖水”。）2、齐读课题。二、初读课文，读准词句。1、提出读文要求。2、学生自由读课文。3、检测生字词的掌握情况：（1）注音生词，开火车带读。（2）自主提醒难读字词。（3）脱拼音全班读。（4）认识多音字“卷”。4、读准四句难读的句子。（设计意图：该文中除生字较多外，更有难读词句，该环节将更有效、更深入地为学生扫清品读障碍）5、动作理解：“攥”“扔”6、指导书写“扔”三、整体感知，切入关键1、带问题听
2、范读：到底是谁攥住了什么？又是谁扔掉了什么呢？2、学生汇报。3、深入追问：小洁为什么从头到尾一直紧紧攥住那张面包纸呢？4、引导小结：让我们跟随小洁，一同欣赏湖水中的美景吧！5、请用波浪轻轻划出描写湖中美景的句子。四、展开想象，品读美句（1）一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。（2）湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。读出平静。读出趣和美：这面镜子除了能映出蓝天、白云，还能映出什么？*看课文插图映出山石。怎样的山石？*句式训练：山石还会像什么？*除了有这些，这面大镜子里还可能映出什么？*让我们把这所有都送到句子里来读好吗*这样的画面让小洁陶醉，她觉得自己像在天上飞，又像在水里游！五、感情升华，美读成诵（1）教师动情引述（配乐）：这清澈的湖水真是一面神奇的镜子啊，蓝天、白云、花草、树木、山石还有活泼可爱的小鱼，构成了一副多么动人的画面，来，让我们一边想像画面，一边再把这几句话美美地读一读。（2）这么美的句子一定深深印在你的脑海里了，我们合作来试背好吗？湖水像 ，映出了 、 、还有 。她感觉自己像在 ，又像在 。六、抛出矛盾，引领下文（1） 清澈的湖水这么迷人，难怪小洁要一直把面包纸紧紧攥在手里！（2） 可是，另一个动作“扔”会带来怎样的情况呢？我们下一节课再继续学习。板书设计：27 清 澈 的 湖 水攥 美景扔第 页
