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1、和大人一起读三只白鹤一、教学目标：1.借助拼音把寓言故事读正确、读流利。2.读懂故事，内容结合生活经历判断哪只白鹤能找到鱼，知道另外两只白鹤找不到鱼的原因。懂得很多事物都是变化的，遇到事情要多动脑，筋多观察多思考才能把事情做好。3.乐于和同学分享读书收获。二、教学重难点：读懂故事，内容结合生活经历判断哪只白鹤能找到鱼知道另外两只白鹤找不到鱼的原因。三、教学时间：1课时四、教学过程（一）前置研究1.借助拼音，和大人一起读故事，把故事读正确读流利。2.通过查资料了解白鹤的样子，喜欢吃什么？（二）课前朗读（三）谈话揭题1. 今天我们将来学习和大人一起读三只白鹤板书课题。2.生交流对白鹤的认识，师补充
2、介绍。（四）分享读文家长给我讲故事1.今天和大人一起读，我们将请来谁呢？播放家长讲故事的音频。2这位家长讲得真好，小朋友们一定也想展示一下自己读故事了吧？小组合作讲故事1.小组内互相读一读故事，把故事读正确、读流利。2根据故事内容设计问题考考同学们。全班分享讲故事1.小组汇报讲故事2.小组提出问题，全班讨论解决, 预设问题: 三只白鹤为什么要把大鱼埋起来？ 三只白鹤是怎么记住埋鱼的地点的？ 三只白鹤是怎么去找鱼的？ 哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？ 为什么另外两只白鹤找不到大鱼？ 3. 说说从三只白鹤身上得到什么启发?4.小组合作续编故事过了几天，三只白鹤又在河里捉到许多鱼，他们吃得饱饱的，还剩下三条鱼。5.全班汇报交流五、好书推荐1.课件播放学生课外阅读的照片。2.和同学分享自己近来读过的课外书，推荐自己最喜欢的书或者故事说说，推荐理由六、作业设计课后和大人一起读读寓言故事刻舟求剑送给主人公一句话。七、板书设计三只白鹤第一只白鹤 太阳底下 （移动）第二只白鹤 白云下面 （飘动）第二只白鹤 柳树旁边 （不动）
