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1、台中市北屯區北屯國小資訊種子學校主題探究活動設計主題探究教學計畫教學計畫標題美麗新視界-食物篇設計者葉晉宏、楊如馨、石桂梅縣市別服務單位設計時間台中市北屯國小93年 7 月 14 日教學年級六教學總時間19節課共 760 分鐘健康與體育能力指標1-2-3 體認健康行為的重要性，並運用作決定的技巧來促進健康1-2-1 辨識影響個人成長與行為的因素1-2-2 應用肢體發展之能力，從事適當的身體活動2-2-1 了解不同的食物組合能提供均衡的飲食2-2-6 分享並討論運動與飲食的經驗，並建立個人的健康行為2-2-4 運用食品及營養標示的訊息，選擇符合營養、安全、經濟的食物5-2-3 評估危險情境的可能
2、處理方法及其結果6-2-5 了解並培養健全的生活態度7-2-1 表現預防疾病的正向行為與活動，以增進身體的安適7-2-5 調查、分析生活周遭環境問題與人體健康的關係資訊能力指標2-2-2瞭解電腦教室（或教室電腦）的使用規範；熟悉視窗環境軟體的操作2-4-4瞭解多媒體電腦相關設備，以及圖形、影像、文字、動畫、語音的整合應用。3-2-1能編輯中英文文稿。能進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫、藝術字等完成文稿的編輯。3-4-4能利用簡報系統提供的工具編輯報告內容與設定播放的方式。4-3-4能針對日常問題提出可行的解決方法。3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟進行資料蒐集，並結合已學過的軟
3、體進行資料整理與分析。4-2-2瞭解網路使用規範。 4-4-1能利用光碟、DVD搜尋需要的資料。 設計理念本活動係以健康與體育視力保健單元為主軸，利用電腦課與彈性課程時間進行不同主題的延伸的探究活動。六年級各班來同時進行。各班從分組擬定研究的四個主題(決定各組的探究主題)開始，再透過兩個階段的發現問題、篩選問題，蒐集與整理資料來形成各組的一份研究報告；並藉由師生不斷的討論、修正，讓學生成為學習活動中的主導者，以能夠獨自完成一份學習報告為目標。藉由資訊工具融入主題探究的過程，讓學生經由實作中體會了解透過網路來搜集整理資料的方法，並藉由不斷地發問過程以及與同學、教師的互動來完成知識的建構。最後並要
4、能完成電腦建檔、資料儲存網路線上討論以及電腦簡報呈現學習成果等工作。好讓學生學會利用電腦整合知識，進行更有意義的學習。教學活動1事實面的蒐集、整理與報告，( 3節課120分鐘)教學科目健康與體育教學單元美麗新視界-食物篇教學研究(填寫教材分析與教學研究)能力指標1-2-1、1-2-3、2-2-2、2-2-6、2-4-4、3-2-1、3-4-7、4-2-2、4-4-1先備知識上網資料搜索與檔案下載上傳，簡易文書打字與存檔單元目標具體目標認知領域1.認識眼睛的結構與重要性2.能掌握資料搜集的要領1. 能針對主題來搜集相關的資料。2. 對不同資料的內容能判斷其可利用性。3. 對資料的內容能做進一步的
5、思考。4. 能從資料中發現與研究主題相關的問題。5. 能透過討論方式與他人交換所搜集的資料。6. 能從他人的資料中找到可利用的資料。情意領域1. 分享個人經驗，以主動的態度愛護眼睛，關心自己身體的健康2. 懂得愛護電腦公物1. 知道各種視力保健的方法。2. 藉由對研究資料的整理，進一步認識視力保健的重要功能。3. 能依正常操作程序使用電腦設備。4. 不做出會損害電腦相關設備的舉動。技能領用1.能熟悉電腦操作2.積極實踐愛眼活動及視力保健方法。1. 知道上網查資料的方法。2. 能將網路上的資料做有系統的整理。3. 能落實視力保健的方法活動步驟A-1-1( 20分鐘)：確定探究主題與分組教學資源名
6、稱資訊融入方式與設備認識靈魂之窗簡報介紹眼睛的結構與功能的簡報與影片能力指標1-2-3、2-2-2、2-4-4活動步驟說明1.引起動機：教師 介紹有關眼睛的結構與功能，並透過簡報與短片來加深學生的印象與了解。（多媒體教材：我的靈魂之窗）2.介紹研究主題：與學生討論眼睛的功能、重要性和如何保護。3.擬定小組議題與分組：師生共同擬定眼睛的結構與功能相關的議題，讓學生們分組去蒐集相關資料(分四到六組)，並儘可能讓各組學生能成常態分配(可以先確定小組長與副小組長人選後再讓其他人選組)。活動步驟A-1-2(20 分鐘)：各小組的主題討論教學資源名稱資訊融入方式與設備活動單（一）電腦教室、分組上網搜集資料
7、能力指標1-2-2、2-2-2、3-3-6、4-2-2活動步驟說明1.小組議題澄清與確定關鍵字詞： 讓小組各成員輪流發表自己對所選議題的了解程度，並將討所討論到的可能關鍵字詞記錄下來2.各小組根據所討論的關鍵字詞進行網路資料搜索，共同討論資料內容的相關性與實用性，並在過程中隨時記下可能的關鍵字評量方式形成性評量活動步驟A-2-1( 30分鐘)：個人資料搜集教學資源名稱資訊融入方式與設備學習活動單（一）電腦教室上網搜尋資料能力指標2-2-2、2-4-4、3-2-1、3-4-7、4-2-2、4-4-1活動步驟說明1.個人資料搜集： 利用電腦教室設備，指導學生根據關鍵字詞去進行資料瀏覽搜集，找出四個
8、能提供與小組議題最實用資料的網頁，記下網址(在學習活動單一上)。也利用學務系統中的北屯學生作業展示網和北屯e學園作為小組討論與發表的學習平台。2.篩選過濾與初步整理所搜集的資料：在瀏覽資料的過程中，要小朋友將重要的部份複製到文書編輯軟體上(word)，每段不能超過三百個字，也不能少於一百個字，而且至少要有圖片做輔助講解。依個人之學號加日期存檔後透過資源分享上傳方式，傳到教師電腦硬碟的指定資料夾中。3.教師指導：教師逐一檢查每位同學所上傳的資料，大體可以者，繼續下一個活動，尚未完成者，必須先完成本活動之作業評量方式檔案評量活動步驟A-2-2(10 分鐘)：個人發現問題教學資源名稱資訊融入方式與設
9、備學習活動單（二）電腦教室上網搜尋資料能力指標1-2-1、2-2-2、2-4-4、3-4-7活動步驟說明1.大家來找碴： 讓學生根據自己所搜集到的資料去發現問題，每人至少提出二個(指導小朋友必須是與小組議題主題相關)，並將之填寫在學習活動單二。2.問題整理與資料上傳：指導學生將本節課所搜集整理的資料與發現的問題，透過網路分享機制上傳到老師電腦資料夾中，以便記錄學生的學習過程。評量方式檔案評量活動步驟A-3-1( 10分鐘)：小組討論問題彙整與報告教學資源名稱資訊融入方式與設備學習活動單（二）電腦教室、分組討論發表資料能力指標1-2-3、1-2-1、2-2-1活動步驟說明1.小組討論 各組成員分
10、別將自己所發現的問題，報告給小組其它成員知道，並簡單說明選定這些問題的理由，以及這些問題與小組議題的相關連性。2.問題彙整：小組的每個人都報告過後，由大家共同決定，選定出1個研究主題，做為全班議題探究的方向，並將這個問題填寫在學習單上，提供進一步研究討論的主題。評量方式學習活動單活動步驟A-3-2(20 分鐘)教學資源名稱資訊融入方式與設備評分表（一）E教室、分組討論發表資料、錄影機、數位相機能力指標2-2-6活動步驟說明1.分組報告： 各小組推選一至兩位代表上台，報告該組所收集到的資料。2.教師回饋： 教師在每一組學生報告完後，應適時給於正向回饋。評量方式檔案評量活動步驟A-4-1( 10分
11、鐘)：教師說明與講評教學資源名稱資訊融入方式與設備評分表（一）E教室能力指標2-2-6活動步驟說明1.誰的分數第一名： 教師公佈同學所評定的成績，讓大家知道各組互評的結果。2.誰的問題第一名： 教師根據各組所報告的成果，進行簡短的評論，重點在讓小朋友了解視力保健對學生的重要性評量方式學生互評、老師評分教學活動2.探索性研究子題的擬定、探究與結果 ( 8節課320分鐘)教學科目健康與體育教學單元美麗新視界-食物篇教學研究(填寫教材分析與教學研究)能力指標1-2-3、1-2-1、2-2-1、2-2-4、5-2-3、6-2-5、2-2-2、2-4-4、3-2-1、3-3-6、4-2-2、4-3-4先
12、備知識上網資料搜集、文書軟體使用與內部網路資料傳輸存取單元目標具體目標認知領域1. 能掌握資料搜集的要領2. 知道視力保健的方法1. 從搜集的資料中歸納出視力保健所衍生的問題。2. 了解食物與對於學生視力保健的影響。情意領域1. 遵守網路規範2. 分享個人經驗，以主動的態度愛護眼睛3. 知道視力保健的重要性。4. 能主動關心視力保健的相關議題5. 使用網路資料能註能出處。6. 使用北屯e學院(或其他網路學習平台)時不冒用他人名義亂發信息技能領用熟悉資料的處理1.能憝悉網路資料處理技巧來取得所需的資料。2.會使用文書處理軟體來整理所需的資料。活動步驟B-1-1( 20分鐘)教學資源名稱資訊融入方
13、式與設備問卷單（一）電腦教室能力指標1-2-1、2-2-1、2-2-2、2-4-4、4-2-2、4-3-4準備工作整理學生的問題，公佈在網路上(或存成一般檔案)活動步驟說明1.研究問題確認 教師將每位同學最後所確定的研究問題整理成一個檔案後，帶領學童很快的瀏覽說明，並指出哪些可以繼續進行、哪些必須更改，以符合探究的主題與各小組的議題。2.上網分享討論心得教師讓學童登入主題探究留言版分享討論心得並留言，讓每一位小朋友經由網路互動了解班上同學的研究心得，以提升自己所的學習能力。評量方式檔案評量活動步驟B-1-2( 40分鐘)教學資源名稱資訊融入方式與設備問卷單（一）電腦教室能力指標1-2-1、3-
14、2-1活動步驟說明1.設計問卷之問題 指導學童先從自己的研究問題中，確認出一個到數個關鍵字詞，做為設計問卷的依據，並將問卷的問題與關鍵字記錄在問卷單（一）上。在過程中，要讓小朋友能了解關鍵字的定義以及如何定出與問題相關的關鍵字。最好能先用同學所列的問題做例子，帶領學童共同找出幾個問題的關鍵字(詞)後，再讓小朋友自己進行。2.資料蒐集與問卷題目整理 指導學童依據自己的問題與所定的關鍵字(詞)來設計問卷，並從自己所瀏覽過的資料中，整理出大約1015個問題，複製到新的WORD檔上。格式的第一行是主題探究的標題，並要打入班級學號與姓名，字體用十六號以上的深色標楷體。檔名就存成學號加日期，以六年一班十五號為例，若該天日期是三月一日，則檔名就存為60115-0301。 3.搜集資料檢討與分享 教師要求完成前述作業後，先把檔案透過網路傳給老師，教師查看其問卷的相關性與適切性後，即刻給予回饋。沒問題的學生，可以讓他去協助該組的其他成員；有問題的部份，則請學生馬上更改修正或重新再重新設計題目。4.利用課後時間進行： 對來不及在時間內完成相關資料搜集與檔案整理的同學，請其利用在家時間或在校的午休時間繼續完成。並提醒小朋友可以利用課餘時間到主題探究留言版進行互動。評量方式檔案評量活動
