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1、小学语文公然课教课方案小动物过冬教课方案小学语文公然课 小动物过冬授课方案1 、可以正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2 、学会本课田字格中的 10 个生字，两条绿线内的 8 个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3 、读懂课文内容，认识动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该互有关心。授课重难点1 、本课授课重点是经过分角色朗读，领悟遣词造句的正确，认识小动物们过冬的不相同方式。2 、本课的授课难点是理解不相同动物的过冬方式不相同。授课准备1 、指导学生制作动物头饰。 / 2 、查阅、采集动物过冬的有关知识。授课过程第一课时一、导入新课。1 、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开
2、，无根无枝又无叶，此花原从天上来。（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。）教师加以必然，并随手在黑板上画上一个雪人。冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第 19 课。板书课题： 19、小动物过冬2 、自己读读课题，你能想知道些到些什么？（可能会有以下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）二、整体感知。过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚刚提出了很多问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗？1 、自读课文，要求： 读准字音，读通句子，不添字漏字改字。2 、读好的小朋友可以再读一遍，尔后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么
3、，刚刚大家提出的问题你能解决多少。三、检查自读。1 、读准生字。（ 1）刚刚小朋友们已经读了几遍课文了，生字词必然都能读准了。出示生字组成的词语或短句：wsh ngliang nun jig yu d zu n小动物商讨暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去wj ch n mi c ng ch o g u jin gu 跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。（ 2）自由读字词一遍。（ 3）开火车显现，随时正音。2 、读通课文。（ 1）请 8 个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。（ 2）同学谈论：主若是夸耀读得好的同学，并简要说出幸好什么地方。四、学习第一节。1 、刚刚提
4、出的问题，你解决了吗？课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？板书：青蛙小燕子小蜜蜂请一位小朋友读第一节。2 、比较：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。它们每天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。（ 1）读一读，这三句话相同吗？不相同在哪里？（ 2）用“常常”说一句话。3 、读了第一节，你有什么感觉？用自己喜欢的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉。4 、谁能经过朗读，把这种快乐带给我们大家？5 、齐读第一节。五、学习生字。1 、牢固字音：给加点的字选择正确的读音：商讨（ li ng ling）暖（ lu n nu n）和（ hhu huo ）哥哥（ ge g
5、）钻（ zun zhu n）到泥 (l n )土里2 、理解生字字意。你知道这些字的意思吗？由这些字，你想到了哪些词或成语？哪些名言警句？哪些诗文？说出来大家交流交流。 （比方由 “约”想到了“不约而同”“人约夜晚后”；由“刮”想到了“敌”、“乱”以及“刮目相待”等。）3 、学写生字。（ 1）看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。（ 2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流。（ 3）学生提出难写的字，教师范写，学生书空。重视指出：“商”的里面不是“古” ，“第”与“弟弟”的“弟”区分开来。 “哥”的上面不是“可”。（4）描述习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿。六、课堂练习。1 、
6、读生词，抄写生词。动物接着哥哥约定暖和刮起来第二年春暖花开一起商讨2 、猜一猜，连一连。（ 1）百花村里有人家，鲜花瓣上种庄稼，招待客人用蜜酒，勤奋奋动人人夸。（ 2）小小姑娘全身黑，秋去江南春来归，从小奋发除害虫，身带剪刀满天飞。（ 3）身披绿袍，眼睛眉毛，先像逗点，后像小猫，跳上绿椅，呱呱喧闹。3 、朗读课文。一、情境导入。上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，认识了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一每天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要来了。 （课件显现：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的“呼呼”声。 ）小动物们怎么过冬呢？（课件显现3 个小动物。）二、小
7、组合作学习。1 、分角色读课文 2-8 节。教师指导角色分配：一世读燕子的话、一世读蜜蜂的话、一世读青蛙的话、一世读表达和提示语。2 、组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？三、理解感悟。1 、小组派代表将谈论的结果在全班交流， 听者随时纠正补充。生：燕子到南方过冬。因为南方暖和，虫子多。师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方 冬才有虫子吃。 你真 明！你从哪儿知道的？ 一 有关的句子，好 ？生 第二 。 ：你 知道秋天 到南方，春天 回北方的 种 叫什么 ？（若是不知道，老 可以直接告 叫候 。 ） ： 有哪些小 物与小燕子的 冬方式一 呢？生 1：大雁也到
8、南方 冬。生 2：我知道布谷 也是候 。 有2 、 生配合 4-5 。 ：老 做小燕子， 来 青蛙的 ，和老 配合一下？ 生合作朗 。 ：青蛙哥哥，你睡一个冬天不 ？可 把身体 坏了！生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿。师：哦，这我就放心了。对了，这忧如就叫做冬眠。生：对，对！师（面对大家）：还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式相同呢？生 1：我，大狗熊。生 2：我，小乌龟。生 3：还有我，大蟒蛇。4 、谁能像老师相同，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？请两个学生读 6-7 节，理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。板书：青蛙冬眠小燕子候鸟小蜜蜂巢穴里四、分角色朗读课文。1 、小组中朗读，准备参加全班竞赛。引导：与好朋友说话怎么说？他们是用什么口吻说的？“商讨”是什么样的口气呢？2 、小组进行分角色朗读竞赛，及时谈论。五、戴头饰表演。1 、引导：燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话时会怎么样？青蛙如同何？蜜蜂和燕子扇动翅膀样子相同吗？小伙伴们告别时会说些什么？（无需回答，可以师生同做。 ）2 、戴头饰分角色表演。3 、你们喜欢这三个小动物吗？为什么？ （有礼貌，如称呼“哥哥”、“姐姐”；互有关心。）六、牢固练习。1 、听写词语。2 、分角色朗读课文。3 、阅读童话故事。
