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1、衬托：领会衬托，品析情境 乐乐侠点睛定义： 为了突出主要人物的某些特点，文章有时候还会通过简单点出其他人物的类似或相反的特点作陪衬，这种“烘云托月”的手法叫衬托。 牡丹虽好，也要绿叶扶持。 分类： 可分为正衬与反衬。 用类似的事物衬托所描绘的事物。 1衬“景”托“景” 日月潭一文在对台中附近的群山、树木及周围的名胜古迹等大的“背景”作了描写和介绍以后，再介绍“日潭”与“月潭”。2衬“人”托“人” 鱼游到了纸上一文的作者在写了“茶室后院的金鱼缸旁”聚着许多爱鱼的老人、孩子、青年以后，引出了一位“举止特别的青年”。用众多的人托出的某一个人物，会给读者留下“鹤立鸡群”的感觉。 衬“物”托“物” 小鱼
2、在水里是非常机灵的，但是翠鸟能“像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”机灵的水中小鱼竟敌不过翠鸟，可见翠鸟动作的迅速和敏捷。(翠鸟) 衬“景”托“情” 一位归国老华侨被家乡的一个卖柚子姑娘善良诚实的心深深地打动了，作者“秋阳高照，映红了美丽的山乡小镇”一句景色的描写，暗示着老华侨对这位小姑娘的无限敬佩之感。在老华侨的眼里，山乡因为姑娘的善良诚实而妩媚动人，故而使得他油然而生一股浓浓的爱乡之情。 (苦柚) 用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。衬“动”托“静” 冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断往下落。“雪花飘落下来是很轻的，人睡在屋里竟能听到雪花飘落的声响，可见山村的冬
3、夜是多么的寂静啊！(第一场雪) 衬“悲”托“喜” 扁鼻子军官把雨来拉到怀乡河边枪毙，乡亲们非常难过，他们有的流泪、有的呆立在河沿上，有的喊着雨来的名字，悲痛极了。忽然，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走啦？”这时，大家高兴得叫起来：“雨来没有死！雨来没有死！” “面对着亲人的死而复生，大家的惊喜、高兴之情”被托“到了极点，从而让我们一下子感受到了雨来的机智和勇敢。 西游记中三借芭蕉扇： 唐僧师徒四人需要经过火焰山。此时电视镜头就给我们呈现出了这样的画面“太阳像个火球一般炙烤着这座一年四季无春无秋的高山，好几百里的红红
4、的火焰围绕着高山，天山的云都好像要被烧化了，不时冒出烧焦的气味，高山四周被熏得寸草不生。高山上没有任何人烟。” 作用：写出火焰山的恶劣情景，为后文三借芭蕉扇做铺垫。 西游记中三打白骨精： 看不尽峰岩重叠，涧壑湾环，虎狼成阵走，麂鹿作群行。无数獐豝钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风万古常含元气老，千峰巍列日光寒！作用：给我们展示了“山势险峻，峰岩重叠”的环境，烘托出有一种身临其境的恐怖的气氛，为师徒四人遇到白骨精做铺垫。一筐树菠萝 暑假的一天，我漫步在西双版纳的油棕林里，忽然从身后传来稚嫩的童音：“大姐姐，要树菠萝吗？”我回过头，只见一个傣家小姑娘眨着眼睛冲我笑，
5、那双眼睛如清泉一般清澈、透明。 “你卖吗？”望着这个大约七八岁的小姑娘，我反问道。 “我我不卖。”那双会说话的大眼睛流露出一种渴求。刹那间，那目光落在我的书包上，又突然如闪电一般转移开。傣家小姑娘的眼皮垂了下来，长长的睫毛遮住了她那双明眸。“大姐姐，我只想换你书包里的书”“你会读书吗？几年级？”我不解，现在傣家富了，怎么还不给孩子买书呢？ “上三年级了，可爹娘说傣族姑娘不用读书，会干活就行了，我已经一年没去上学了我有几本书，但不够读”那失神的眼睛，流露出无可言表的忧伤，我的心被深深触动了。在傣族，干活是女人们的事，读书是男人们的事，这是导游多次给我们讲过的。 “你学习好么？”“我在班里总考第一
6、，所有的男生都比不过我，可大姐姐”那双眸眨着亮晶晶的光，那金色的光点，又一次跳跃在我的书包上。小姑娘的话不知怎地咽住了。 微风轻轻拂过，油棕的叶片被吹得“哗哗”的响，小姑娘秀美的长发被风托起，星星般的眼睛在太阳的照耀下一闪一闪。多么美的景致，多么可爱的小姑娘。我又能为她做点什么呢？对！我从书包里掏出所有的书，把适合她的都给了她。小姑娘笑了，笑得是那样甜，美丽的大眼睛里流露出说不尽的欣喜与感激。“小妹妹，我不要这些，书是送给你的。”小姑娘停了下来，亮亮的大眼睛望着我：“大姐姐，这就算个纪念吧！”她向我挥着手，“谢谢你。”一群红嘴鸥从天空飞翔而过，渐渐地消失了，留下一片抹不掉的白色。小姑娘的身影也
7、渐渐远去，但那充满渴求的眼睛却深深地印在我的脑海中1“一群红嘴鸥从天空飞翔而过，渐渐地消失了，留下一片抹不掉的白色。”结尾这样写有什么好处？2文中一共描述了几个主人公，分别都是谁？ 3第一自然段中傣家的小姑娘问“大姐姐，要树菠萝吗？”她是想让“我”买她的树菠萝吗？4傣家小姑娘的眼神中一度流露出失神与忧伤，但后来她又笑了，眼神中流落出欣喜与感激，这是因为什么呢？ 5文章中几次描写了小女孩的眼睛，从她的眼神中你认为这是一个怎样的小女孩呢？ 家庭作业：1“好作文是修改出来的。”试着给自己写过的作文进行修改，加入衬托的手法。2领略下文中衬托的魅力。五一见闻昨晚下了整整一夜的雨，今天早上颇感到一丝凉意。
8、天阴沉沉的，笼罩着大地，还时不时地下着毛毛细雨。虽说入秋已经半个月了，但这样的天气毕竟还是难得的。于是，我便决定出去散散步。雨后的空气格外清新，我深呼吸了一下，感觉有说不出的舒畅。各种树木、花草，都像洗了个痛快澡，显得更加有精神了。走到正在修路的大街上，一把把五颜六色的雨伞撑开了，它们如同一个个漂亮的小蘑菇，把大街装扮得更加美丽。雨后的地面坑坑洼洼，行人、车辆稀稀疏疏，都在缓缓地移动着。骑车的人更是小心翼翼，耸起双肩，夹紧两臂，眼睛注视着前方，生怕一不小心就要陷进水坑。然而正在这时，在我前面骑车的一位中年人，因为遇到了水坑而失了手，自行车翻倒在地，他自己也重重地摔在了地上。自行车上绑着的保温瓶
9、掉在了地上，而里面的浓汤却溅在了另一位年轻人的高档西装上，西装被弄上了油渍。过路的行人慢慢停下来看热闹，大家都认为一场“舌战”又要发生了。没想到，那位年轻人却没顾得上擦身上的油渍，而是连忙弯腰把中年人扶了起来，关切地问道:“摔得重不重，疼不疼，要不要上医院？”中年人连忙向年轻人说:“我不要紧，只是急着为医院的病人送饭，一不小心您这么好的西装真是对不起，对不起。”人们把目光又一起转向了年轻人，只见他从口袋中拿出手绢，一边擦着西装，一边笑着说：“没关系，这么点小事，您千万别介意。您给病人送的汤一定很好吃，我的西装可真有口福，还尝了个鲜儿！”两个人笑了，众人也笑了。人群渐渐散去，我抬头望着天，感觉天
10、空似乎已变得瓦蓝瓦蓝，我的心情也变得更好了。阅读下面的材料，根据要求作文。在某职业生涯规划微信群中，网友们对复合型人才的跨界发展现象进行了热烈的讨论。网友甲：某位中国艺人在网上晒出了她获得“美国建筑大师奖”的照片，受到了众多网友的质疑。一个人能否三头六臂，样样精通？这种跨界行为是自我营销，真正卓越的才华还是来自持续的专注与投入。网友乙：有位资深专家指出，目前大部分制造业从业人员对5G技术理解不够充分，绝大部分5G技术的开发人员也很难深入理解工业机理，既懂制造业又熟悉5G，还能够进行应用开发的复合型人才风毛麟角。5G应用需要跨界人才支撑，由此可见，跨界人才的需求量在未来将越来越大。请你结合材料，
11、以“振兴中学”学生代表的身份参与这场讨论，体现你的认识和思考，并提出希望与建议。要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】范文：专才比跨界人才更适应社会亲爱的网友甲乙，你们好！我是振兴中学的一名学生，看到你们对复合型人才的跨界发展现象进行的热烈讨论，所以也就来凑凑热闹，和你们一起讨论讨论吧。你们讨论的实际上就是跨界的“全才”“通才”比专才更适应社会竞争，还是专才比跨界“全才”“通才”更适应社会竞争的问题，对于专才、跨界通才孰优孰劣的问题，我们先来看关于通才和专才在现代汉语词典的定义吧！通才是指在各个方面都擅长的人才，比如网友甲提到的某位中
12、国艺人获得“美国建筑大师奖”，便是跨界的“全才”“通才”。专才是指具有一定的各类知识基础，同时某一个专业领域内具有较多专业知识、较熟练专业技能的人才，比如郎平一生把中国排球这一件事做到极致，便是高精尖的“专才”。 专才、跨界通才孰优孰劣呢，我们要思考社会竞争现状的三点特点，即专业性的竞争，效率性的竞争和创新性的竞争。相比较而言，专才比全才通才更符合社会竞争的需求，咱们来分析分析吧！第一：社会分工日益细化，对人才的要求同样趋于细化，同时由于人自身能力的限制性，无法做到即精且细。因此社会对人才专业化的需求十分明显，所以专才比全才更适应社会竞争。第二：当今的社会竞争讲求团队合作，专才比全才存在更加清
13、晰地自身定位，在团队中能够迅速的找到自己的位置，并且发挥出自己精深的专业知识以配合整个团队，从而适应社会竞争。第三：社会的竞争实质上就是效率的竞争，相对培养一个全才而言，培养一个专才所需的社会资源更少，但是就创造的社会效益，专才可以创造出同全才等值或者更高的社会效益。这不正是适应社会竞争的表现吗？也许网友乙会提到，交叉复合领域的研究和工作，但是我要强调，即使是交叉复合领域的研究也是有其侧重点的，比如5G技术开发人员和理解工业机理的制造业人员，二者看起来丛书完全不同行业，其实也都围绕“5G”，只是偏重点不同罢了，所以最后也是要落实在某一单一领域的。最后，我想说，在掌握一定的基础知识的同时，在某个
14、专业领域进行深入的学习与研究，这是我们大多数人的状态，也是我们的需求。希望我们每一个同学、每一个人，最后都能成为学得扎实、精进的专才！最后，我再重申一下我的观点，专才比全才更适应社会竞争。谢谢！【解析】【详解】本题考查作文写作的能力。任务驱动型材料作文同过去的作文有三方面不同：材料本身是有争议性的实事或态度、材料往往体现时代价值观多元化特点、材料带有明显的任务驱动。故写此类作文，一要明确写作要求，弄清任务；二要抓住材料核心事实,明确是非；三要选好角度,围绕是非,确立观点；四要围绕材料就事说理,类比论证展开写作。材料是关于微信群里，网友们对复合型人才的跨界发展现象进行的热烈讨论，网友甲的观点是“
15、这种跨界行为是自我营销，真正卓越的才华还是来自持续的专注与投入”，即反对跨界人才，认为专才才更卓越；网友乙认为“既懂制造业又熟悉5G，还能够进行应用开发的复合型人才风毛麟角”，“由此可见，跨界人才的需求量在未来将越来越大”，肯定跨界人才更适应社会发展。故材料引导考生思考专才与跨界复合人才的优劣问题。“以振兴中学学生代表的身份参与这场讨论，体现你的认识和思考，并提出希望与建议”则明确要求了写作者的假定身份、任务驱动的作文内核、希望或建议的作文要素，考生写作要兼顾几个方面。立意:跨界，才更“人才”；专才，时代永远最渴慕的人才；专才比通才更稀缺；通才者，通而不精；从专才成长为通才；素材：1.所谓的全才通才，在完成一个领域的学习之后，往往转而进行下一个领域的学习。而专才在掌握各类知识基础的情况下，会就自身专业领域进行深入研究，从而创新出新的知识与技能，从而推动社会的发展。你看，专才不仅更适应社会竞争，甚至引领了社会竞争？我认为如果把社会的需求定义为一个凹字的话，那么
