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1、2023-2024学年山东省东营市垦利区第一中学数学高一下期末调研模拟试题注意事项:1答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2答题时请按要求用笔。3请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的1已知等差数列an,若a2=10,a5=1,则an的前7项和为A112B5
2、1C28D182中，角的对边分别为，且，则角（ ）ABCD3在各项均为正数的等比数列中，公比，若，数列的前项和为，则取最大值时，的值为（ ）ABCD或4将正整数排列如下：则图中数2020出现在（ ）A第64行第3列B第64行4列C第65行3列D第65行4列5已知点在第四象限，则角在( )A第一象限B第二象限C第三象限D第四象限6在中，内角的对边分别为，且，若，则（ ）A2B3C4D7已知，下列不等式成立的是（ ）ABCD8一组数据0，1，2，3，4的方差是ABC2D49数列，通项公式为，若此数列为递增数列，则的取值范围是ABCD10已知直线是平面的斜线，则内不存在与（ ）A相交的直线B平行的直
3、线C异面的直线D垂直的直线二、填空题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。11设为正偶数，则_.12等比数列中，若，则_.13已知等差数列的公差为，且，其前项和为，若满足，成等比数列，且，则_，_.14在中，已知角的对边分别为，且，若有两解，则的取值范围是_15已知变量和线性相关，其一组观测数据为，由最小二乘法求得回归直线方程为.若已知，则_.16过点直线与轴的正半轴，轴的正半轴分别交于、两点，为坐标原点，当最小时，直线的一般方程为_.三、解答题：本大题共5小题，共70分。解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤。17设函数.（1）当时，函数的图像经过点，试求的值，并写出（不必证明）的单调递
4、减区间；（2）设，若对于任意的，总存在，使得，求实数的取值范围.18已知，且，求的值.19某中学高二年级的甲、乙两个班中，需根据某次数学预赛成绩选出某班的5名学生参加数学竞赛决赛，已知这次预赛他们取得的成绩的茎叶图如图所示，其中甲班5名学生成绩的平均分是83，乙班5名学生成绩的中位数是1（1）求出x，y的值，且分别求甲、乙两个班中5名学生成绩的方差、，并根据结果，你认为应该选派哪一个班的学生参加决赛？（2）从成绩在85分及以上的学生中随机抽取2名求至少有1名来自甲班的概率20在等差数列中，（）求通项；（）求此数列前30项的绝对值的和21在中，角的对边分别为，且满足.（1）求角的大小；（2）若的
5、面积为，是钝角，求b的最小值.参考答案一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的1、C【解析】根据等差数列的通项公式和已知条件列出关于数列的首项和公差的方程组，解出数列的首项和公差，再根据等差数列的前项和可得解.【详解】由等差数列的通项公式结合题意有: ，解得：，则数列的前7项和为: ，故选：C.【点睛】本题考查等差数列的通项公式和前项公式，属于基础题.2、B【解析】根据题意结合正弦定理，由题，可得三角形为等边三角形，即可得解.【详解】由题：即，中，由正弦定理可得：，即，两边同时平方：，由题，所以，即，所以，即为等边三角形，所以.故
6、选：B【点睛】此题考查利用正弦定理进行边角互化，根据边的关系判断三角形的形状，求出三角形的内角.3、D【解析】利用等比数列的性质求出、的值，可求出和的值，利用等比数列的通项公式可求出，由此得出，并求出数列的前项和，然后求出，利用二次函数的性质求出当取最大值时对应的值.【详解】由题意可知，由等比数列的性质可得，解得，所以，解得，则数列为等差数列，因此，当或时，取最大值，故选：D.【点睛】本题考查等比数列的性质，同时也考查了等差数列求和以及等差数列前项和的最值，在求解时将问题转化为二次函数的最值求解，考查方程与函数思想的应用，属于中等题.4、B【解析】根据题意，构造数列，利用数列求和推出的位置.【
7、详解】根据已知，第行有个数，设数列为行数的数列，则，即第行有个数，第行有个数，第行有个数，所以，第行到第行数的总个数，当时，数的总个数，所以，为时的数，即行的数为：，所以，为行第列.故选：B.【点睛】本题考查数列的应用，构造数列，利用数列知识求解很关键，属于中档题.5、B【解析】根据第四象限内点的坐标特征，再根据正弦值、正切值的正负性直接求解即可.【详解】因为点在第四象限，所以有：是第二象限内的角.故选：B【点睛】本题考查了正弦值、正切值的正负性的判断，属于基础题.6、B【解析】利用正弦定理化简，由此求得的值.利用三角形内角和定理和两角和与差的正弦公式化简，由此求得的值，进而求得的值.【详解】
8、利用正弦定理化简得，所以为锐角，且.由于，所以由得，化简得.若，则，故.若，则，由余弦定理得，解得.综上所述，故选B.【点睛】本小题主要考查正弦定理、余弦定理解三角形，考查同角三角函数的基本关系式，考查三角形内角和定理，考查两角和与差的正弦公式，属于中档题.7、A【解析】由作差法可判断出A、B选项中不等式的正误；由对数换底公式以及对数函数的单调性可判断出C选项中不等式的正误；利用指数函数的单调性可判断出D选项中不等式的正误.【详解】对于A选项中的不等式，A选项正确；对于B选项中的不等式，B选项错误；对于C选项中的不等式，即，C选项错误；对于D选项中的不等式，函数是递减函数，又，所以，D选项错误
9、.故选A.【点睛】本题考查不等式正误的判断，常见的比较大小的方法有：（1）比较法；（2）中间值法；（3）函数单调性法；（4）不等式的性质.在比较大小时，可以结合不等式的结构选择合适的方法来比较，考查推理能力，属于中等题.8、C【解析】先求得平均数，再根据方差公式计算。【详解】数据的平均数为：方差是2，选C。【点睛】方差公式，代入计算即可。9、B【解析】因为的对称轴为,因为此数列为递增数列,所以.10、B【解析】根据平面的斜线的定义，即可作出判定，得到答案【详解】由题意，直线是平面的斜线，由斜线的定义可知与平面相交但不垂直的直线叫做平面的斜线，所以在平面内肯定不存在与直线平行的直线故答案为：B【
10、点睛】本题主要考查了直线与平面的位置关系的判定及应用，其中解答中熟记平面斜线的定义是解答的关键，着重考查了分析问题和解答问题的能力，属于基础题二、填空题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。11、【解析】得出的表达式，然后可计算出的表达式.【详解】，因此，.故答案为：.【点睛】本题考查数学归纳法的应用，考查项的变化，考查计算能力，属于基础题.12、【解析】设的首项为，公比为，根据，列出方程组，求出和即可得解.【详解】设的首项为，公比为，则：，解之得，所以：.故答案为：.【点睛】本题考查等比数列中某项的求法，解题关键是根据题意列出方程组，需要注意的是为了简化运算不用直接求解，解出即可，属于基础
11、题.13、2 【解析】由，可求出，再由，成等比数列，可建立关系式，求出，进而求出即可.【详解】由，可知，即，又，成等比数列，所以，则，即，解得或，因为，所以，所以.故答案为：2；.【点睛】本题考查等比数列的性质，考查等差数列前项和的求法，考查学生的计算求解能力，属于基础题.14、【解析】利用正弦定理得到，再根据有两解得到，计算得到答案.【详解】由正弦定理得： 若有两解：故答案为【点睛】本题考查了正弦定理，有两解，意在考查学生的计算能力.15、355【解析】根据回归直线必过样本点的中心，根据横坐标结合回归方程求出纵坐标即可得解.【详解】由题：，回归直线方程为，所以，.故答案为：355【点睛】此题
12、考查根据回归直线方程求样本点的中心的纵坐标，关键在于掌握回归直线必过样本点的中心，根据平均数求解.16、【解析】设直线的截距式方程为，利用该直线过可得，再利用基本不等式可求何时即取最小值，从而得到相应的直线方程【详解】设直线的截距式方程为，其中且因为直线过，故所以，由基本不等式可知，当且仅当时等号成立，故当取最小值时，直线方程为：填【点睛】直线方程有五种形式，常用的形式有点斜式、斜截式、截距式、一般式，垂直于的轴的直线没有点斜式、斜截式和截距式，垂直于轴的直线没有截距式，注意根据题设所给的条件选择合适的方程的形式，特别地，如果考虑的问题是与直线、坐标轴围成的直角三角形有关的问题，可考虑利用截距
13、式.三、解答题：本大题共5小题，共70分。解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤。17、（1）递减区间为和；（2）.【解析】（1）将点代入函数即可求出,根据函数的解析式写出单调递减区间即可（2）当时，写出函数，由题意知的值域是值域的子集,即可求出.【详解】（1）因为函数的图像经过点，且所以，解得. 的单调递减区间为和.（2）当时， 时， 由对于任意的，总存在，使得知：的值域是值域的子集.因为的对称轴为,当时，即时，只需满足 解得. 当，即时，因为，与矛盾，故舍去.当时，即时，与矛盾，故舍去.综上，.【点睛】本题主要考查了函数的单调性，以及含参数二次函数值域的求法，涉及存在性问题，转化思想和分
14、类讨论思想要求较高，属于难题.18、【解析】利用向量垂直和同角三角函数关系可求得；利用二倍角公式和同角三角函数平方关系将化为关于正余弦的齐次式的问题，分子分母同时除以可化为的形式，代入的值可求得结果.【详解】 ，即【点睛】本题考查正余弦齐次式的求解问题，涉及到向量垂直的坐标表示、同角三角函数关系和二倍角公式的应用；关键是能够灵活利用同角三角函数的平方关系构造出关于正余弦的齐次式，进而构造出正切的形式来进行求解.19、（3）甲班参加；（4）【解析】试题分析：（3）由题意知求出x=5，y=4从而求出乙班学生的平均数为83，分别求出S34和S44，根据甲、乙两班的平均数相等，甲班的方差小，得到应该选派甲班的学生参加决赛（4）成绩在85分及以上的学生一共有5名，其中甲班有4名，乙班有3名，由此能求出
