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1、(苏教版)五年级数学下册授课设计解决问题的策略4找解决问题的策略/授课内容授课目标授课重难点第9091页“练习十六”的第3共几课时3练习8题第几课时课型21、经过练习,使学生娴熟运用“倒过来想”的策略找寻解决问题的策略，并能依照问题的详细情况确定合理的解题步骤。2、使学生在对解决实诘问题过程不断反省中，感觉“倒过来想”的策略关于解决特定问题的价值，发展学生分析、综合和进行简单推理的能力。3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强策略意识，获得成功体验，提升学好数学的信心。授课重、难点：使学生娴熟运用“倒过来想”的策略找寻解决问题的思路。授课资源预习设计学生经验：经过上节课的学习，学生积累了用“倒
2、过来推想”的策略解决问题的经验，学会了用这种解决生活中的实诘问题。授课准备：小黑板预习“练习十六”的第38题调整与学程预设导学策略反省一、揭题认标，举例梳理学生回答：用“倒过来想”的策略解决问题。学生回答：从题中的最后结果出发一步一步递推，得出信息的最初容颜。学生激情回答：二、多层练习内化提升【板块一】讲话引入：我们五(2)班的同学解决问题的能力特别棒、方法好、速度快、正确率高，谁来说一说，昨天的一节数学课你们学会了什么本领？师：“倒过来想”解决问题时你感觉哪些环节比较重要，谁来提示一下大家？师：今日这节课将和同学们继续商讨用“倒过来想”的策略解决问题这方面的知识，大家有没有信心？板书课题：解
3、决问题的策略倒过来想【板块二】（1）表现情况（出示熊猫、1、达成练习十六第3题小鸟、猴子等动物图片）学生：想去师：今日老师将带同学们学生着手整理信息观光茱萸湾动物园，大家想不沟通所整理的信息：（大门）想去？（向北走2格）熊猫馆师：8时整请同学们随同（向西北走1格）百鸟园（向老师一同出发，出示题目读东走4格）猴山（向南走2格）题。蛇馆学生回答：“倒过来想”学生独立在书上达成将学生结果经过实物投影进行显现沟通，赏赐议论，激励学生连续努力。2、达成练习十六第7题学生看图题解题意学生回答：5个桃子重量等于2个梨的重量，3个梨的重量等于1个菠萝的重量，1个菠萝600克要我们计算一个桃是多少克？学生之间互
4、相说题意学生独立达成后沟通：6003=200（克）2002=400（克）4005=80（克）答：每个桃是80克。3、达成练习十六第6题学生独立达成学生报告自己解答的结果:180C+70C=250C250C50C=200C学生回答:上午中午气温上涨,中午下午气温下降,计算时要注意加减变化.4、达成练习十六第5题师：你从题中知道哪些信息？能将这些信息整理出来吗？师：你准备用什么方法解决问题？师：观光了动物园，同学们累不累？口渴吗？想不想吃点水果？我们一同去买吧！但是售货员阿姨说想出一道题考考我们，想不想达成？实物投影出示题目师：题中告诉我们哪些信息？师：请同学们从第3幅图开始倒过来说给同桌听。师：
5、请大家独立达成师：有没有疑问？请同学们分享桃子、菠萝、梨师:请看练习十六第6题,独立达成,看谁达成的既快又好.师:解答时要注意什么?学生独立达成师：你认为从左往右考虑5、达成练习十六第4题呢？还是从右往左考虑呢？师：解答时要注意什么？学生回答：从左往右考虑，原师：同学们，玩过了吃过来加法返回时要减法，减法返回时了，我们回家了，谁来说说你用加法。上学走的路线。师：请其他同学来说说他学生回答各自上学所走的路线。回家的路线。师：请同桌说出各自上学的路线，让对方推出自己回家学生回答：学校（向西）桃的路线。园（西北）大桥（西）师：请同学们达成练习十六第家学生集体沟通三、当堂检测，议论反省4 题。讲堂小结：师：经过今日的练习你有什么收获？你还有什么疑问？师：“倒过来想”是解决数学问题的一种策略，也是解决日常生活中很多问题的一种方法，希望同学们多留意、多思【板块三】经过今日的学习，你有什么收作业设计获？还有什么问题?讲堂作业：达成补充习题67页。家庭作业：达成一课一练73页。
