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1、部编版八年级下册语文部编版八年级下册语文第四单元教学课件第四单元教学课件教教学学课课件件第第1313课课最后一次讲演最后一次讲演部编版八年级语文下册部编版八年级语文下册学习目标学习目标1.1.品味文中的关键词句的内涵和表达作用，体会演讲品味文中的关键词句的内涵和表达作用，体会演讲语言爱憎分明的特点。（重点）语言爱憎分明的特点。（重点）2.2.结合当时的时代背景，学习无产阶级革命先驱者坚结合当时的时代背景，学习无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，体会其革命豪情。强无畏的战斗精神，体会其革命豪情。新课导入新课导入这是扮演的谁呢？他又在干什么呢？这是扮演的谁呢？他又在干什么呢？闻一多闻一多(189
2、91946)(18991946)，现代诗，现代诗人、学着和战士，湖北浠水人。人、学着和战士，湖北浠水人。走近作者走近作者 有诗集：有诗集：红烛红烛死水死水。臧克家写过臧克家写过闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做被选入教材。被选入教材。1946年7月15日，闻一多被国民党特务暗杀。1946年7月17日毛泽东、朱德同志在唁电中称赞他：“为民主而奋斗，不屈不挠，可敬可佩。”周恩来同志在悼词中写道：“心不死，志不绝，和平可期，民主有望，杀人者终必覆灭。”背景介绍背景介绍 抗战胜利后，国民党当局阴谋发动内战。中国人民在中国抗战胜利后，国民党当局阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反
3、动独裁和内战，开展了蓬勃共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。民主人士。19461946年年7 7月月1111日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。特务暗杀。闻一多是第二个暗杀对象，他毅然出席了闻一多是第二个暗杀对象，他毅然出席了1515日举行的李公日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰乙他忍无可忍，
4、拍案而起，走上讲台，发无理取闹和嚣张气焰乙他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。表了这篇义正词严的讲演。当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。所以称为所以称为“最后一次的讲演最后一次的讲演”。诬蔑诬蔑()()屠杀屠杀()()恐怖恐怖()()挑拨离间挑拨离间()()召开召开()()卑鄙卑鄙()()w miw mittkngkngb jinb jinzhozhobb赋予赋予()()卑污卑污()()wwyy字词积累字词积累整体感知整体感知 闻一多义正辞严地当众揭露、痛斥反动闻一多义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑
5、劣，表达了对民主和平的坚定派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。信心。闻一多演讲的主要内容是什么？闻一多演讲的主要内容是什么？这篇演讲词有什么特色这篇演讲词有什么特色。感情强烈，爱憎分明，富有战斗力感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力和感染力 。这篇演讲词为了传达这种感情，在行这篇演讲词为了传达这种感情，在行文上用了那些方法？文上用了那些方法？句式；人称多变；富有感情色彩的句式；人称多变；富有感情色彩的词语；修辞。词语；修辞。句式：感叹句句式：感叹句情绪激昂，短兵相接；反问句、情绪激昂，短兵相接；反问句、设问句设问句语气凌厉，怒不可遏。语气凌厉，怒不可遏。人称多变：人称多变：“我们我们
6、”表现了演讲者与人民群众亲表现了演讲者与人民群众亲密战斗的感情；密战斗的感情；“你、你们你、你们”面对面毫无畏惧向敌人面对面毫无畏惧向敌人挑战，狠狠打击了敌人的嚣张气焰；挑战，狠狠打击了敌人的嚣张气焰；“他们他们”流露出流露出对敌人极端愤怒和轻蔑的情绪；对敌人极端愤怒和轻蔑的情绪；“你们、我们你们、我们”相间相间表达作者坚定的立场，鲜明的态度。表达作者坚定的立场，鲜明的态度。富有感情色彩的词：褒义富有感情色彩的词：褒义光荣、宝贵、骄傲、光荣、宝贵、骄傲、光明；贬义：无耻、卑劣、卑鄙、疯狂、挑拨离间。光明；贬义：无耻、卑劣、卑鄙、疯狂、挑拨离间。闻一多先生预言敌人闻一多先生预言敌人“快完了快完了
7、”，人民，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。案。第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；他们自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，杀死一个李公朴，会有千万个李第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；公朴站起来；第三，历史上没有一个反人民的势力是第三，历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭的。不被人民毁灭的。合作探究合作探究这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公仆烈士和爱这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公仆烈士和爱国民主运动怎样的思想感情，对国民党特务又是怎样国民主运动怎样的思想感情
8、，对国民党特务又是怎样的思想感情？的思想感情？这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。对李公仆先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公仆先生对李公仆先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公仆先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。明无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥，面对面地揭对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥，面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。亡的可耻下场。本文围绕李
9、公朴被害事件，揭露反动派的无耻暴行和虚弱的本质，赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底。文章主旨文章主旨完成历史任务完成历史任务历史上历史上最卑劣最卑劣最无耻最无耻事件事件暗杀李公朴暗杀李公朴为何被暗杀为何被暗杀争取民主和平争取民主和平真理是一定胜利的真理是一定胜利的发扬云南人民发扬云南人民的的光光荣荣传传统统随时准备牺牲随时准备牺牲最后一次讲演课堂小结课堂小结随堂检测随堂检测 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们将失去千百万的人民！A A你们看着我们人少，没有力量你们看着我们人少，没有力量？告诉你们
10、，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！的！B B希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的
11、光明就要出现了。你们看，光明就在我们眼前，而现们的光明就要出现了。你们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）（热烈的鼓掌）（1 1）文中）文中“你们你们”指的是指的是 ，“我们我们”指指的是的是 。不断变化人称，表达了什么感情。不断变化人称，表达了什么感情？国民党反动派及帮凶国民党反动派及帮凶 演讲者和广大人民演讲者和广大人民 揭露揭露敌人的罪行和虚弱本质，用敌人的罪行和虚弱本质，用“你们你们”表达出愤
12、怒和蔑表达出愤怒和蔑视的感情；歌颂人民的力量，用视的感情；歌颂人民的力量，用“我们我们”表示演讲者表示演讲者与群众的亲密无间的战斗感情。与群众的亲密无间的战斗感情。（2 2）“会有千百万个李公朴站起来！会有千百万个李公朴站起来！”的含义是什么的含义是什么？说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。（3 3）画横线的句子属于什么问句？在文中有何作用？）画横线的句子属于什么问句？在文中有何作用？A A设问句，设问句，B.B.反问句。爱憎分明，充满激情，反问句。爱憎分明，充满激情，富
13、于号召力和感染力。设问句能够引起听众的注意和富于号召力和感染力。设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣；反问句用来揭露敌思考，使听众产生感情上的共鸣；反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达的语气更坚决、态度更鲜明、人卑劣无耻的行径，表达的语气更坚决、态度更鲜明、批判更有力量。批判更有力量。（4 4）“希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？吗？”将此句改为陈述句，并说明表达效果有什么不将此句改为陈述句，并说明表达效果有什么不同。同。希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。改改为陈述句后语气不如反
14、问句语气坚决。为陈述句后语气不如反问句语气坚决。第第1414课课应有格物致知精神应有格物致知精神部编版八年级语文下册部编版八年级语文下册1 1理解真正的格物致知的精神。理解真正的格物致知的精神。2 2理解文章的论证方法。理解文章的论证方法。3.3.联系学习实际，培养科学实验精神。联系学习实际，培养科学实验精神。学习目标学习目标新课导入新课导入 同学们，当我们津津乐道于悠久历史、灿烂文化、四同学们，当我们津津乐道于悠久历史、灿烂文化、四大发明和奥数夺冠的时候，你是否知道当代十大科技中没大发明和奥数夺冠的时候，你是否知道当代十大科技中没有一项是咱中国人的？有一项是咱中国人的？著名的李约瑟命题就是探
15、讨近代中国的科技为什么落著名的李约瑟命题就是探讨近代中国的科技为什么落后了的。从后了的。从“五四五四”时起有很多有识之士就在思考这个问时起有很多有识之士就在思考这个问题，可直到现在，中国的孩子题，可直到现在，中国的孩子“高分低能高分低能”“”“会读书不会会读书不会研究研究”缺乏创新精神和实践动手能力，仍是不争的事实。缺乏创新精神和实践动手能力，仍是不争的事实。问题出在哪里呢？问题出在哪里呢？丁肇中（丁肇中（19361936）美籍华裔物理）美籍华裔物理学家。学家。19361936年年1 1月月2727日出生于美国。三日出生于美国。三个月后随父母回到中国。个月后随父母回到中国。19561956年到
16、美年到美国密执安大学学习，国密执安大学学习，19601960年获得科学年获得科学硕士学位，硕士学位，19621962年获得（物理学）哲年获得（物理学）哲学博士学位。学博士学位。走进作者走进作者字词积累字词积累1 1、注音：丁肇（、注音：丁肇（）中）中 不知所措（不知所措（）2 2、释词：、释词：格物：格物：致知：致知：袖手旁观：袖手旁观：不知所措：不知所措：zhozhocucu推究事物的原理。推究事物的原理。获得知识。获得知识。比喻置身事外或不协助别人。比喻置身事外或不协助别人。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。整体感知整体感知看到题目，你会提出什么问题呢？看到题目，你会提出什么问题呢？“格物致知格物致知”是什么意思？是什么意思？什么是什么是“格物致知精神格物致知精神”？为什么要有格物致知精神？为什么要有格物致知精神？本文的论点是什么？本文的论点是什么？请在文中画出每段的关键句，且找出文中的过渡句。请在文中画出每段的关键句，且找出文中的过渡句。什么叫什么叫“格物格物”和和“致知致知”？课文中作了解释，？课文中作了解释，请找出来。请找出来。从探察物体而得
