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1、小学手工课优质教案及反思小学手工课教案及反思【篇一：手工教案】第一课小兔子折纸教案 活动目标：1、让学生对折纸感兴趣，培养学生动手的能力。2、激发学生喜爱小动物的情感。活动准备：1、小剪刀每人 1 把、正方形纸每人 3 张、水彩笔 1 盒2、草地背景图片每人 1 张课时： 2 课时活动过程：一、导入课题1、请学生欣赏儿歌2、学生欣赏儿歌结束后对学生进行提问（1）同学们，刚才你们听到的儿歌里面讲的是什么小动物啊？（2）你们喜欢它吗？二、出示黑板1、请学生看一看黑板上有什么？2、提问学生黑板上的小兔是什么做的？3、引导学生学习折纸。三、教师出示示范动作1、放折纸视频，让学生观看一遍，初步学生折纸方
2、法。2、教师先示范第一遍3、第二遍教师与学生一起折小兔，教师边示范边引导学生跟着老师后面折纸3、教师巡回指导学生4、将折好的小兔粘贴到背景图上四、展示学生的手工作品小兔子第二课百合花折纸教案 活动目标： 1通过观察图谱折百合花，学习折菱形。2能耐心地进行折纸活动，将折痕抹平。活动准备：折纸图谱一张、吸管、正方形的手工纸、剪好的叶片、双面胶活动过程： 第一课时活动过程：1创设情境，引出活动内容。 / 师：我们的花店开业了，最近百合花的生意特别好，有很多人都来买，现在店里的百合花正缺货，花店里的人想请你们帮花店做一些百合花，你们愿意吗？2看步骤图折 “百合花 ”并组合。（1）（出示步骤图 1-4
3、步）教师：老师给同学们准备了一张折 “百合花 ”的图谱，请小朋友仔细看每一步？你都能看明白吗？（2）请学生下去试着折一折。（3）教师拿出学生的作品进行对比。仔细看一看，这两个折得一样吗？（虽然折得一样，但是要看一看方向）（4）（出示步骤图 5-6 步）请你下去把 5、6 两步折一折？（5）刚才在折的过程中你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）（6）教师示范 5、6 步的折法，再次让学生操作。（7）（出示步骤图 7-9 步）比较 7、8 步，这两步是一样吗？（8）看我的百合花已经做好了，还需要什么材料？3评价活动。（1）展示作品。将折好的百合花插在花泥里。（2）评价作品。
4、百合花都折好了，你最喜欢哪一朵，为什么？4结束活动。我们一起把花送到花店里去吧！第三课纸杯小动物活动目标：1.知识与技能： 了解纸杯小动物的基本构造；2.初步掌握包装、剪、贴等基本制作方法；能设计自己喜欢的小动物，并能按照设想制作。活动准备：一次性纸杯若干、彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、课件课时安排： 2 课时第一课时活动过程：一、交流信息，引入课题1、 出示纸杯：2、师：同学们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）3、创设情境，揭示课题（1） 师：你看小纸杯多伤心呐！（出示课件动画）它觉得自己还有用处呢。那么同学们你们想一想用过的纸杯还能做什么呢？（2） 学生出主意
5、，开阔思路，教师随机评价。（3）师：看，这都是废旧的纸杯做的小动物。（出示课件，边点击边说出名字） （设计意图：借助熟悉的物品贴近生活；动画的感官吸引，激发学生的学习兴趣。）二、表达交流，自主设计1、 师：这么漂亮的小动物大家想不想自己做一个？今天我们就来学习制作纸杯小动物（板书课题）现在老师已经把这只动物变到盒子里了（语气神秘）请你轻轻的打开看一看它。（引导学生通过实物观察，在玩中了解纸杯小动物构成） 师：能看出它是由那几部分组成的吗？师：除了纸杯还用到了什么？师个介绍制作方法。制作方法：1.按图示，剪出兔子的耳朵和 “小胡子 ”2.把“小胡子 ”贴在相应位置、3.用彩色笔画出眼睛和嘴巴、鼻
6、子。4.贴上：兔耳朵。2、学生自己动手制作小兔子，教师巡视。3、展示作品，对优秀作品进行表扬。第二课时1、师引入上节课，我们自己用纸杯动手制作了小兔子，这节课我们继续学习用纸杯制作小动物。请学生观看师收集的作品图片，了解稍难一点的作品的制作方法。2、制作方法：板书：方法：剪、贴、画（剪刀使用时，刀尖朝下，注意安全。）3、自主设计小动物的样子。师：想和你的同桌作个什么动物？交流一下。（剪刀使用时，刀尖朝下，注意安全。）4、 纸杯怎样能变成我们需要的颜色？（1）包装纸杯，学生演示（难点）（2）师：同学们纸杯就在眼前，动手试一试，有什么好的包装方法？（3）师：说说你的好方法。学生交流，教师适当引导。
7、（设计意图：这一部分的教学，包装纸杯是教学难点，通过个别学生演示讲解，引导其他学生发现问题并自己动手通过实践解决问题，进行交流。让学生在看是随意轻松的氛围中开动脑筋解决疑难。）三、讨论制作，分工合作师：为了节省时间，我们同桌组成一个小组合作完成一件作品，不过在动手之前请看提示。1、 友情提示1） 先分工，在合作。2） 间限定 20 分钟。3） 根据作品评出 “最佳设计奖 ”和“最佳制作奖 ”。4） 展示交流作品时从组成、方法等方面介绍作品。5） 剪下的纸屑收拾好。2、实践操作，教师巡回指导。（设计意图：采用任务驱动法与小组协作法相结合，让学生充分展示自我思考及自我探索的能力，培养学生的协作意识
8、。通过学生自身想象制作，培养了学生的创作的能力，提升学生的想、做结合的能力与素养。）四、反思评价，延伸拓展师：时间到，每个小组 举起你的作品，没做完也没关系，让老师看看你的设计。1、组织学生评价师：谁想下来展示？师：好由你开始介绍。颁发最佳设计与最佳制作奖。（金剪子奖，金画笔奖）五、组织大家下课后相互参观作品。第四课 纸杯制作花朵活动目标：1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。2、探索不同的分割方式，并运用对比色或者渐进色均匀涂色。3、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动。课时安排： 2 课时第一课时 纸杯花串活动准备：1、出示纸杯花范例，引导学生欣赏，引起兴趣。引导学生观察纸杯花的
9、材料： “看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？ ”2、鼓励学生探索纸杯花的制作方法。（1）一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？（2）请学生示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。3、探索不同的分割方式，并运用对比色或渐进色均匀地涂色。（1）回忆对比色和渐进色。（2）探索不同的分割涂色方式。除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的效果？4、学生操作，教师观察，及时反馈学生不同的分割涂色方法。（1）学生沿直线见出花瓣。（2）教师：可以选择对比色，或渐进色进行涂色，涂色的
10、时候要用力，要有耐心。5、集体展示作品，教师小结。将学生的制作的纸杯花串起来，变成一个个花串。悬挂起来。【篇二：五年级手工课教学反思】教学反思这一月开始手工课多了些，发现他们对于美术课的兴趣有这样的规律：一、二年级带着对刚从幼儿园步入小学生活的好奇，他们并不真正懂得美术是什么，他们的看、听、说永远大于做，另外就是服从；而三、四年级后开始有反抗老师了，基本上懂得做的意义，但还是服从；到了五、六年级，我发现教师组织教学课堂颇费心思，在他们看来无异于是一堂自由课，几乎可以没有了 “纪律性 ”。这一个月的课程以手工制作为主。通过这两周的观察，五年级的孩子是，一个快要结束小学生活开始新阶段的初中生活，过
11、渡时期的孩子往往有点 “叛逆 ”，我深有感触，因为 “叛逆 ”，我发现他们的情感认识非常优越，我想人的思想一旦被浓厚的情感渗透，力量会是多么强大！他们奔放，他们热情，也许他们天生爱手工课，只要手可以动的课程就是热情，有人说一堂优质课，前提要有一个好的教学设计，好的教学设计确实给我带来了些正面影响，以视频的形式让他们欣赏，再加上我的讲解，我发现他们整体学习兴趣高很多，我很是欣慰。但不得不忽视的环节就是他们实践的时候，我明显感受到他们的做大于听的欲望，我的再次强调和说明对于他们来说不重要，也许手工对于他们来说太简单了，这样导致在做的过程中有些细节有的学生做的不是很好。下课之后我反思了原因，我想我的教学设计上应该有一个明确制作步骤的重要点如何让他们不会忘。视频固然吸引学生的注意力，画面感音效感很好，但是有可能分散了他们去认真记认真听的现象。我想接下来的几节课中注意。
