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1、部编版八年级下册语文部编版八年级下册语文第第5 5课课 大自然的语言大自然的语言部编版八年级下册语文部编版八年级下册语文黄幻吾黄幻吾杨柳清风杨柳清风梁纪梁纪荷花图荷花图第第1 1课时课时新课导入新课导入乔木乔木枫叶与鸟枫叶与鸟关山月关山月一笑暖千家一笑暖千家 飘逸的春柳，袅娜的夏荷，激情的秋枫，飘逸的春柳，袅娜的夏荷，激情的秋枫，傲岸的冬梅，四季之景如诗如画，各具风韵。傲岸的冬梅，四季之景如诗如画，各具风韵。这些都是大自然的语言，这些也是物候现象。这些都是大自然的语言，这些也是物候现象。竺可桢（竺可桢（1890197418901974），浙江上虞），浙江上虞（yy）人，气象学家、地理学家。中国
2、近代人，气象学家、地理学家。中国近代气象事业创始人之一，对中国气候的形成、气象事业创始人之一，对中国气候的形成、特点、区划、变迁以及物候学和自然科学史特点、区划、变迁以及物候学和自然科学史等都有深入的研究。他是我国现代物候观测等都有深入的研究。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者，还带头撰写物候学专网的倡导者和组织者，还带头撰写物候学专著，普及物候知识。代表作有著，普及物候知识。代表作有气象学气象学物候学物候学等，有等，有竺可桢全集竺可桢全集。竺可桢竺可桢作者简介作者简介融融化（化（）萌萌发（发（）孕孕育（育（）簌簌簌（簌（）销声销声匿匿迹（迹（）载载途（途（）荣荣枯枯（）农农谚谚（）海海棠
3、棠（）悬悬殊殊（）短短促促（）草草长长莺飞（莺飞（）rnrnl字音识记字音识记mnmnynynssnnzizikkynyntntnshshcczhnzhn字音易错字音易错字形易错字形易错字词清单字词清单l多音字多音字衰衰（）衰草连天）衰草连天（）等衰）等衰shuishuicucu等次。即等级高低的意思。等次。即等级高低的意思。l词语集注词语集注融化：融化：（冰、雪等）变成水。（冰、雪等）变成水。萌发：萌发：种子或孢子发芽。种子或孢子发芽。销声匿迹：销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息，无影无踪。文中指昆虫无声无息，无影无踪。草长莺飞：
4、草长莺飞：形容江南暮春时的美丽景色。形容江南暮春时的美丽景色。也作溶化。也作溶化。也有也有“发生发生”的意思。的意思。草木生长。草木生长。黄鹂。黄鹂。l速读课文，回答下列问题：速读课文，回答下列问题：1.1.什么是什么是“物候物候”和和“物候学物候学”？2.2.物候观测对农业生产有什么重要意义？物候观测对农业生产有什么重要意义？3.3.决定物候现象来临的主要因素有哪些？决定物候现象来临的主要因素有哪些？4.4.物候学研究的意义是什么？物候学研究的意义是什么？初读课文初读课文 筛选信息的主要方法：筛选信息的主要方法：寻找段落中心句。寻找段落中心句。寻找设问式语句。寻找设问式语句。注意一些标志性词
5、语，如注意一些标志性词语，如“首先是为了首先是为了”“”“此外还有此外还有”“”“对于对于”“”“还可以还可以”“”“也可以也可以”“”“为了为了”。1.1.什么是什么是“物候物候”和和“物候学物候学”？草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称之为物候；利用物候知国古代劳动人民称之为物候；利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。识来研究农业生产的科学，叫物候学。2.2.物候观测对农业生产有什么重要意义？物候观测对农业生产有什么重要意义？物候观测的数据反映气温、湿度等气物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的候条件的综合，也
6、反映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上。影响，可以广泛应用在农业生产上。3.3.决定物候现象来临的主要因素有哪些？决定物候现象来临的主要因素有哪些？决定物候现象来临的主要因素有纬度、决定物候现象来临的主要因素有纬度、经度、高下的差异和古今的差异。经度、高下的差异和古今的差异。4.4.物候学研究的意义是什么？物候学研究的意义是什么？物候学研究的意义有：预报农时，选物候学研究的意义有：预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；条件相同的
7、地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。便利山区的农业发展。l根据对文章的理解，划分文章的段落层次。根据对文章的理解，划分文章的段落层次。第一部分（第第一部分（第1313段）：引出什么叫物候和物段）：引出什么叫物候和物候学。候学。第二部分（第第二部分（第4 4、5 5段）：说明物候观测对农业段）：说明物候观测对农业的重要性。的重要性。第三部分（第第三部分（第610610段）：说明决定物候现象来段）：说明决定物候现象来临的因素。临的因素。第四部分（第第四部分（第1111、1212段）：说明研究物候学的段）：说明研究物候学的意义。意义。再读课文再读课文l为了把介绍的对象说清楚以便被人接受，
8、为了把介绍的对象说清楚以便被人接受，介绍事物或事理时，作者往往会采用不同介绍事物或事理时，作者往往会采用不同的说明顺序。常见的说明顺序有哪些？的说明顺序。常见的说明顺序有哪些？时间顺序时间顺序：按照时间发展的先后顺序，介绍事：按照时间发展的先后顺序，介绍事物的发展变化过程、制作工序等。物的发展变化过程、制作工序等。空间顺序空间顺序：按照空间的内外、远近、高低、上：按照空间的内外、远近、高低、上下、左右、整体局部等方位顺序，介绍建筑物或者下、左右、整体局部等方位顺序，介绍建筑物或者物品等。物品等。逻辑顺序逻辑顺序：按照逻辑上的内在联系展开，如由：按照逻辑上的内在联系展开，如由总说到分说、从具体到
9、抽象、从现象到本质、从主总说到分说、从具体到抽象、从现象到本质、从主到次等顺序，常用于介绍事理。到次等顺序，常用于介绍事理。l浏览课文，结合对课文内容的概括，概括本文使浏览课文，结合对课文内容的概括，概括本文使用的说明顺序。用的说明顺序。物候与物候学的概念物候与物候学的概念物候观测对农业生产的意义物候观测对农业生产的意义决定物候现象来临的因素决定物候现象来临的因素物候学研究的意义物候学研究的意义说明对象说明对象重要性重要性取决因素取决因素研究的意义研究的意义逻逻辑辑顺顺序序 符合符合人们对事人们对事物的认知物的认知规律，同规律，同时也使文时也使文章很有条章很有条理性。理性。细读课文细读课文l再
10、读课文，思考：再读课文，思考：1.1.第第1313段是怎样将段是怎样将“物候物候”这一科学概这一科学概念一步步引出来的？念一步步引出来的？2.2.第第710710段说明物候现象来临的决定因素，段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？顺序安排是出于什么考虑？l第第1313段是怎样将段是怎样将“物候物候”这一科学概念一这一科学概念一步步引出来的？步步引出来的？文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联
11、，最后指出，这些候之间存在的关联，最后指出，这些“大自大自然的语言然的语言”就是物候。就是物候。l第第710710段说明物候现象来临的决定因素，采用段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？出于什么考虑？说明决定物候现象来临的因素说明决定物候现象来临的因素纬度、纬度、经度、高下差异和古今差异，是按逻辑顺序说经度、高下差异和古今差异，是按逻辑顺序说明的。具体来说，四个因素的影响程度轻重不明的。具体来说，四个因素的影响程度轻重不等，由重到轻，依次排列，有条有理。前三者等，由重到轻，依次排列，有条有理。前三者都是空
12、间因素，最后一个则是时间因素，从空都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种顺序。间方面到时间方面又是一种顺序。l学习第学习第710710段，作者在表达上有什么特点？请段，作者在表达上有什么特点？请勾画出关键词句，分析这段话的内部关系。勾画出关键词句，分析这段话的内部关系。首先首先是纬度。是纬度。经度的差异是影响物候的经度的差异是影响物候的第二第二个因素。个因素。影响物候的影响物候的第三第三个因素是高下的差异。个因素是高下的差异。此外此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。，物候现象来临的迟早还有古今的差异。对四个因素的解说由一个设问句引出，接对四个因素的解说由一个设问句
13、引出，接下来用下来用“首先首先”“”“第二第二”“”“第三第三”“”“此外此外”等等提示词，使这一部分层次清楚，主次分明。每提示词，使这一部分层次清楚，主次分明。每讲一个因素都举了实例，这样文章就有说服力，讲一个因素都举了实例，这样文章就有说服力，也容易让人明白。也容易让人明白。拓展存储拓展存储l联系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的理解。联系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的理解。大林寺桃花大林寺桃花白居易白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。长恨春归无觅处，不知转入此中来。这首诗中的大林寺在庐山大林峰。诗人在初夏这首诗中的大林寺在
14、庐山大林峰。诗人在初夏游大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，游大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外发现山寺中桃花才刚刚开放。诗人曾但诗人却意外发现山寺中桃花才刚刚开放。诗人曾为春天的逝去而伤感，重遇春景后，喜出望外，猛为春天的逝去而伤感，重遇春景后，喜出望外，猛然然“醒悟醒悟”到：原来春天是转到这里来了。到：原来春天是转到这里来了。这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素素高下的差异：高下的差异：“植物的抽青、开花等物候现植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。象在春夏两季越往高处越迟。”l课外收集几则农谚或几句古
15、诗，说说它们包含课外收集几则农谚或几句古诗，说说它们包含的物候知识。的物候知识。第第2 2课时课时新课导入新课导入 上节课我们明白并深入了解了本文的说上节课我们明白并深入了解了本文的说明对象，体会了本文说明语言的严密性。这明对象，体会了本文说明语言的严密性。这节课就让我们一起来体会本文说明语言的准节课就让我们一起来体会本文说明语言的准确、生动和典雅。确、生动和典雅。品味语言品味语言任务一任务一 细读文章第细读文章第1 1、2 2段，找出喜欢的语句，段，找出喜欢的语句，然后用自己的语言描述一下阅读感受。然后用自己的语言描述一下阅读感受。示例：课文开头一句示例：课文开头一句“立春过后，大地立春过后
16、，大地渐渐从沉睡中苏醒过来渐渐从沉睡中苏醒过来”运用拟人的修辞手运用拟人的修辞手法写春天到来，形象生动，富有表现力。法写春天到来，形象生动，富有表现力。“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。”这几句话用词形象生动，这几句话用词形象生动，“萌发萌发”“”“次第次第”两两词准确又典雅地反映了草木抽芽，花朵依次开放的词准确又典雅地反映了草木抽芽，花朵依次开放的景象，渲染了春天的活泼气息；而景象，渲染了春天的活泼气息；而“翩然翩然”更是让更是让燕子灵动的形象跃然纸上。这些词语大大加强了说燕子灵动的形象跃然纸上。这些词语大大加强了说明语言的生动性和文章的可读性，给读者带来一片明语言的生动性和文章的可读性，给读者带来一片扑面而来的春色。扑面而来的春色。任务二任务二 比较文章第比较文章第1 1段内容和下面这段话，它们段内容和下面这段话，它们在语言表达上各有什么特点？在语言表达上各有什么特点？3 3、4 4月份，气温升高，积雪开始融化，月份，气温升高，积雪开始融化，各种植物也
