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1、专项五实验探究题,专项特性)初中物理实验探究的重要内容有：(1)基本工具和仪器的使用，基本物理量的测量；(2)基本概念和规律的探究；(3)多学科综合性问题；(4)生活、生产及自然、科技前沿中的物理学问题。在考察方式上重点考察科学探究的七个要素：提出问题、猜想与假设、制定筹划和设计实验、进行实验和收集数据、分析与论证、评估、交流与合伙；学生的探究可以波及所有的要素，也可以波及部分要素。近三年河北中考具体状况如下表：年份考察内容考察方式题型题号分值重力的方向竖直向下运用重锤线探究桌面与否水平实验探究题324液体压强与深度的关系测合金块的密度通过实验数据分析得出结论，算出合金块密度实验探究题336探
2、究并联电路中电流的规律，计算电功率连接电路图，分析故障总结结论，计算电功率实验探究题347温度计的用法、减少热量散失的措施、沸点与气压关系，“白气”成因结合探究水沸腾时的特点考察实验过程实验探究题324测石块的密度、自制密度计结合阿基米德原理测石块密度、进一步设计制作密度计实验探究题336探究电阻大小与长度、横截面积关系，验证电流与电阻关系结合影响电阻大小因素延伸实验探究题347反映时间、动能结合实际生活实验探究题324测液体密度结合液体压强、浮力实验探究题336探究电流与电阻关系连接电路图、电流表读数、分析数据得出结论、计算电阻实验探究题347从上表来看，近三年河北对实验题的考察仍是重点、热
3、点，每年必考；重要有测量型实验、探究型实验、综合型实验，实验中有对数据的分析与计算。预测实验与探究题仍是河北中考重点考察的内容，仍以教材内容的基本概念、规律的探究及结合生活实际的物理现象实例的探究为主。(一)力学实验题,专项特性)力学实验是河北中考的热点考点，也是占分值比较重的重点考点。力学实验波及的内容涉及测量固体和液体的密度；探究影响摩擦力大小的因素；探究二力平衡的条件；探究压力的作用效果与哪些因素有关；探究液体压强；探究浮力的大小；探究杠杆的平衡条件；测量滑轮组的机械效率；探究影响动能和势能的因素等。这些实验波及天平与量筒、弹簧测力计、压强计等基本仪器的使用，同步也关联到控制变量法、转换
4、法、实验推理法等科学实验措施的理解与应用。其中测量密度和测定滑轮组的机械效率是河北中考的高频考点，复习时应当有所侧重。1.变式法测量密度【例1】(河北四模)小红运用弹簧测力计、量筒、水和细线测量一小圆柱形金属块的密度，操作环节如下(水的密度为1.0103 kg/m3，g取10 N/kg)：(1)向量筒中倒入适量水，如图甲所示；将挂在弹簧测力计下的小金属块完全浸入水中，量筒的水面上升到170 mL处，则小金属块的体积为_50_ cm3；弹簧测力计的示数如图乙所示，则弹簧测力计示数为_3.4_N。(2)小金属块浸没在水中受到的浮力为_0.5_N。(3)小红在计算金属块的密度时发现将小金属块浸入水中
5、之前，漏测了小金属块所受重力，于是她又将金属块从量筒内提出来，重新测量小金属块的重力。这样操作，小红测出金属块的密度值会_偏大_(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。(4)爱思考的小华觉得不测出小金属块的重力，也可测出金属块的密度，她得出小金属块的密度值为_7.8103_kg/m3。【拓展】若量筒的底面积为20 cm2，小金属块完全浸没后与未放入金属块前比较，量筒底产生的压强增长量p_250_Pa。【措施技巧】解决阿基米德原理的有关探究题目时，核心是对阿基米德原理要纯熟掌握，熟记公式，并可以与测力计测量浮力的措施相结合。此外，注意当物体浸没时，物体排开液体的体积与物体体积相等，由此结合密度公式，
6、就可以拓展求出物体的密度了。2探究动能的大小与哪些因素有关【例2】(河北32题)小明乘车时发现某段道路的限速标志牌(如图甲所示)。,图甲),图乙)她提出了问题：汽车为什么要限速呢？她收集的资料如下：汽车遇到意外状况时，司机从看到状况到反映刹车需要的时间叫反映时间，在反映时间内汽车原速迈进的距离，叫反映距离。从刹车到车停下来，汽车迈进的距离叫制动距离。实验数据如表：次数速度/(km/h)反映距离/(m)制动距离/(m)1601120280153431001954(1)运用表中第1组数据，计算出该司机的反映时间为_0.66_s。(2)分析表中数据可知，影响汽车制动距离的重要因素是_汽车速度的大小_
7、。为什么同样道路上，对不同车型设定不同样的最高行驶速度？小明做了如下实验：在斜面底端放置了一种纸盒，然后分别让两个体积相似的实心铁球和铝球从斜面顶端自由滚下(如图乙所示)。由实验可知：_相似速度的物体，质量越大，动能越大_。由于大型汽车高速行驶时的_动能_较大，它的危险性就大。因此对不同车型要设定不同样的最高行驶速度。【措施技巧】本题是探究动能大小与哪些因素有关的典型实验题目，也是典型的使用控制变量法收集数据，分析数据得出结论。显示动能大小用到转换法。3测量滑轮组的机械效率【例3】(唐山9中中考模拟)在“探究滑轮组的机械效率”时，小明运用两组滑轮组进行了5次测量，用一种动滑轮和一种定滑轮测定前
8、4组数据，用两个动滑轮和两个定滑轮得第5组数据，测得数据如表：实验次数动滑轮重G动/N物重G/N钩码上升高度h/m动力F/N动力作用点移动距离s/m滑轮组的机械效率/%10.510.10.70.347.620.510.20.70.647.630.520.11.10.360.640.540.120.35140.10.5(1)请根据前四组数据，在图甲中画出实验中滑轮组的绕绳措施。(2)实验中应沿竖直方向_匀速_拉动弹簧测力计。(3)表格中编号处数据应为_66.7_；根据图乙中弹簧测力计可知编号处数据应为_1.6_N。(4)由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与_物体被提高的高度_无关。(
9、5)由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和_被提高的物重_有关。(6)有的同窗觉得：“机械越省力，它的机械效率越高”。你觉得这句话是_错误_(选填“对的”或“错误”)的。你是用收集的数据中_4、5_两组数据对比分析来判断的。【拓展】为了测量绳子自由端的拉力F，A同窗觉得应当在弹簧测力计静止时读数，B同窗觉得应当在缓慢匀速提高时记数，对的的是_B_(选填“A”或“B”)同窗的措施。理由是：_在使用滑轮组时，还要克服某些机械摩擦，因此需向上提高物体时读数_。【措施技巧】此题是“探究滑轮组的机械效率”实验，考察了滑轮组机械效率的计算，根据数据分析影响滑轮组效率的因素，同步考察了有关滑
10、轮组的组装及测力计的读数问题，要细心分析每一种问题。,针对性训练)1.(邯郸一模)小明要测量一种金属块的密度，由于手头只有量程较小的弹簧测力计，无法直接测出金属块所受的重力，于是她设计了如图所示的装置去测量，已知OAAB12，杠杆OAB质量不计，实验环节如下：(1)用细线把金属块悬于A点，用弹簧测力计在B点施加一种竖直向上的拉力，使杠杆OAB在水平位置平衡，金属块静止在空中，读出弹簧测力计的示数F1，根据_杠杆平衡条件_得出物体所受的重力为G_3F1_；(2)向容器中加适量的水，“适量”指的是_既能浸没金属块A，又能不溢出容器_，最初向容器中加水的一段时间内，弹簧测力计示数_变小_(选填“变大
11、”“变小”或“不变”)，待杠杆OAB在水平位置平衡后，读出弹簧测力计的示数F2，该金属块此时受到的浮力F浮_3(F1F2)_；(3)被测金属块密度_。(用所测物理量表达，已知水的密度水)2(河南中考)实验小组的同窗用如图所示的装置探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”。将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞出一段距离。(1)本实验使钢球获得动能的操作措施是_让钢球从高处摆下_，钢球动能的大小是通过观测_木块滑行距离_来判断的。(2)从表中数据可以看出，她们让质量不同的钢球从相似高度摆下，使钢球达到竖直位置的_速度_相似，从而探究动能与_质量_的关系。实
12、验次数钢球质量/g钢球下摆高度/cm木块滑行距离/cm1202030240205836020(3)在第3次实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做第3次实验，甲同窗建议换用同样较长的木板，乙同窗建议换一种较大的木块，丙同窗建议减少钢球下摆的高度。你觉得应当采用_甲_同窗的建议。(4)由上述实验数据和现象可得出结论：_当速度一定期，质量越大，动能越大_。3(张家口一模)在“研究影响滑动摩擦力的大小的因素”的实验中，某同窗将图甲实验装置改善为如图乙所示的装置：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动。,图甲),图乙)(1)写出装置改善后来的好处。(写
13、出一条即可)_由于测力计静止便于读数或不需木板做匀速运动，便于操作_。(2)水平向右拉动长木板，弹簧测力计示数如图乙所示。根据_二力平衡_知识可知，木块所受的滑动摩擦力为_2.8_N。(3)将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为本来一半。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你觉得她得出这一结论对的吗？为什么？_不对的，没有考虑压力也减半_。4(保定13中一模)小明按照教材中“综合实践活动”的规定制作简易密度计。(1)取一根粗细均匀的饮料吸管，在其下端塞入适量金属丝并用石蜡封口。塞入金属丝的目的是使吸管能_竖直漂浮_在液体中。(2)将吸管放到水中的情景如图(a)所
14、示，测得浸入的长度为H；放到另一液体中的情景如图(b)所示，浸入的长度为h。用液、水分别表达液体和水的密度，则液_(选填“”“”或“”)水，h与水、液及H的关系式是h_。(3)小明根据图(a)在吸管上标出1.0刻度线(单位g/cm3，下同)，再运用上述关系式进行计算，标出了0.8、0.9、1.1、1.2的刻度线(图中未画出)。成果发现，1.1刻度线是在1.0刻度线的_下_(选填“上”或“下”)方，刻度线的间距_不均匀_(选填“均匀”或“不均匀”)。【拓展】(4)为检查刻度误差，小明取来食用油，先用天平和量筒测量其密度，然后再用这个密度计测量。但操作时却浮现了图(c)所示的情形，这让她很扫兴。难道实验就此终结了吗，根据经验或思考，在不更换食用油的状况下，你觉得可以进行如何的尝试：_再向容器中加油或者将容器换成直径细些的_。5(石家庄43中一模)小明运用小铁块、大烧杯、杠杆(重力忽视不计)、刻度尺、密度为的一大石块来测量某种液体的密度。请将实验环节补充完整。(1)用细线做成提纽在O点将杠杆吊起，如图甲所示，为使杠杆在水平
