基础知识修辞手法 (共49张)+试卷（含解析）

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1、基础知识 修辞手法 (共49张)+试卷（含解析）【基础知识】之修辞手法 一、常见修辞手法 1、比喻 （1）特点： 比喻就是“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。 比喻一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（做比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志） 。 构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。 （2）类型： 明喻。典型形式是：甲像乙。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛,像稳稳矗立的小山。 暗喻。典型形式是：甲是乙。本体、喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是、成了、变成等联

2、结。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已被堆成雪白的山岗。 借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。例如：看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 博喻。连用几个比喻，从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀 2、比拟 （1）特点： 根据想象把物当作人，把抽象的概念当作人或物，或者把人当作物，或者把此物当作彼物来描写。 其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。 （2）类型： 拟人（把物当人来写）。例如：软泥上的青荇，油油地在水底

3、招摇。 拟物（把人当物写或把甲物当乙物写）。例如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 （3）作用： 正确运用比拟，增加了语言的生动性和形象性，不仅可使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到作者对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。 3、夸张 （1）特点： 为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能漫天浮夸，要给人以真实感。 （2）类型： 扩大夸张。例如：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 超前夸张。例如：未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。 4、排比 （

4、1）特点： 由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关，语气一致的短语或句子组合而成。 （2）类型： 成分排比。例如：大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。 句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 （3）作用： 加强语势，强调内容，加重感情。 5、反复 （1）特点： 有意重复地使用某个词语、句子或句群。 （2）类型： 连续反复。连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔。

5、例如：沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 间隔反复。同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间。例如：我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。 （3）作用： 突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感。 6、对比 （1）特点： 对比，也叫对照是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。 （2）作用： 运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。 7、对偶 （1）特点

6、： 把字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关或相反的两个短语或句子对称地排列在一起。 （2）类型： 按内容可分为正对、反对、串对。 正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 反对：上下句意思相对或相反的对偶形式。例如：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 串对：又称“流水对。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：读书破万卷,下笔如有神。 按形式可分为工对和宽对。 工对：就是字数、词性、结构、平仄用字等均符合对仗要求。 宽对：就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入，也就是形式要求稍宽松一些。 按结构可分为成分对偶和句子对偶。 成

7、分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而承欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽惜彩。 句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 8、引用 （1）特点： 引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等，以表达自己思想感情的修辞手法。 （2）类型： 明引指直接引用原文，并加上引号，或者只引用原文大意，不加引号，但是都注明原文的出处。例如：鲁迅曾经说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁。”在疫情之中，正是千万个伟大的中国人让我们看到了爱与希望。 暗引指不说明引文出处，而将其编织

8、在自己的话语中，或是引用原句，或是只引大意。例如：梅花香自苦寒来，在困境中也不要放弃啊。 （3）作用： 既可使文章言简意赅，有助于说理抒情；又可增加文采，增强表现力。 9、设问 （1）特点： “无疑而问。是作者用自问自答的形式来突出主要论点，申述问题的一种修辞手法。例如：竺可桢走北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是来观察物候，做科学研究的。 （2）作用： 恰当地运用设问，能引人注意，启发思考；起突出强调的作用，使文章起波澜，有变化。 10、反问 （1）特点： 也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般用问号，有的也用感叹号。 （2）形式： 用肯定的形

9、式表示否定。例如：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？ 用否定的形式表示肯定。例如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？ 二、辨识修辞手法 1、借喻和借代的区别 借喻的本质是“喻”，虽然它的本体和喻词都不出现，但隐含着可比的对象(即本体)。而借代的本质是“代”，是以事物的某种特征来代指本体，并没有可比对象。 借喻因为是“喻”，一般可以补进“本体”和“喻词。借代则没有可比物，无法这样补。 借喻一般可以对未出现的本体起描写作用。借代却只能起“代”的作用，其代用的词大多是名词或名词性短语，不能起描写作用。 在文章中

10、，如果前面出现了“XX像XX的比喻句，后文直接使用喻体，这就成了借代。 2、比喻和比拟的区别 从意义上看，比喻的重点在“喻”，即“比方”，它突出的是两事物的相似点；比拟的重点则在“拟”，即“比作、当作”，它直接把甲当乙来描述。 从形式上看，比喻的喻体往往以名词性词语的形式出现，表示一种实体。比拟中起比拟作用的部分则是描述性的，其表现形式为动词性词语或形容词性词语。 简而言之，比喻是打比方，重点在“喻”，喻体必须出现。比拟重在“拟是将甲事物当作乙事物来写，拟体一般不出现。 3、排比和对偶的区别 排比必须由三个或三个以上的短语或句子构成，而对偶仅限于上下两句。 排比在字数上无严格要求，只要求结构相

11、同或相似即可，而对偶则要求字数相等或相近，且结构完全相同。 排比的各项多有相同的词语做提挈词语，而对偶的上下句一般忌用相同的词语（宽对不那么严格）。 排比一般只表示相近或相关的意思，而对偶则表达相对、相反或相连的意思。 4、排比和反复的区别 从语言单位的数量看：排比是由三个或三个以上的短语或句子构成的，而反复只需两个或两个以上的反复部分即可构成。 从语言单位的文字看：排比各语句之间有时只有个别字相同，但反复须是语句中所有的字都相同。 排比着眼于结构相同或相似、意义相近、语气一致，反复着眼于词语或句子字面的重复。 排比的作用是增强气势，反复的作用是强调感情，加强节奏感。 5、设问和反问的区别 设

12、问句有回答，提醒读者思考，往往在篇首或段首，目的是提醒读者注意，且必须用问号。 反问句不必答，问中已有明确答案，常常在段中或末尾，目的是加强语气，表示强烈的感情，有时可用叹号。 三、专项训练 1.下列句子中与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞手法相同的一项是( )。 A.四围的山把这山谷包围得像一口井。 B.这里的人们非常好客，火一般热情。 C.像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 D.天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。 2.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是( )。 A.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 B.一个人的涵养，不在心平气和时，而是心浮气躁

13、时；一个人的理性，不在风平浪静时，而是众声喧哗时；一个人的慈悲，不在居高临下时，而是人微言轻时。 C.李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。 D.天擦黑的时候，此起彼落的鞭炮轰炸着村庄，空气里弥漫着丝丝缕缕火药味儿。 3.对下列各句运用的修辞手法判断正确的一项是( )。 A.如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，我都得感谢我的慈母。(排比) B.他像冬眠的蛹，沉睡在自己的天地里。(拟人) C.他虽然没有上过几年学，但靠自修，肚子里的墨水也不少。(夸张) D.正如阿尔伯特施威策所说：“人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来。(借代) 4.对下列各句运用的修辞手法判断有误的一项是( )。 A.但光影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。(通感) B.总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。(夸张) C.他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。(比喻) D.前面不远处走来了一队红领巾。(借代) 5.对下列各句运用的修辞手法判断有误的一项是( )。 A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(通感) B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(设问、比喻、夸张) C.他的速度实在太快了，就像闪电一样，令人眼花缭乱。(拟人) D.主人下马客在船