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1、15 放小鸟教学目标:1.认识二类字;指导多音字“着”的读音。2学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。3用普通话正确、流利、地朗读课文。教学重难点:1.用普通话正确、流利、地朗读课文。2.识字与写字。教学具准备:课件教学课时:两课时教学过程: 第一课时课时目标:1. 初读课文,大致了解课文意思。2. 认读生字词,学习“羽、闪、定、找、拍”。教学过程:一谈话导入新课同学们生活中有许多美丽的鸟,大家想去看吗?教师播放课件,今天我们就一起学习一篇和鸟有关的课文,齐读课题。二、初读课文:1.听课文朗读,提出要求:想一想:是谁放的小鸟?为什么放小鸟?2.学生自己借助拼音读课文。要求:看准字形,读准字音
2、;不认识、读不准的字多读几遍。3检查读的情况(1)出示生字卡片:羽、闪、非、常、定、找、决、拍“开火车”读,注意正音。(2) 去掉拼音读,指名领读(3) 出示生词:羽毛、一闪一闪、非常、一定、找孩子、决定、拍拍翅膀、嘴巴、喝水、着急、朝着、窗外、焦急、叫唤(4) 多音字“着”的教学师出示:着急跟着妈妈对着我(5) 寻找近义词三、再读课文1.分段读课文。 2.想一想:这篇课文主要写了哪些内容?对照课文,在括号里填上段落序号。()“我”决心放小鸟回家去。()“我”听到鸟妈妈在叫唤。()“我”看到小鸟在笼子里不吃不喝,非常着急。()小鸟飞走时向“我”四、教学生字1. 选择容易的字学习羽:去掉“扇”的
3、“户” 闪:编儿歌学习找和拍为什么都是提手旁定:组词学习2.出示练习指名填。说出带有“门”字的字并组词比一比,再组词羽()非()长()伯()决()雨()飞()常()拍()块()第二课时一、 课时目标1指导有感情地朗读课文,理解课文,知道鸟是人类的朋友,懂得要爱护关心鸟类。2识写三个生字“非”、“常”、“决”。3通过看、听、说培养学生的想象能力,提高语言表达能力。二、 教学重难点1指导有感情地朗读。2识写三个生字。3想象表达小鸟与鸟妈妈见面之后会说些什么。三、 教学准备课件、田字格四、 教学过程(一)直接导入课题:今天由我和大家一起继续学习第15课放小鸟。(二)学习课文第一自然段1出示图片,师述
4、:姑妈送我一只小鸟,你觉得这只小鸟怎样?2出示句子:姑妈送我一只小鸟,绿色的羽毛,黄色的嘴巴,两只眼睛一闪一闪的,非常可爱。(1)请小朋友们自由读一读课文中的这句话,看看课文是怎样具体介绍这只小鸟的。(2) 谁愿意大胆地把这句话读给大家听一听(指导读正确、流利)。(3)师述:这只小鸟的羽毛是绿色的(课件点出“绿色”),嘴巴是黄色的(课件点出“黄色”),两只眼睛还一闪一闪的(课件点出“一闪一闪”),真得就像我们小朋友说的一样,非常可爱。(4)你能给“非常”换一个词吗?(5)我们应该怎样读这句话才能把小鸟的可爱表现出来。(指导读可爱)(6)(课件用田字格框出“非常)教学“非”和“常”。(用“分部件
5、法”分析字型,生跟着书空,在书上描红)3像这样一只漂亮可爱的小鸟,肯定是人见人爱,课文中的“我”也非常喜爱它板书:爱我是怎样做的?(1) 请小朋友们打开书读第一自然段,找出写我是怎样对待这只小鸟的句子用横线画出来,再大声地读几遍。(2) 交流后出示:我把它关进笼子里,给它食吃,给它水喝,可它一动也不动。(3) 我很爱这只小鸟,所以就把小鸟关进笼子里板书:关小鸟满怀欣喜地喂养它,照顾它,希望它快乐地生活,可事实上小鸟(一动也不动),它为什么一动也不动?4看到小鸟不吃不喝也不动,我很(着急),都不知道怎么办才好,加上着急的心情把这两句话连起来读一读。(自己试读,分组比赛,评出优胜奖)(三)学习课文
6、第二自然段1正当我很着急的时候,发生了一件什么事?请大家打开书轻声读课文的第二自然段。2瞧,原本一动不动的小鸟突然叫起来,它看到了谁?它会对妈妈说什么?3鸟妈妈找了好几天终于找到了它的孩子,但是却发现孩子被关在笼子里,心里非常着急,非常着急课文中用了一个词表示,那就是(焦急)。出示句子:那声音听起来多焦急呀!请小朋友们学着鸟妈妈的心情试着读一读这句话。鸟妈妈会焦急地对孩子说什么呢?4母子相见却只能隔着笼子叫唤,多感人呀!请小朋友们想象鸟妈妈与小鸟的对话,拿好书齐读第二自然段。(四)学习课文第三自然段1这一切的一切,我看在眼里,急在心里,虽然我很喜爱这只小鸟,舍不得离开它,但是我更不忍心让小鸟与
7、妈妈分开,所以我反复想了一遍又一遍,最后决心(放它回家去)板书:放小鸟2出示句子:我看了看笼子里的小鸟,决心放它回家去。(1)我不能再让小鸟离开妈妈了(女生齐读)(2)我不能再让妈妈失去孩子了(男生齐读)3蓝天是小鸟的家,树林是小鸟的乐园,我把小鸟放掉也说明了我很爱小鸟。板书:爱(五)学习课文第四自然段1让我们大家拿好书齐读课文的第四自然段,和课文中的我一起去放小鸟吧。(六)总结拓展1总结:一开始,我关小鸟是因为我爱小鸟,到后来我放小鸟也是因为我爱小鸟,到底哪种爱才是真正的爱呢?对了,让小鸟快乐自由地生活才是真正爱它们,(师用红色笔在放小鸟这种爱上画一颗爱心)我们每个人都要关心鸟类,因为鸟是人类的朋友。出示句子:鸟是人类的朋友,我们要关心爱护鸟类(跟读)2拓展:但是在现实生活中,依然有不少人还在伤害鸟类,你想对他们说什么呢?师述:相信那些人听了你们的劝告之后,也会爱护关心鸟类,这样我们的大自然一定会变得更加美好。