《优秀儿童画教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《优秀儿童画教案.doc(18页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、时间课程安排工具准备第1次美丽的小鸟一起飞彩笔画水彩笔、铅笔、橡皮第2次好吃的冰淇淋第3次大树的故事第4次我喜爱的玩具第5次大公鸡线描粗、细记号笔第6次胖胖的小猪第7次汽车第8次漂亮的花蜡笔油画棒第9次夏天的风景第10次喜欢的水果第11次学校风景彩铅第12次可爱的动物第13次可爱的男孩第14次创作:画音乐第15次创作:我的暑假 儿童画教学计划表 大邹中心小学少年宫儿童画教案 谭小雪 第一课 美丽的小鸟一起飞教学目的:1、了解小鸟的造型特点。2、引导学生通过简单的创意和绘画,表达对小鸟的喜爱的情景和感受。教学重点:培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的学习兴趣和个性的张扬。教学难点:以有限的知
2、识技能,用自己的方式来表达感受。教具准备:多媒体电脑、实物投影仪。学具准备:绘画纸、铅笔 水彩笔。课时安排:二课时。教学过程:一、创设情境,认识小鸟1、小朋友,今天老师给你们带来了一位好朋友,你们想知道是谁吗?(出示小鸟)从小朋友们的表情中,老师看出,你们都很喜欢小鸟,今天老师特地带来了许多小鸟呢!小朋友,你们仔细看啊!小鸟来了!哇!那么多小鸟向我们走来了!2、小朋友,你们发现这些小鸟有什么特点?长的怎么样?3、老师还知道,有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料,我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐,好吗? 4、小鸟非常聪明,不但会帮助人们做事,而且还会表演节目。小朋友,你们
3、看,上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢!(出示图片)二、激情表达,亲近大象1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识,而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片,那么此时的你想对小鸟说些什么呢?(小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子)2、 你们的想法五彩缤纷,让老师也深受感染!刚才,有几个小朋友说,想跟着小鸟一起去游玩,这个想法有多有趣啊!小朋友们,你们想不想?现在,让我们一起来实现这些美好的愿望吧!三、大胆想象1、 请小朋友闭上眼睛,伴着悦耳的音乐,走进了想象的世界。现在,小鸟向我们走来啦!让我们赶快爬上去吧!想坐哪儿就坐哪儿,坐好了吗?我们出发啦! 我们来到了茂密的森林,趟过了清澈的小河
4、,小鸟飞过了山坡。哇!小鸟带我们飞起来啦!我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京2、 小朋友,刚才你们跟着小鸟,心里觉得怎么样呀?你们跟着小鸟都看到些什么呢? 四、自主选择,表达小鸟1、这些感觉真妙啊!小朋友,看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画,能不能比他表达得更好,更有趣?2、现在,请小朋友拿出自己心爱的美术工具,用自己喜欢的方式,把刚才乘着大象的情景,尽情得表达出来吧! (音乐) 3、想画的小朋友,只要完成构图,如果先画好的小朋友,可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家,并说说你的感受。( 学生自己讲述, 师生
5、点评 )(投影仪展示)五、以点带面,超越小鸟 1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀,小鸟是我们的好朋友,还有好多动物也是我们人类的好朋友呢!现在,你还想和什么动物去玩呢?六、相互友好,共同生存1、你们说得真好!小朋友,动物是那么的可爱!有了它们,我们的地球才这么生机勃勃;有了它们,我们的生活才这么多姿多彩;有了它们,小朋友们的想象才如此的丰富和有趣!2、让我们和动物永远做好朋友吧!(音乐) 第二课 好吃的冰淇淋教学目标:1.了解各种各样的冰激凌,体验冰激凌的奇特之处。 2.运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘冰激凌,培养学生的想象力。3.感受想象的乐趣,培养学生爱想象、
6、敢表现的个性品质。教学过程 1.创境激趣。 (1) 小朋友们,没有空调热吗?现在的你最想要什么?(2)提问:你想吃冰激凌吗?你见过的冰激凌都有哪些样子的? 2.畅谈想法(1)我们平时常常会想吃各种冰激凌,冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌?你的冰激凌有什么奇特的地方? (2)对于学生的叙述,教师要注意鼓励和引导:“这个想法真棒,亏你想得出来!”“后来怎样了?”让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩,激活想象,加深体验。 3.欣赏评析(1)课件播泛画,让学生解析这幅作品的含义。 (2)课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品,让学生谈谈自己的感受。 (3)课件播放学生优秀作品,请学生
7、评一评画,并谈谈冰激凌是怎样的。 4.引导创作(1)冰激凌,有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的? (2)冰激凌,色彩瑰丽神奇,但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调? (3)让学生小组间相互交流、启发,使梦更加生动、完善。 5.学生创作作业要求:画一幅自己喜欢的冰激凌6.交流评价 以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌,向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述,然后进行拍卖,出价最高者且能说出缘由的中标。 第三课 大树的故事教学目标: (1)通过回忆、观察,大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。 (2)培养学生的大树的故事想象能力、儿
8、童画创作能力、语言表达能力, (3)通过学生活动,引导学生初步认识人与自然的关系,大树的故事激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。教学重点与难点: 重点;围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。 难点:画面构思和组织。教学过程:一、组织教学,导入新课。 1. 教师讲一个有关大树的故事2. 板书课题: 大树的故事二、创设情境: 1.提问:大树由哪几部分组成? 2.学生根据教师讲的内容进行想象。3.学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。)提问:树上、树下、树洞里可能有什么故事?提问: 1你能根据小朋友的作品,讲一讲他们画的是什么故事吗? 2你是通过哪些形象看出来的? 邻近的两位同学之间
9、互相讲一讲有关大树的故事。 分小组研究教师提出的问题,每组可以重点研究12幅作品。 小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。三、小结:总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品,引导学生课后进一步大胆表现。 提问:通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做? 第四课 我喜爱的玩具教学目标 1. 能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点2. 培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。教学过程:一、启动主体把自己带来的玩具与同学们分享,向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具(玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事)二、发挥主体1、播放课件图片,
10、欣赏不同玩具。选一件自己喜欢的现代玩具,说说它给你带来的感觉?2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点,颜色。3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具,学生自己刻画,师指导。三、发展主体1、布置玩具画展(实物玩具、图片玩具、作业玩具)2、探讨玩具功能性与审美趣味。课堂总结:1、小节本节课学习情况。2、评选优秀作品,采用先自评、在他评、最后师评。鼓励有创意的作品。 第五课 大公鸡教学目的 1。学习简单的创作情景设置,进行构图审美教育。 2。培养学生形象思维能力。 教学重点 注意画面的创意、安排和色彩调配。 教学难点 创新:能从不同角度、题材表现公鸡的特点,表现手法及材料可不拘一格。
11、教学过程 -、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1猜谜:头上顶着大红冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要歌唱,人人听了忙穿衣。 (谜底:公鸡) 启思:(1)你见过公鸡吗?它是什么模样?(2)公鸡有喜、怒、哀、乐吗?你是怎么知道的? 2。导人新课。 公鸡很漂亮,油亮脖子金黄的脚;公鸡很勤快,每天总是迎着太阳歌唱,唱出了早霞,唱来了黎明。瞧,这里走来一只神气的大公鸡,他昂着头,挺着胸,下副神气活现的样子,你们喜欢吗?(教师出示公鸡图示,贴在黑板上)这节课,我们就来学着画公鸡。(板书课题)三、动手实践创造美。1分小组探究画的方法,用幻灯指导讨论思路。(1)启发学生围绕公鸡为什么美,美在何处认真观察,积极思考
12、,大胆发表自己的见解,可从不同的角度表现花公鸡的特点。(2)指导学生构图。主题画中的主体应突出,构图饱满。 (3)引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。 2汇报讨论结果。教师巡视指导。(丑)根据学生的构思,帮助学生修改创作方法。(2)允许差生进行模仿性创作。(3)鼓励学生大胆创新。四、师生评价欣赏美。(1)学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程,说明自己的创作意图和创作方法。 (2)学生互评。 第六课 胖胖的小猪 活动目标:1、学生学习用“顺口溜”的方式来学习画小猪并能创造性地画出小猪的不同动态。2、初步学会自己安排画面,添加相应的背景丰富画面。3、乐意在绘画过程中思考、克服困难,逐
13、步提高组织画面的能力。难点: 学生自己合理安排画面,添加相应的背景丰富画面。活动准备:1、学生用纸、记号笔、油画棒小猪的头、身体、脚、尾巴各4份活动过程:一、导入活动1、师:小朋友们,今天我给大家带来一首“顺口溜”,请大家一起仔细来听听看。师:现在小眼睛看老师,一起跟我再来学一下这首“顺口溜”。、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢,你们猜猜看,会是什么动物?(幼儿猜谜:大狮子、大老虎、大熊猫)二、讲解示范、到底是什么呢?让我来变变看。(教师边念顺口溜,边画)妈妈有个买菜的篮,两个把手在上面,买个大饼放中间,两个鸡蛋夹里面,两粒黄豆搁两边。一只小猪就出现。、“你们看是什么?”(小猪)、“哦,这顺口溜真有意思,,还能变出一只小猪来,你们想不想和老师一起来变一变?”、幼儿和老师一起来念顺口溜,教师再示范一遍。师:现在就让我们一起来学学吧!“妈妈有个买菜的篮,两个把手在上面,买个大饼放中间,两个鸡蛋夹里面,两颗黄豆搁两边。”(教师边念边画)、师:有了小猪头,那么还差什么?(身体、脚、尾巴)小猪的身体像什么?(椭圆形)老师这有小猪的头、身子、脚和尾巴,请小朋友上来放一放小猪会有哪些姿势?三、学生作画