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1、班别 姓名 学号 座位号 -密-封-线-内-不-作-答-20152016学年度第一学期八年级语文期中考试试卷说明：1.全卷满分120分，考试时间120分钟 2试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。 3答卷时考生必须将自己的学校、班别、姓名按要求填在密封线的空格内。 4答题需用黑色签字笔按各题要求答在试卷上，不能用铅笔或红笔。一、 基础（24分）1、按要求默写或根据课文填空。（10分）感时花溅泪， （杜甫春望）（1分）会当凌绝顶， （杜甫望岳）（1分）八月湖水平， 。 ，波撼岳阳城。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（2分）石壕吏中暗示老妇
2、被抓走的诗句是 ， 。（2分）默写陆游的十一月四日风雨大作（4分） ， 。 ， 。2、根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（4分）那时就极严重地ji wn（ ），而且当面叫她阿长。他一手拿着布，一手攥着钱，zh bn（ ）地转过身子。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，ru b k dng（ ）。鬼子们拍打着水追过去，老头子zhng hung sh cu（ ），船却走不动，鬼子紧紧追上了他。3、下列句子没有语病的一句是（ ）。（3分）A.严惩酒后驾车，提高了司机们遵守交通法规的意识。B.通过开展“诵红诗，唱红歌”等活动，使同学们加深了对中国共产党的认识和热爱。C.随着食品安全问题屡屡出现，
3、全社会呼吁有关部门尽快健全和建立食品安全监管机制。D.一代文豪鲁迅先生以他不朽的著作名垂青史。4、 下列各句中画横线的成语，使用正确的一项是（ ） (3分）A. 宫城县市民佐藤先生舍己救人的义举，让获救的中国研修生耿耿于怀，一生难忘。B. 湖光岩的湖光山色，在濛濛细雨中，隐隐约约，没入仙境，引人入胜。C. 易中天老师在演讲中时试旁征博引，妙语连珠，简直令同学们目不暇接。D. 网球选手李娜从小就有自命不凡的理想，这激励着他不断突破自己，成为亚洲网坛的骄傲。5、仿照句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。（4分）朋友是快乐时的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的乐章；朋友是忧伤时的一股春风，轻轻地为你拂
4、去心中的愁云；朋友是 ， 。二、阅读（46分）（一）（10分）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所
5、闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。6、下列各组中，加点词语意义相同的一项是（ ）。（3分）A欲穷其林穷困潦倒 B.闻之，欣然规往不能称前时之闻C处处志之寻向所志 D.不足为外人道也微不足道7、把下列句子翻译成现代汉语。（2分）此中人语云：“不足为外人道也。” 8、 渔人刚进入桃花源就有“ ”之感，发现桃花源人“老有所终”，“幼有所长”呈现出“ ”的精神状态，于是应邀停留数日
6、，方离去。（用原文四字词语填空）（2分）9、 下列对原文的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A桃花源是一个环境优美、物质富足、民风淳朴、没有压迫和剥削的理想社会。B桃花源人为渔人费尽周折才来到桃花源而感叹，也为自己的信息闭塞而惋惜。C陶渊明虚构的桃花源寄托了他的社会理想，反映了当时的人们对和平安定生活的渴望。D本文最后一节写刘子骥寻访“未果”而“病终”，为桃花源增添了神秘色彩，暗示了桃花源是一个虚构的社会。（二）宋太宗学书（9分）太宗朝有王著者学右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心书法，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣若遽称善
7、恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。 【注释】：右军：王羲之因曾任右军将军，世称“王右军”。规：勉励；益：得益。 10、解释下面句中加点的词。（2分） 数遣内侍持书示著 示： 或询其意 或： 11、给划线句子需要加标点的地方用“”标出来。（3分） 书 固 佳 矣 若 遽 称 善 恐 帝 不 复 用 意 矣 12、用自己的话回答，为什么王著面对太宗的询问，总是“以为未善”？（4分）（三）（10分）我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去
8、。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看
9、见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（节选自背影）-密-封-线-内-不-作-答-13、请用简洁的语言概括这段文字的内容。（4分）14、品味这句子的表达效果。（4分）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 15、对选文内容的分析，不恰当的一项是（ ）（3分）A爬月台买橘子对父亲而言是困难的，可他却为了儿子勉为其难，这正是中国慈父的形象。B文中写父亲是个胖子，步履蹒跚，突出他爬月台的艰难，对表现父爱有衬托作用。C作者用特写镜头精细地描写父亲爬月台的动作，还用自己的情感反应烘托这个背影。D选文中刻画父亲形象的最突出的描写方法是语言描写
10、。（四）豌豆要回到温暖的豆荚（17分）上初中以后，我的变化对妈妈而言似乎是个困惑。她说：都说女儿是妈妈的贴心小棉袄，你怎么就变成这个样子呢？你真让我伤心。她说这话的时候皱着眉，手里拿着她的鸡毛掸子，脸上是那种恨铁不成钢的愤怒。你不是我女儿该多好打我的时候，她是下得了狠心的，但我还是倔强地不哭也不闹。青春期的我，以为这就是勇敢。那个周末，不想上课了，我就和几个男孩子溜出去，跑到网吧里打游戏。他们装出很成熟的样子，掏出几支烟，问我抽不抽，然后就开始吞云吐雾，却被呛得满脸通红。我当然知道抽烟不好，可是又要面子，怕被他们看不起，就收下来揣在衣兜里。晚上妈妈洗衣服时，发现了我衣兜里的烟，脸被气成了酱紫色
11、。照例是打，下手亦是从未有过的狠，她用颤抖的声音说：死丫头，长能耐了，都会抽烟了。掸子铺天盖地地落下来。我心里止不住的委屈：我没有抽烟！我咬住嘴唇，眼泪簌簌地掉，心里时悲伤绝望。我说：你打死我算了。她反而住了手，也许是打累了。她陷在沙发里，用手抚着起伏的胸口气喘吁吁地说：你不是我女儿该多好！你再犟，还不是需要我高一时，我和朋友去打了耳洞，是当时很流行的一只耳3个洞。虽然抹了很多酒精，耳朵还是很疼，吃饭里不停地倒抽冷气。妈妈看见了哼哼几声，轻蔑地笑：人长得丑，耳朵上带几个圈就能美了？有这样说自己女儿的吗？我气得啪地摔了筷子说：不吃了，饿死也不吃了。然后冲进卧室，还不忘狠狠地摔上门。晚上我饿得眼花
12、，耳朵也开始发炎了，肿得好大。快11点了，我实在忍不住，嚷了起来：妈，快帮我弄弄，我耳朵发炎了。她叹口气，急急地跑去寻酒精，还不忘唠叨一句：再大的事，又何必和自己的身体过不去。你再犟，还不是需要我！进来的时候还端着一碗我最爱吃的肉丸子，没等端起碗，我的眼泪已经簌簌地掉下来。一场难堪的暗恋初三时，我喜欢上隔壁班的一个男生，他会在路过我们班时，对坐在窗户边的我笑。收到那个男生的信时，我简直不敢相信自己的眼睛。他在信的末尾说：晚自习，操场见。我的心怦怦地跳，晚上吃饭也有些心不在焉，妈妈敲着碗问我是不是病了，或者有什么事就说。我嗯嗯地敷衍着，心里却鄙夷地想：除了会卖衣服，你懂什么是青春期女孩子的心事吗
13、？晚自习的时候，我去赴约了，却没有看到那个男生。回到教室时，看到很多同学都在捂着嘴笑。原来，那不过是那个男生测试自己魅力的一场游戏！我在难堪中冲出教室，围着操场一圈一圈地跑。妈妈闻讯而来，什么也没说，昂着头，把哭泣的我带出教室。她对脸色阴沉的班主任说：请相信，我女儿是个好孩子。同学们都有些发愣，怔怔地看着我们。-密-封-线-内-不-作-答-妈妈目不斜视、气宇轩昂。她就像圣女贞德，英雄般地守卫着她的家园、保护着她的小兵。那一瞬间，我心里充满了感激。回到家，妈妈开始给我做白菜肉片汤。吃饭的时候，所有的委屈和尴尬一下子袭上心头，眼泪扑簌簌地往碗里掉。她见了，用筷子敲着碗说：“不就是被同学耍了吗 ，有什么好伤心的！你对我的那股犟劲儿都到哪儿去了？”我终于哭出了声来，扔下碗筷跑回房
