《九年级上册第三单元知识结构图.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级上册第三单元知识结构图.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级上册第三单元知识结构分析单元说明本单元的四篇议论性文章，或驳斥了中国人失掉了自信力的论调；或对某个历史剧的历史真实性提出质疑；或从流传的故事中挖掘出新的道理；或鼓励我们永葆好奇心，对生活和学习中的各种问题寻根究底。学习本单元，要领悟作者是如何敏锐地抓住生活中的某一现象，深入思考，并提出自己独特见解的；同时要在阅读中体会这类文章语言犀利、论证严密、联想丰富等特点。目标聚焦一重点1、学习议论文的两种论证方式即立论和驳论，并学习立论和驳论相结合的写法。2、了解议论文的文章特点，培养驳论的能力。3、掌握议论文中驳论的三种方法：驳论点、驳论据、驳论证。4、深入学习一事一议的写作方法，提高口语交际能
2、力。5、领会驳论文的语言特色，体会设问、反问等修辞手法对于加强驳论效果的作用。二难点1、能区别立论和驳论这两种论证方式，并能了解两者的关系。2、能准确分析出文章所运用的驳论方式。3、明确和把握驳论据、驳论证的最终目的是为了驳论点。4、学习驳论的写法。课文知识要点第九课中国人失掉自信力了吗摆敌方论据、论点：信地信物信国联求神拜佛失掉自信力驳敌方论据、论点：信地信物信国联失掉他信力（直接反驳）求神拜佛发展自欺力树正面观点：有并不失掉自信力的中国人（正面立论古，埋头苦干拼命硬干为民请命舍身求法间接反驳）今，有确信不自欺前仆后继全文通过驳论证从而推翻敌方论点第十课吴汉何尝杀妻引论：历史的真实和舞台艺术的真实距离很大。本论：如杀妻则后汉书必有记载，而后汉书并没有记载，所以吴汉不曾杀妻。（演绎论证）结论：历史剧不该胡编乱造。第十一课大小猫洞中心论点：故事里面有道理故事一：大小猫洞（社会管理者应考虑社会个体，尤其是弱者的需要）故事二：大小城门（做事应从实际出发而不是以等级为标准）文庙三门、三桥（中国古代社会特点：等级制）北京大学门、桥（民主平等、以人为本）第十二课世上没有傻问题提出问题：从孩子入手，记叙不同的表现，为分析做铺垫。分析问题：分析高年级学生不喜欢提问题的原因。解决问题：成年人应该鼓励孩子们提问，并教会他们思考。
