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1、初中数学复习方法及思路 林有红1、 教师为主导，学习为主体，训练为主线。2、 教学环节：诊断练习，建构体系范例评析，突出方法变式练习，发展思维综合训练，提升能力点评延伸，拓展深化3、 变中求不变，变条件，变结论，变条件和结论强调易错点（暴露错误，共同辨析） 明确方法点（归纳方法） 突破阻碍点（暴露教师的思维过程） 理清思路点（建立模型）4、 指导学法，养成习惯认真读书习惯 认真审题习惯 独立思考习惯 及时矫正习惯 善于归纳习惯 言必有据习惯 解后反思的习惯 合作研讨习惯 规范答题习惯 演算检查习惯 限时练习习惯5、有效复习策略（1）面向全体，分层要求（2）注重基础，兼顾综合（3）限时练习，提高
2、效率（4）四精四必，重在落实（5）规范答题，减少失分（6）集体备课，资源共享6、答题注意事项：1不要随意省略步骤。2作图时应规范。3课本上没有出现的结论（定理、公式）不能直接在解答时应用。比如“射影定理”要先证两个三角形相似。今后教师们如何说课一、 正确处理说与“背”的关系：说清楚不是背书，要抑扬顿挫，或缓或急，有快有慢，加上适当肢体语言。二、 正确处理教师说出屏幕出示内容的关系（同步出现，不要先出现在屏幕上，然后才去说。）三、 正确处理说课材料与屏幕上内容的关系。（要求提供材料与屏幕上一致，屏幕上出现的不用太详细，要纲领性出示内容）四、 正确处理插播的片段为说课内容服务的关系，不是用一段视频
3、来充数。说课步骤：认真备课-讲课实验-反思找问题-写说课材料-做说课课件-找同行点评（听），初步模拟说课-再修改整理说课几个基本环节的基本要求1、 教材分析：搞一个结构图框表 展示衔接内容联系（不必详写）、 地位与作用2、 教学目标：知识与能力过程与方法 情感态度数学思考：经历过程 掌握方法解决问题：（1）从数学角度提出问题（2）用数学方法解决问题（3）用多种数学方法解决问题（4）选择用不同方法解决问题(5)反思、总结归纳方法技巧。3、难点：（1）总结依据什么确定什么为重难点 （2）具体重点是什么，难点是什么，要准确具体4、教法学法：要符合实际，教法、学法分开说，要具体、明确，符合学生的实际。
4、（屏幕上提炼关键词，重点方法，材料上具体）教法：讲授法，分层教学法，实验展示法，启发引导学法：合作学习，动手探究法，自主学习法5、评价分析：材料上易清楚，屏幕上提炼核心词评价的方式（自评式，即时性评价，激励性评价方式），主体，对象6、教学反思（设计说明）：1、特点，2、不足有理有据，特色关键1、 过程分析：（1）体现教学的环节、步骤； （2）各环节内容的呈现方式（符合教材、学生） （3）各环节教学方法的阐述（解释），找规律，提炼方法，为什么这样做？再阐述自己的设计的意图。教学环节合理安排教学内容的合理呈现教学方法合理选择（需要时才讨论全做）教学活动合理组织变式训练合理设计此次说课特色（1）选择性利用资料（2）知识必须归纳内化（3）知识归纳方法（练习反思提炼要点知识与方法）（4）方法归纳要让学生在解题中提炼总结。（5）训练题要合理安排：a有序排列，把题目编排好；b 重点知识与重点方法通性强化c 难易度适度把握，符合中考命题的要求，针对中考命题的要求。
