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1、罗某某同学个案追踪研究辅导老师：卢国权学生姓名：罗某某 性别：男 出生年月：1995.12一、学生问题行为描述罗某某是一个头脑聪明的学生，小学和初一初二的时候成绩比较好，人也比较自信，但是初二下学期开始变差，沉迷网络游戏，上Q聊天，初三以后来到平行班更是自我放弃，无心读书，上课不专心、讲话，对老师的批评教育也不能接受，甚至和老师起冲突。跟着一些无心读书的人一起，学会抽烟，玩手机，被学校记过处分。这样以后更加是自暴自弃，令到家长和老师都很头痛。二、学生家庭基本情况罗某某的家庭是完整的，他是独生子，家庭条件比较好，家人对他都是比较关心的。父母对他都是寄予厚望，对他的要求一直以来都是很严格的。刚开始
2、罗某某也是比较听从父母的教育的，但是因为父母工作忙碌，对罗某某忽视管教，当罗某某出现问题时，父亲就是暴跳如雷，打骂齐上，母亲就是啰嗦唠叨，令到罗某某更加叛逆，不听管教。三、家庭教育存在问题分析1、父母忙于工作缺乏管教。孩子的教育是不允许忽视的，无论他以前是如何乖巧。罗某某的家庭教育是有的，甚至是严厉的，但是父母因为忙于工作不在身边，不能随时监督，让他有了空子可钻，沉迷上网络。2、父母在孩子出现问题后粗暴的教育，导致问题更加严重。父母对他的恨铁不成钢的用心，选择了错误粗暴的方式妄图改变他，或者是希望他能回头，但是改变一个人的坏习性不是那么简单的事情，这样的家庭教育只能令到父母与子女之间的间隙越来
3、越大，孩子更加不服父母的教育，从而使教育完全失去作用。四、学生问题的归因分析1、逆反心理，自我控制能力差导致他沉迷网络。罗某某是典型的青春叛逆期，在初二开始出现反叛的行为，问题严重化在初三关键的时候。他以前可能太过习惯当父母和老师的乖孩子，所以一旦有诱惑出现的时候抵抗力是非常差的。2、父母错误的教育方法。罗某某沉迷游戏，上课玩手机，课下抽烟，其实都是青少年在青春期会遇到的问题。他开始应该也是一种尝试的心理，遇到父母的粗暴型教育，更加激发了他的逆反心理，这时就变成是一种报复的沉迷，以后就一发不可收拾。对于自己出现的坏习惯他也想过改正，但是得不到父母的足够耐性和信心支持，所以自己也就开始自暴自弃，
4、破罐子破摔，成绩也就一落千丈。五、教育过程与对策1、深入了解，树立信心刚做罗某某班主任的时候，就已经是听闻他是“打机大王”，可以通宵上网玩游戏的。班上所有同学都是他的Q友。个个都知道他是网虫。所以要做他的思想工作，要先成为他的Q友。不用我主动，他开学第一天就来问班主任的QQ号码。于是我就开始了在QQ聊天中深入到他的内心。没有面对面的罗某某更加真实，罗某某会玩网络游戏，但是他更喜欢和别人聊天。通过聊天，我发现原来他也是很懂事的，他知道自己的行为会令父母不开心，但是他更多的是希望父母对他真正的关心和关注，而不是平时电话的掌控或者声音的关爱。他甚至天真地认为只有他出事情了，父母才会出现在自己的身边，
5、他才能够一家人多点时间在一起。他也知道自己令到父母失望了，但是要改变过来，自我发奋并不容易。因此他自己也是很无奈。了解了这些情况，我帮他分析利害关系。先是肯定他的成熟想法，表扬他的懂事，然后给与他信心，他的基础不错，初三一年时间还可以努力，主要是不要再自我放弃自甘堕落。我也会多点联系家长，希望家长能够多点用实际行动来管教他，要他感受到家的温暖。他基本上能够接受老师的建议，答应尽力去改正自己的毛病。2、定下目标和计划，严格监督一个人的坏毛病是很难以一下子改正过来的，罗某某虽然有改正的决心，但是自身的懒散和缺乏恒心毅力令到他的问题很反复，有几天可能是能够提起精神用心上课，积极回答问题，按时交作业，
6、但是有时候又是拖拉懒惰，上课睡觉或者是讲话，令到科任老师对他又爱又恨，父母也因他的变化而变得很烦躁。针对这样的情况，我帮助他制定认为可行的学习计划和玩耍时间表，对初三每一次模拟考试都给他定下了分数目标和名次目标。2014年10月，针对罗某某，课题研究小组认为有必要和他的父母进行一次深入的沟通，对其家庭教育进行干预指导。我们谈了罗某某在学校的具体表现，有好的，也有存在的问题；专门就家庭教育问题和其父母进行了沟通，指出了初中阶段学生的特点，指出了罗某某很在意父母对其的关注，想父母提出了多关注多沟通的建议；并专门就上网问题进行了谈话，希望父母给他在家定下严格的学习要求，并要求父母每天晚上必须要有一个
7、人监督他学习，不能让他独自一个人上网。只有完成作业和学习任务，才能玩一下电脑，每天玩电脑的时间不能超过一个小时，周末时候可以适当增加一个小时。因为如果强制一下子限制他的玩耍时间容易造成他的反叛，所以给双方一个台阶，也是能够让他容易接受的。此后，我多番努力沟通，罗某某父母也开始配合老师的工作，基本能做到老师的要求，也因为有家人监督，罗某某的学习时间得到了保证，所以他的成绩也有了很大的进步。3、小惩大诫，杜绝不良行为罗某某上课的注意力有时候是很难集中的，而且本身抵挡诱惑力比较差，所以如果有同学约上他课下去抽烟或者做些什么不好的事情，他是很容易从众的。所以一旦他被抓到抽烟，我就马上毫不客气地狠狠批评
8、他，甚至在班级上公开批评，让他丢脸，深深记住跟随他人去抽烟会有什么后果，还将年级处对他的处分大肆地宣扬，让他非常害怕。但是我又压住事件先不通知家长，买一个人情给他，希望他自己能够改正自己的不良行为，不要成为老师和同学们耻笑的对象。罗某某很爱面子，同样的错误也不会再犯。所以小惩大诫就会收到很好的效果。所以罗某某也是对我又爱又恨的，因为关心他，但是也会不留情面地修理他的不良行为。于是也开始有点收敛，慢慢也就会形成一些好的习惯了，这也是可喜的变化的。4、不断加强和家长的沟通联系，为其家庭教育出谋划策我们课题小组在讨论罗某某的家庭教育问题时，认为其家庭教育存在的最大的两个问题就是：一是父母因为工作忙，
9、对小孩的关注、沟通很少，引起了小孩的不满；二是教育上的粗暴，恨铁不成钢，粗暴式的教育进一步强化了其逆反心理。这两个问题相辅相成，形成了一个恶性循环。为此，对其家庭教育进行指导，要重点从这两个方面着手。为此，作为班主任，我隔一个阶段就和其父母联系沟通，委婉的向其父母提出一些家庭教育的建议，同时，我把课题小组整理的一些关于粗暴式家庭教育危害和确保亲子沟通的重要性的资料打印给家长学习。这对于其父母还是有一定帮助的，我们发现罗某某父母在家庭教育的方式方法上有明显的进步，据罗某某反映其和父母的关系也融洽了很多。六、收获与启示1、无论工作再忙，父母都不能忽视对孩子的管教。在孩子成为成年人之前，在法律意义上
10、，父母都是孩子的监护人，要尽好管教的责任，绝不能因为工作忙就忽视对孩子的管教。罗某某的父母由于工作忙而忽视了对其的管教，一旦放松，处于初中阶段的孩子就容易被外界的不良诱惑吸引而导致成为问题学生。这是值得我们的家长吸取经验教训的。2、初中阶段家长更加要加强对孩子的管教。有些家长在小学的时候对孩子管教是很严格的，家庭教育抓得比较的紧。但是上初中后，逐渐放松了，因为家长错误的认为孩子上初中了，长大了，可以慢慢放开了。实际上，初中阶段是孩子最容易走错路的一个阶段，他长大了，有了自我意识了，希望按照自己的意愿做事了，不希望父母管了，但是他们的自控能力，辨别是非的能力又是很差的，很容易被外界不良的诱惑吸引
11、的，也很容易交友不慎的。在这个阶段更加要求家长加强管教，对孩子的行为进行理性的引导，该严格要求的还是要严格要求，什么该做，什么可以做，什么不能做都要让子女树立起一定的意识。罗某某的父母就是在这个方面缺乏认识，逐渐放松管教，导致他沉迷网络，同时沾染了抽烟等不良的行为。3、子女是很希望父母能够多关注自己，多陪陪自己的。进入青春期的孩子内心是充满矛盾的，一方面希望能够独立，凡事自己拿主意，不想父母管，另一方面又希望父母时时关注自己、关心自己，得到父母的爱心和温暖。家长要明白孩子处于青春期的这种矛盾心理，有所管，有所放开才行。罗某某的父母由于工作忙，在他升入初中后便逐渐放松对他的关注和教育，这导致他很
12、不开心，希望父母能够如以前那样关注自己，他甚至认为只有他出事情了，父母才会出现在自己的身边，他才能够一家人多点时间在一起，于是他在行为上出现偏差了。4、要明白初中生的心理特点，有针对性的开展教育。初中生有几个不良的心理特点：一是逆反心理，二是从众心理，三是自控较弱的心理，四是自尊心重的心理。老师也好，父母也好，在进行教育的时候，要对子女进行深入了解，通过谈话、行为观察等，了解其具备哪些不良的心理特点，在教育时候才能有针对性的进行教育。罗某某就具备了以上的几种心理特点，所以在教育的时候我都很注意如何消除这几种不良心理对他的影响，以便教育能够收到更好的效果。5、对孩子的问题开展教育要有充足的耐心。
13、问题学生的教育都不是一两次的教育可以解决问题的，要有长期作战的心理准备，有充分的耐心开展教育，老师也好，家长也好，都要有这种心理意识。罗某某的问题其实不是很严重，可能一开始看到他的表现，会很头痛，因为网瘾是现在青少年很难以戒掉的毛病，但是社会发展，家长和学校也是不能阻止的，这只能疏导不能禁止。也可能看到太多沉迷网络的失败例子，所以很多家长和老师都会放弃了。这样的后果只会令这个世界多了一个失败的人，一个失败的家庭。所以深入这些在网络中自以为什么都懂的学生心里是很重要的，老师和学生之间其实没有必要将距离拉得那么远的，我们成年人都会玩游戏，都会上Q聊天，这是很正常的，成年人可能自制力好一点，而像罗某
14、某这样的学生可能就是因为自制力太差，而且处于青春期，比较叛逆，所以表现就是特别一点，所以我们更加要细致地做工作。其实他们在虚拟世界中会更加容易暴露自己的虚弱，他们是很需要成年人家长和老师的帮助。6、对问题学生的教育要 “严慈相济、恩威并重”。不管老师也好，父母也好，在对问题学生开展教育的时候，一定更要把握好这八字原则。首先，对他们的不当之处、过失之处绝不能姑息迁就，不能另起炉灶或放宽一马，让他们有特殊的感觉，而应当一视同仁，别人要做到的，他们一率不能赦免，该做到怎样的要求就要做到怎样的要求。一个“严”字当头，是让他竖立起做人的根本，也是将他列于一般同学之中的一个起码的条件。如果他做不到，自然是不能放过，比如作业不做、拖拉或故意胡乱做一通，那么一定要盯住不放，直到完成为止，而且当天的事情就一定要在当天处理完，甚至教师陪他到天黑为止也一定得做好。这时的家长最好能理解、能配合，能一起教育孩子。 但如果只有严，学生并不服，教师还要有慈母般的心。在学习中、生活中要注意他们的每一个细节，有时一声问候、一句关心能让他们深深感到老师并不是故意和自己作对，而是在关心着自己，帮助着自己。有时老师跟他们开开玩笑、逗逗乐也正是慈的表现，如果能在似玩非玩、似真即真的氛围中提出要求，并督促完成，也能让他们有一种自愿去做的感觉，在轻松交流调侃的状态下更能使学生易于接受老师的观点。
