《30我是什么教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《30我是什么教案.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、30我是什么教案乌达区胜利街小学钟美玲三维教学目标知识与技能 1、认识11个生字，能识会写3个生字。 2、正确地朗读课文。过程和方法：引导学生自主学习、小组合作识字、朗读。情感、态度、价值观：培养学生的合作意识和观察能力。教学重、难点：重点：1、认识11个生字，识写2个生字。2、正确地朗读课文。难点：识写3个生字。教学方法：激趣教学法、游戏法、小组合作。教学准备：词语卡片、带有田字格小黑板。教学安排：1课时教学过程：一、 词语激趣、揭示课题1、 谈话：同学们，你会写“什么”这个词语吗？那老师在黑板上写，你们伸出小手在桌子上写。你们写对了吗？在什么时候我们会用到这个词啊？你能用这个词说句话吗？2
2、、 今天我们要学的这篇课文，课题中就有这个词，伸出小手和老师一起写课题。3、 能读好课题吗？谁来试试？齐读课题。二、 初读课文、整体感知过渡：我是什么？我到底是什么？这是一个大谜语，赶快把书翻到144页找找答案吧！1、 出示阅读提示：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以求助书下面的大枫叶，多读几遍。2、 老师做调查。3、 再读课文，这次不仅要把字音读准，还要把句子读通顺。读完之后用你的坐姿告诉老师。三、 多种形式、识记生字过渡：刚才你们读的可真认真！词语宝宝都着急的想和你们交朋友了，自己先认一认吧！1、 出示带拼音词语，自由认读。2、 学生当小老师领读。3、 同桌接读。4、
3、 去掉拼音，开火车读。5、 师生识字游戏。6、 在句子中识记、理解词语。出示：有时候我很温和，有时候我很暴躁。（1） 找反义词，温和暴躁。（2） 形近字比较：躁、澡、操。（3） 指名读，男女分角色朗读。出示：我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。女生齐读。出示：我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。（1） 男生齐读。（2） “灾”字，你有什么好方法把它记住？（3） 认识多音字：没7、 出示要求会写的字。（1） 强调“晒”的读音，根据偏旁帮助识记生字。（2） “器”字，你是怎么记住的？四、 生字回文过渡：字词朋友大家认的这么棒，放到课文中你能读好吗？1、 同桌接读课文
4、，每人读一个自然段，读的好的竖起大拇指表扬他，有读错的地方帮他纠正一下。2、 检查读文，指名接读课文。3、 师读最后一段，学生揭示谜语答案：水。4、 从课文中找出水的变化。师板贴图片。五、 指导写字过渡：水不光在大自然中会变，它在生字中也有变化。（1） 出示“冲”“池”“浮”，仔细观察这三个字，有什么一样的地方？（左窄右宽）（2） 那你发现这三个小水珠变成的字有什么不一样的地方？（两点水、三点水）（3） 师指导两点水和三点水的写法。（4） 学生观察右半部分占格，师适当指导。（5） 写的不好的字进行修改。（6） 同桌互评。六、 总结 这节课我们知道了水的变化，究竟是怎样变的，又有怎样的脾气我们下节课再来学习。
