《如何进行写字教学.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何进行写字教学.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、如何进行写字教学田翠玲 2012、5、25小学写字教学是小学语文教学的一个重要组成部分。写字是一项极其重要的语文基本功，每一位语文教师都非常重视写字教学。要写好字，并非一朝一夕所能做到的。低年级的语文教学要力求做到有情有意趣，“兴趣是学习最大的动力”，我在写字教学上，合理地运用多种形式的教学方法，调动学生参与学习的积极性，为学生创造一个良好的学习环境。首先，无论写硬笔字或是软笔字，都有它运笔的技巧。低年级，初入学儿童由于指力、腕力较弱，其动作的准确性、协调性、稳定性、灵活性都很差。因此，在教他们用铅笔运笔时，要让他们在米字格或田字格中作点、横线、竖线、斜线等的练习，这是写字前必不可少的准备工作
2、。要做到横平竖直，训练学生指、腕力量的平稳与均匀，提高灵活性，为书写创造条件。在指导运笔时，要抓住关键的运笔笔法，示范书写的要点。对接受能力较弱的学生要耐心地手把手地指导。如用铅笔写字时，虽然笔画平直，起伏变化不大，但为了突出笔画的关键部位，往往在起笔、收笔、提、钩、捺的重点部位和复合笔画的转折处要顿笔。在顿笔处放慢速度。行笔时速度、力量要均匀。好多笔画的尾部是尖的，如撇、捺、提等，收笔时笔力可由重到轻，速度稍快一点。到了高年级，钢笔字的运笔方法与铅笔相同，不同的是用钢笔书写时的笔杆不可间隙转动，要注意利用金属笔尖轻微的弹性，根据不同笔画粗细变化的特点，掌握好提、按、顿、挫的用笔规律，把握好笔
3、画的轻重缓急。其次，认真观察是写好字的重要前提。要想把字写美观，更需要观察。学生观察的字一定得是规范的字，课文后面田字格中的字就是这样的字。要细心观察字的框架结构比例、部件组合方式，才能把字写美观。指导学生观察汉字，要按照“整体部分整体”的顺序进行。即先从整体上看看要写的字的样子和特点，对字形形成一个初步印象；然后再仔细观察字的各个部分，看看它是由哪些部件或哪些笔画组成的，这些部件、笔画是不是经过变形后组合在一起的；最后再综合观察汉字的框架结构，看看整个字是什么结构方式，各部分所占比例如何。只有这样全面观察，深入掌握汉字的笔画、部件及整体结构，才能使汉字以正确的视觉形象映入学生的大脑，为他们写
4、好字打下“眼中有数”的基础。最后，指导学生用心书写，首先要让学生集中注意力，全身心投入写字，做到坐姿端正，凝神静心，笔无虚“发”。其次要坚持从易到难、循序渐进的原则。从练写的整个过程看，应先练习笔画和部件，再练习框架结构。同时，对其中的每一步训练都必须环环过关，步步到位。如练写笔画，一定要引导学生从怎样下笔、怎样运笔、怎样收笔抓起，并通过反复操练去掌握要领和技巧。把整个字写好、写美。学生在完成之后，还要加强评价。先让学生进行自我评价，如果好就给自己画线，学生积极性高涨起来。让他们说说为什么给这个字画线，那个字却不画线。学生都发现了一个同样的规律，即没有画线的字大多是写得不太好的字，让他们再观察
5、看一看哪一笔写的不好，应该怎样写。尽量不用橡皮，一气呵成，并牢牢地记在心间。我再进一步指导，这样，每名学生的字都有较大进步。 书，我的好老师同学们：你们好！孔子曰：“三人行，必有我师焉。”意思是说，在生活学习中处处都有自己的老师，而我今天演讲的题目是书，我的好老师。从小到大，我遇见过许多为学生传授知识的好老师，我十分尊敬他们；同时，在我的生活中，还有另一位时时刻刻在我身边的好老师书。书，把我带到了美丽的童话世界中，让我和善良的白雪公主、漂亮的灰姑娘、可爱的美人鱼欢聚在一起；书，把我带到了植物、动物的世界里，让我和植物、动物们一起窃窃私语，共享快乐；书，把我带到了历史长河里，让我认识了孔子、曹冲
6、等著名人物，还有英雄王二小、刘胡兰和可爱的小萝卜头等；书，还把我带到了诗词的海洋中，让我认识了李白、杜甫、白居易我的小书柜里有好多书，如新世纪少儿百科全书、十万个为什么、安徒生童话等。有一次浇花时，我突然想到一个问题：植物是怎样呼吸的？于是我急忙跑向小书柜，翻开新世纪少儿百科全书时，答案便轻松地找到了。原来，植物是通过茎和叶的表面细胞进行呼吸的，气体通过表面细胞上的小孔与薄膜自由出人。我真感谢我的好老师书，是它帮我解开了心中的疑惑，是它让我了解了世界的奥秘！读书不仅可以让我学到许多知识，还能让我从中获取不少精神营养。我曾多次读过朱自清爷爷写的匆匆：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”每读一次，都仿佛听见朱爷爷在对我说：时间匆匆如流水，要珍惜时间啊！我在想：过了今天是明天，过了明天是后天，又有谁能把时间留住呢？书上也常说，成功需要时间加汗水，又有谁敢说不是呢？蜜蜂离不开花朵，羊儿离不开青草，鱼儿离不了水，我也离不开供始我精神营养的好老师书。是书，把我从一个小小的天地带到了一个五彩斑斓的大千世界。书，将永远陪伴着我成长！五年级二班 2012、5、21
