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1、江汉四市九年级语文练习卷（一）一、 积累与运用（共30分）1、下面句子中有一种错别字，请改正后用行楷将这句话写在方格中，规定运笔流畅，构造合理，字形美观。（3分） 日新月异雄鸡去，国态民安玉犬来。2、下列词语中加点字的字音所有对的的一项是（ ）（2分）A、贮蓄（ch）踌躇（chu ch）寒噤（jn）呵斥（ch）B、酝酿（yn ning） 诀别（ju）瞥见（pi） 风骚（sho）C、蓑笠（su）小憩（q）鉴赏（jin） 阔绰（chu）D、宽恕（sh）抽噎（y）斟酌（zhn zhu） 嗤笑（c）3、下列加点词释义对的的一项是（ ）（2分）A、花枝招展（迎风摆动）花团锦簇（汇集成团或成堆）略输文采（
2、差、失）格物致知（获得知识）B、胸中有丘壑（山丘） 不可名状（形状）怀古伤今（想念）化为乌有（哪有，何有）C、胸中有丘壑（山沟） 油然而生（发生；产生） 冥思遐想（远，悠远）再接再厉（紧接）D、情郁于中（抑郁）落英缤纷（花） 美不胜收（尽）文采藻饰（修饰）4、下列有关文学常识的表述对的的一项是（ ）（2分）A、孟子，春秋时期思想家、教育家、史学家，是继孔子之后的儒家大师。著有孟子一书。B、范进中举作者施耐庵，清代故事家，代表作儒林外史。C、西汉司马迁，代表作史记。史记是中国第一部编年体史书。D、藤野先生选自鲁迅回忆性散文朝花夕拾。5、下列对课文理解对的的一项是（ ）（2分，从甲、乙两题中选做一
3、题）甲A、阿长与回忆了童年时代有关长妈妈的某些生活片段，在写法上采用欲抑先扬的写法，详略得当。B、紫藤萝瀑布是一篇写景散文，文章借景抒情，从花儿稀落到毁掉到繁花似锦，作者观紫藤萝盛开而引起了对生命的感慨。C、中国人失掉自信力了吗是一篇驳论文，作者先揭示对方的谬论，再间接辩驳，然后直接驳敌方论点，最后作出结论。D、猫作者郑振铎，文章写了“我”二次养猫的故事。乙A、背影这篇散文，以“背影”为线索组织材料，背影在文中浮现了三次，语言采用白描记事，质朴动人。B、范进中举写了范进中举一事，运用了夸张手法生动地描绘了她喜极而疯的形象，深刻地揭发了封建科举制度的腐朽以及对读书人的毒害。C、敬业与乐业这篇演讲
4、稿一开始就谈论“有业”“敬业”“乐业”重要性，接下来开宗明义地提出了“敬业与乐业”的主旨，最后用“责任心”“趣味”总结全文旨意。D、谈读书环绕“读书”，论述的范畴很小，论述读书的对的目的、读书的措施。6、下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）A、焦裕禄这个名字对于青年人也许尚有些陌生，可四十岁以上的人却是很熟悉的。B、“拾荒老娘”于代玲，9年来孤身一人在都市独自拾荒，供儿子读书。C、居民们积极参与修建示范街道的工程，把竣工的街道打扫得干净整洁。D、学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。7、名著阅读。（4分）“脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里
5、，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的”“脑袋滚圆，额头方方，凸出，布满皱纹，头发呈黑色又小又忧伤但有很敏锐的眼睛，颜色深褐，但有点蓝褐和黄褐的斑点，色彩常常变化”“矮小粗壮，一副运动员的结实骨架。一张土黄色的阔脸庞额头凸起、宽敞双眼闪烁着一种神奇的力量，使所有看到她的人都为之震慑”（1）上面三段文字出自 的名人传，依次对 、 、 三位名人的外貌进行了描写。（2分）（2）她们都是伟大的天才，在人生忧患困顿的征途上，为谋求真理和正义，为发明能体现真善美的不朽杰作，献出毕生精力。请依示例，为名人传中的另两位人物分别拟写一则墓志铭。（2分）示例：贝多芬不屈的灵魂，音乐的天才米开朗琪罗托
6、尔斯泰8、根据下面句子的语境和句式，仿写相应的句子。（2分）选择是一种崭新的开端。选择高耸入云的峭崖，便需有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的信念； ， 。9、古诗文默写。（6分） （1） ，君子好逑。 （2）云横秦岭家何在？ 。（3）论语中讲儒家诗人待人接物处世之道的句子是 ， 。 （4）渡荆门送别中写舟过荆门进入楚地见到的壮阔景色的诗句是 ， 。10、综合性学习。（5分）中国触目惊心的餐桌挥霍早已不是什么秘密。有关报道称，国内每年在餐桌上的挥霍数量巨大，相等于2.5亿到3亿人一年的口粮。目前，从中央到各地正在狠刹挥霍之风，遏制“舌尖上的腐败”。继中央出台“八项规定”和“六项禁令”之后，民
7、间也发起了“光盘运动”，号召人们爱惜粮食，杜绝身边的挥霍。九（1）班准备开展“光盘行动，我在行动”活动，请你协助完毕下列任务：（1）下面是一组同窗们开展“光盘行动”主题活动的具体形式，请再补充一项：（1分）一、观看影视图片，理解国内目前“舌尖上的挥霍”的惊人事实；二、开展调查活动，找出身边存在的挥霍现象，再展开讨论；三、 （2）请你根据下面的材料概括出两条扼制挥霍的建议：（2分）世界上多国餐厅都针对食物挥霍设立了惩罚规定。德国被觉得是惩罚餐厅挥霍最严的国家。在德国，无论自助餐还是点餐，都不能挥霍，一旦发既有人挥霍，任何见证人都可向有关机构举报，工作人员会立即赶到，按规定罚款。从幼儿园起，德国孩
8、子们就会受到节俭就餐的教育，孩子们就餐时教师会按需分派食物，一次不能太多，有需要的孩子可再加。在家里，孩子若挥霍食物，她会被惩罚劳动。在德国，政府不能随便请吃饭。政府的财务制度卡得很严，报销手续复杂。即便是一般宴请，也一方面要填写请客申请表，具体阐明请什么人，大概价格、请客目的，然后交给上司领导签字，经批准后才干请客。 （3）你和同窗进入饭馆对食客宣传“光盘行动”的意义，一位顾客说：“花钱消费是个人的自由，浪不挥霍她人无权干涉。”你将如何劝告这位顾客？（2分） 二、阅读与理解 （共40分）（一）古诗赏析。（4分）（从甲、乙两首中选做一首）（甲）饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远
9、地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。11、这首诗的思想内容核心在“ ”二字上，而体现诗人于俯仰之间，陶然自乐的一种词是“ ”。（2分）12、下面对诗歌赏析有误的一项是（ ）（2分）A、此诗为陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗中的一首，为酒后即兴之作。B、三、四句采用问话的形式，借饮酒人之间的对话来体现作者对超尘脱俗境界的追求。C、“采菊东篱下，悠然见南山”是妙手偶得之笔，可谓浑然天成，不工而工，达到了物我合一的化境。D、最后两句，诗人写出了面对良辰美景神往而迷惘的情形。（乙）次北固山下王 湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残
10、夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。11、诗歌的颔联写船上所见景色。由于“ ”，两岸才显得宽阔；由于“ ”帆才有悬空的态势。（2分）12、下列对这首诗赏析对的的一项是（ ）（2分）A、诗题次北固山下中的“次”是游览之意，表白了诗人写诗的地点。B、开头两句点题，“青山”指北固山，“客路”即驿道，在青山之外，这是作者亲眼所见，暗含旅途奔波之意。C、颈联既写景又点明时令，体现了诗人内心的无比喜悦之情，令人想象到诗人已被江南的美景所陶醉了。D、这首五言律诗，颔联和颈联对仗十分工整，这也是律诗的一种重要特性。（二）文言文阅读。（12分）成衣匠各省俱有，而宁波尤多。今京城内外成衣者，皆宁波人也。昔有人
11、持匹帛命成衣者裁剪。遂询主人之性情、年龄、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，胸必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵，背必伛，需前短而后长。肥者其腰宽，瘦者其身仄。性之急者宜衣短，性之缓者宜衣长。至于尺寸，成法也，何必问耶！”余谓斯匠可与言成衣矣。今之成衣者，辄以旧衣定尺寸，以新样为潮流，不知短长之理，先蓄觊觎之心。不管男女衣裳，要如杜少陵诗所谓“稳称身”者，实难其人焉。注释成衣匠：裁缝。帛：丝绸。慵：消沉。仄：z 狭窄。缓者：指性子慢的人。蓄：储存。觊觎：j y，这里指压缩尺寸，资取布料。 杜少陵：杜甫。 稳称身：指衣服贴身，不至被风掀起。13、下列加
12、点文言实词解释有误的一项是（ ）（2分）A、老年科第者，其心慵，背必伛（伛：曲背） 虽乘奔御风（奔：疾驰的马）B、其人怪之（怪：对感到奇怪） 固不可彻（彻：通）C、辄以旧衣定尺寸（辄：总是） 时时而间进（间：间或、偶尔）D、成衣匠各省俱有（俱：都） 诚宜开张圣听（诚：如果）14、下列句中加点虚词的意义和用法相似的一项是（ ）（2分）A、遂询主人之性情局促一室之内B、而独不言尺寸舍鱼而取熊掌者也C、少年科第者，其性傲其诗以养父母、收族为意D、辄以旧衣定尺寸计日以还15、用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）今京城内外成衣者，皆宁波人也。（2）忠之属也，可以一战。16、文意理解。（4分）（1）作者
13、觉得“今之成衣者”难以做到“稳称身”的因素是什么？（用文中语句回答）（2分）（2）你从那位成衣者身上学到了什么？（2分）（三）议论文阅读。（11分）发现自己的亮点美学大师罗丹曾说：“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同样，我们每一种人身上并不缺少亮点，往往缺少发现自己亮点的眼睛。善于发现自己的亮点，便会发现生活的湖面阳光遍洒、波光粼粼、生机无限，进而就能满怀信心地驾驶人生的航船一路破浪前行。发现自己的亮点，就能理性确立人生的途径和目的。西方有句俗话：“上帝从不偏心，我们都是用同样的黏土捏成的。”人人都不完美，但人人均有亮点，发现自己的亮点就能科学确立人生的目的。早年在文学院被戏称为低能儿的奥托瓦拉赫，在心灰意冷之际发现了自己一丝不苟、严谨缜密的亮点，于是在自然科学研究道路上扬长避短，终获诺贝尔奖。【甲】 。年幼辍学的大仲马，也曾几度贫困潦倒,流落街头,却在冷静审视人生,发现自己超群的想象力后，锲而不舍地走上文学创作之路,终以影响深远的三个火枪手等不朽著作成为世界文学巨匠。【乙】
