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1、新人教版小学语文三年级上册精品教案全册1 我们的民族小学 教学目标： 1认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 教学重难点：1认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 课时：2课时 课前准备: 1学生查找与课文有关的资料，预习课文。 2教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片 3准备生字书写的多媒体演
2、示。 第一课时 内容： 学习生字目标: 1认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。重难点: 1认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。课前准备:卡片过程：一、导入新课 1创设情境，激趣导入。 （出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。 教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族 二、新授1顺势切入，初读课文 清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩
3、着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。 提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。 趣味识字 1出示带生字的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹 2指名读，正音。 3开火车，练读。 4做游戏巩固字词。 a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。 （例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”） b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。 5同桌相互听读
4、课文，在读中巩固识字。 三、巩固练习 1学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？ 四、小结1、组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。五、作业：书写生字。 第二课时内容： 学习1-3自然段 目标: 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。重难点: 读出对这所民族小学的喜爱之情。课前准备:卡片 过程： 一、朗读感悟 1读读说说，学习第一自然段。 a、自读感悟 二、新授1、请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述: 早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景:。 学生读后交流描述。 b、指导朗读:早晨的校园多美啊，
5、你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。 学生自读自练，指名交流。 2读读说说演演，学习第二、三自然段。 a、你喜欢这所民族小学吗？ 分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。 b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。 引导学生理解“窗外十分安静”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。 C、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示
6、，围拢过来静静地聆听。 d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么？ 引导学生口述，再朗读该部分。 3 、读读画画，学习第三自然段。 a、同桌互读。 b、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。 三、巩固练习 1说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读png，虫字旁加胡依然读h。注意渗透偏旁表义的思想。 四、小结： 民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通
7、过你们获得更多的信息了。 五、作业：学生写信后在学习园地里展示。教师从媒体上寻找信息，选择一所边疆小学的学生与本班同学开展“手拉手结对子“活动。 2 金色的草地 教学目标： 1 、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。 2 、认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。 3 、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点: 1 、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。 2 、认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。课时安排：2课时教学准备：蒲公英的资料生词卡片 第一课时内容： 学习生字目标: 1
8、认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。重难点: 认识本课15个生字.课前准备:卡片过程： 一、提出问题激发兴趣 1、 同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？ 2、 出示课题：金色的草地 看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？） 3、 好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。 二、新授一）分小组自学，初步了解课文内容 1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。 2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读： 一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。
9、二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。 三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？ 四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。 3、在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导） (4)本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法进行记忆。要指导读准字音，如“蒲、傍”，识字要与词语的学习结合。 三、巩固练习：1、完成“语文天地”抄一抄2 四、总结 引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。 五、作业：书写生字 第二课时 内容：学习课文，理解课文内容。目标: 1 、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。重难点: 学会善于观察事物
10、，养成认真观察的好习惯。课前准备：蒲公英的资料过程： 一、回顾课文，整体感知 1 、读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的？ 2 、把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。 出示蒲公英的图片（蒲公英开放，学生描述。） 二、品味课文，体会感情 1 引导学生学习课文第一部分（第1、2自然段） 2 从读课文中你体会到了“我”的什么感情？（用课文中的话来说） 3 “我”和弟弟为什么那么开心啊？ 先用课文中的话说说，再自己说说。 4 那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊？ 我们来看后面的课文 5 指导学生读课文第2部分（第3、4自然段） 6 作者有什么新发现？有了新发现后“我们”有什么变化？
11、指导（学生完成语文天地中“图示蒲公英的变化”） 7“我们”为什么不再随意揪它？ 引导：喜爱金色的草地 为什么是金色的不再随意揪金色的草地 8 若“我”没有发现蒲公英的变化，后果会怎样？ 三、巩固练习 1 、指导学生再读课文 2 、说说自己是如何观察喜爱的花草的？引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。 四、总结 ；请学生用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物。五、作业：说说自己是如何观察喜爱的花草的？3 爬天都峰 教学目标: 1、认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。 3、了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的
