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1、Unit 1 Hello!第二课时：词汇教学执教人：陈子明教材选自广东版开心英语（三年级起点）三年级上册Unit 1 Vocabulary and Target部分，第二课时。作为小学生入门级单元，本课主要学习的是打招呼用的问候语：hello, hi, goodbye, bye, 以及询问名字的经典句型Whats your name? Im.本课是功能型的交际运用训练课，我借助情境教学法，引入一个robot，让学生与robot问候进行对话训练，同时采用多样化的教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力
2、，形成用英语进行问候交际的能力。根据小学生好奇、好胜、好动，模仿力强，表现欲旺盛等特点，我主要视听法，以活动、合作为主线，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方法组织教学。 另外，我会依据英语教学的直观性，趣味性，实践性的教学原则，我利用教学课件等媒体设计教学。 二、教学目标与学情分析：1.语言知识目标:使学生能“四会”英语单词、短语：hello, hi, goodbye, bye,运用句型： Whats your name? Im. Nice to meet you.感知句型How are you?以及不同回答。2. 能力目标:能够与他人打招呼及问候，能
3、够使用迁移策略，将旧知带入新知。3. 情感目标:培养学生有礼貌的习惯，了解不同国家不同问候的人打招呼的方式不一样，培养他们的国际意识。知晓外国人正在学习汉语的热潮，学好英语，把中国的文化推向世界。学情分析：三年级学生正式表现欲特别强烈的年龄，求知欲很强，还处于形象思维的他们特别愿意边唱边跳，通过身体的灵动带动思维的灵活。需要保护他们的表现欲和求知欲，创设情境，让他们在真实的语境中表达自己。 三、教学重难点分析：教学重点：学习单词和句型：hello, hi, goodbye, bye； Whats your name? Im. Nice to meet you.教学难点：How are you?
4、及不同回答，运用本课的知识进行简单的交流。从而培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。 四、教具学具准备：教学课件 五、教学过程：Step 1: Warming upI say you do: hands up, hands down, clap your hands.设计目的：随机操练这三个指令，集中学生的注意力，保持课堂纪律良好。Step 2: Presentation1. Im your English teacher. My English name is Eileen. I have a pet. Can you guess: What is my pet
5、? 2. T gives some clues to help ss guess.3. Lead in the robot. Have ss ask her name together and teach :Whats your name? Im .4. The robot Dandan wants to know your name. Ss whose pictures showing in the ppt talk to Dandan.5. Sing a song: Whats your name? Make a new song with your name.6. Practice di
6、alogue in pairs.7. Lead in: Nice to meet you.8. Lead in: How are you? Im .9. Sing a song: How are you? Have ss immitate the actions in the video.10. Say byebye to dandan设计目的：通过认识蛋蛋的过程进行对话练习，通过歌曲创编激发学生的思维灵活性和敏捷性，将自己名字加入歌曲中使知识得到应用和迁移，加深学生对知识的理解，提高思维能力。How are you？不同回答激发了学生思维的深刻性，同时是对之前学习过的Im fine, tha
7、nks.的认知冲突。通过师生、生生间的情感互动、行为互动和思维互动，让师生心理和行为发生改变，让学生自主建构知识，使学生积极主动地思维。Step 3: Review and extention1. Review what we learn today.2. Activity - Find friends. 3. Cultural knowledge: different ways to say hello in different countries. Foreigners are learning Chinese.4. Conclusion 设计目的：教师引导，学生自己总结本节课学到的知识和方法，让学生自主构建认知结构。六、板书设计Unit 1 Hello!hello hiWhats your name? Im .goodbye bye七、教后反思
