《捕鱼》音乐游戏教案一等奖

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1、捕鱼音乐游戏教案一等奖 捕鱼音乐游戏教案一等奖这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、捕鱼音乐游戏教案一等奖 作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的捕鱼音乐游戏教案范文，希望对大家有所帮助。 一、 活动目标： 1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。 2、愿意和老师同伴一起做游戏。 3、初步发展对音乐的感受能力和表现力。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 二、活动重难点： 活动重点：能跟

2、随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。 活动难点：根据对音乐的了解，能随音乐的节奏来发展对音乐的感受能力和表现力。 三、 活动过程： 1、引入：今天老师要带宝宝们去海里捕鱼，现在我们一起去捕鱼，好不好？ 2、教师示范鱼游的动作，幼儿跟学。 3、教师邀请一位小朋友一起把手拉好，作渔网，请部分小朋友做小鱼，边唱边游戏，突出快快捉牢的时候把手放下，捉住鱼，捉住的小朋友回到位置上。 4、请两名幼儿作渔网，其余的小朋友作小鱼，进行游戏。 5、游戏反复进行。 四、 活动反思： 这是一首以游戏的形式展开的.幼儿歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼儿所接受和记忆。所以幼儿的参与性较高，通过本次活动使幼儿在

3、倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性。 在学会歌唱后，就可以让幼儿进行音乐游戏，让幼儿跟着音乐一起做相应的动作，让幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。 游戏中也存在一些问题：在钻渔网的时候，幼儿们没有按一定的顺序来游戏，出现挤对现象比较严重，导致了部分幼儿玩游戏的次数不够多。没有兼顾到每个幼儿。 2、捕鱼音乐游戏教案一等奖 作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的音乐游戏捕鱼教案，欢迎大家分享。 活动目标： 1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来

4、的愉悦。 2、愿意和老师同伴一起做游戏。 3、初步发展对音乐的感受能力和表现力。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动重难点： 活动重点：能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。 活动难点：根据对音乐的了解，能随音乐的节奏来发展对音乐的感受能力和表现力。 活动过程： 1、引入：今天老师要带宝宝们去海里捕鱼，现在我们一起去捕鱼，好不好？ 2、教师示范鱼游的动作，幼儿跟学。 3、教师邀请一位小朋友一起把手拉好，作渔网，请部分小朋友做小鱼，边唱边游戏，突出快快捉牢的时候把手放下，捉住鱼，捉住的小朋友回到位置

5、上。 4、请两名幼儿作渔网，其余的小朋友作小鱼，进行游戏。 5、游戏反复进行。 活动反思： 这是一首以游戏的形式展开的幼儿歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼儿所接受和记忆。所以幼儿的参与性较高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性。 在学会歌唱后，就可以让幼儿进行音乐游戏，让幼儿跟着音乐一起做相应的动作，让幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。 游戏中也存在一些问题：在钻渔网的时候，幼儿们没有按一定的顺序来游戏，出现挤对现象比较严重，导致了部分幼儿玩游戏的次数不够多。没有兼顾到每个幼儿。 3、捕鱼音乐游戏教案一等奖 一、教材分析。

6、1、这是一篇描写江南风情的散文（选学课文）。文章以农家孩子的视角，用朴实风趣的笔调，真实地叙述了水乡车塘捕鱼的经过，反映了江南农村的传统习俗、农民的勤劳淳朴和集体劳动的乐趣。文章以总引开头，先写车塘，后写捕鱼，适于完成单元训练目标：按事情发展顺序安排材料。 2、全文可分三段。第一段（第1自然段）：概述江南水乡孩子们的生活乐趣，引出车塘捕鱼。第二段（第26自然段）：写车塘。按事情的先后，堵口、装车、架架子到车水，完整地写了车塘的情形。第三段（第7自然段）：写捕鱼。先写大人捉鱼，后写孩子扫荡。文中写村民勇跳冰冰的英雄行为、配合默契的劳动场面以及塘水车干后各类鱼的表现，写得妙趣横生。 二、教学目标。

7、 1、认识本课按事情发展顺序安排材料的方法。 2、能借助音读准生字的字音，理解新词在文中的意思。 3、感受农民在车塘捕鱼中的情趣以及劳动中配合默契、勇为集体做事的良好风气。 三、教学重点与难点。 1、教学重点：了解作者按事情发展顺序近排了哪些材料来写车塘捕鱼。 2、教学难点：在了解课文内容后，能用上表示顺序的词，有条件地简要叙述车塘捕鱼的过程。 四、教学准备： 木制水车挂图，词语卡片，抄有车字的6种解释的小黑板或相应的投影仪（片）。 五、教学时间： 1课时。 六、教学过程。 （一）启发谈话，揭示课题。 1、你们喜欢捕鱼吗？你知道有哪些捕鱼的方法？今天让我们一起去江南水乡去领略一番车塘捕鱼的乐趣

8、。（板书课题） 2、学生读车塘捕鱼。这里的车不是名词，是什么意思呢？请在出示的6种车的意思中选择一个（指用水车打水）；那么课题车塘捕鱼又是什么意思？用水车打水把鱼塘里的水吸（抽）干，再捉鱼。 3、接着出示水车图，认识就是这种水车可以用来车水、捕鱼。过去农村里用这种农具车水浇地、抗旱，也用它车水排涝。 （二）初读课文。 1、通读课文，读准字音、不添字、不漏字，不读破句。 2、自学生字词语，划出不懂的词。 （三）检查自学情况。 1、分自然段读课文。评议是否读准、读通。 2、检查生字新词。是否读准生字，如翘舌音： （1）蛳（sh）平舌音。 （2）噪（zo）前鼻音。 （3）噤（jn）、鲢（lin）、铅

9、（qin）后鼻音。 （4）订（dng）拎（ln）蚌（bng）。 （5）是否理解车塘、规矩、额外、寒噤、豪爽、扫荡等词的意思。（让学生自己提出，自己或联系上下文加以理解。） （四）理解课文脉络，分段。 1、自由读课文，思考：课文哪几个自然段写了车塘？哪几个自然段写了捕鱼？并按事情发展试着给课文分段。 （1）第1自然段是总引，分为一段（第一段）。 （2）第26自然段是车塘（第二段）。 （3）第7自然段捕鱼（第三段）。 （4）让学生在课文中标上分段符号：| （五）学习课文第一段（第1自然段）。 1、指名读课文，其他学生边听边思考最后一句不过最有趣的在全文中起什么作用。 2、讨论不过最有趣的要算车塘捕

10、鱼了这句话的作用，先同桌议议，再全班讨论。 3、反馈、小结。 捕鱼、钓虾、摸螺蛳都是江南水乡孩子们的生活乐事。不过一句，是全文的总起。引出下文车塘与捕鱼。 （六）学习课文第二段（第26自然段）。 这是本文重点段，让学生先默读课文，然后分步学习。 1、按照车塘的先后顺序：这一段写了哪几个过程，即安排了什么材料？ 2、先4人小组议，再全班讨论。根据汇报，教师整理板书： 堵住进水脱得精光 车塘装水车架车架喝酒驱寒 车塘水跳入塘中 装好架子 3、简述车塘过程（用上表示先后顺序的词）。 （1）指名说（评议）自由练习说、同桌互说、指名优秀生说、鼓励后进生说，评议时充分肯定，提出希望。 （2）表示先后顺序，

11、可用先再最后或首先接着最后。还可用上表示先后顺序的词，让学生自己简单复述阿大、阿土架车架的过程。 4、第6自然段，鱼的挣扎姿态写得极为生动，可用引读法训练读，教师问：什么鱼？学生读各种鱼的姿态。 （七）学习第三段（第7自然段）。 1、指名读课文，其他学生想一想：捕鱼过程可分几层意思，先写了什么？后写了什么？ 2、用引读法读课文。教师读大人捉鱼，学生读小孩扫荡，体会捕鱼的乐趣。 3、学生说说捕鱼的乐趣。（读读有关句子） （八）完成课后作业3，比较写法的不同。先讨论，后评议，最后完成作业。 4、捕鱼音乐游戏教案一等奖 一、教材分析 1这是一篇描写江南风情的散文（选学课文）。文章以农家孩子的视角，用

12、朴实风趣的笔调，真实地叙述了水乡车塘捕鱼的经过，反映了江南农村的传统习俗、农民的勤劳淳朴和集体劳动的乐趣。文章以总引开头，先写车塘，后写捕鱼，适于完成单元训练目标：按事情发展顺序安排材料。 2全文可分三段。第一段（第1自然段）：概述江南水乡孩子们的生活乐趣，引出“车塘捕鱼”。第二段（第2-6自然段）：写车塘。按事情的先后，堵口、装车、架架子到车水，完整地写了车塘的情形。第三段（第7自然段）：写捕鱼。先写大人捉鱼，后写孩子“扫荡”。文中写村民勇跳冰冰的英雄行为、配合默契的劳动场面以及塘水车干后各类鱼的表现，写得妙趣横生。 二、教学目标 1认识本课按事情发展顺序安排材料的方法。 2能借助音读准生字

13、的字音，理解新词在文中的意思。 3感受农民在车塘捕鱼中的情趣以及劳动中配合默契、勇为集体做事的良好风气。 三、教学重点与难点 教学重点：了解作者按事情发展顺序近排了哪些材料来写“车塘捕鱼”。 教学难点：在了解课文内容后，能用上表示顺序的词，有条件地简要叙述“车塘捕鱼”的过程。 四、教学准备：“木制水车”挂图，词语卡片，抄有“车”字的6种解释的小黑板或相应的投影仪（片）。 五、教学时间：1课时。 六、教学过程 1启发谈话，揭示课题。 你们喜欢捕鱼吗？你知道有哪些捕鱼的方法？今天让我们一起去江南水乡去领略一番“车塘捕鱼”的乐趣。（板书课题） 学生读“车塘捕鱼”。这里的“车”不是名词，是什么意思呢？请在出示的6种“车”的意思中选择一个（指“用水车打水”）；那么课题“车塘捕鱼”又是什么意思？用水车打水把鱼塘里的水吸（抽）干，再捉鱼。 接着出示水车图，认识就是这种水车可以用来车水、捕鱼。过去农村里用这种农具车水浇地、抗旱，也用它车水排涝。 2初读课文。要求：通读课文，读准字音、不添字、不漏字，不读破句；自学生字词语，划出不懂的词。 3检查自学情况。 （1）分自然段读课文。评议是否读准、读通。 （2）检查生字新词。是否读准生字，如翘舌音：蛳（sh）平舌音：噪（zo）前鼻音：噤（jn）鲢（lin）铅（qin）后鼻音：订（dng）拎（ln）蚌（bng）。是否