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1、做最好的老师读书心得本学期有机会学习李老师的著作做最好的老师。做最好 的老师是一本充满智慧之书，它在很多方面开启了老师们的智慧， 让老师们在阅读中受启发、增智慧、长才干。从做最好的老师一书中，我学到了很多。其中最重要的有以 下几点：一、教育者要拥有一颗童心。李老师说，教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。这也 是他后来能够真正走进学生的心灵，并且能够在教育上取得成绩的重 要原因。他说:能够自然地与学生一同哭泣，一同欢笑的教师无疑会 被学生视为知心朋友。而变不可理解为非常自然，正是不少优秀教师 赢得学生心灵的可贵之处。他说:只要把握学生的情感，并注意环境、 场合，教师任何过分的孩子气都不会是多
2、余的。在与学生嬉笑游戏时, 教师越是忘掉自己的尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正 是教育成功的起点。在以前，对于他说的这些话我可能会不理解，但 是，在我亲身体会了之后，也明白了教师拥有一颗童心的重要性。很 多老师认为，老师就应该与学生有一定的距离感，认为老师与学生打 成一片是不可想象的，认为学生与老师随便开玩笑是不懂规矩的表 现，但是李老师却通过自己的亲身经历告诉同行们，老师融入孩子们 当中不但是可以的，而且在教育中所起的作用是不可低估的。我受到 李老师的启发，尝试与学生打成一片，发现其中的魔力是巨大的。二、对后进生的教育李老师对后进生的教育是很富启发性的，在对后进生的教育方 面，李老
3、师的观念及一个个成功的案例给了我们很大的启发。教师最令人头痛的莫过于对后进生的教育。在办公室时常听到 老师们诉苦:为什么我苦口婆心地、三番两次地教育他，他却不领情 呢?我也曾经是这样的老师，为这些事情苦恼着，却不懂得去反思。 可是，自从学习了做最好的老师之后，我明白了后进生犯错的频 繁性，以及进步过程中的反复性的特点，懂得了对后进生教育长期性 和艰难性，懂得了对他们的教育不能只用一种方法，而且需要我们有 足够的耐心、理解之心和宽容之心，需要有足够的智慧，而爱和尊重 那么是成功地对他们进行教育的前提。在关于后进生的教育方面，李老师的很多话非常很耐人寻味。以 下是我从做最好的老师中摘录的李老师关于
4、后进生教育的话语: 后进学生的自我教育很难一劳永逸，相反，这是一个充满反复的长期 教育过程。教育者期望通过一次谈心、家访、班会或听英模报告，便 使后进学生从此成为一名优秀生，无疑是把教育想得太简单了。犯错 认错改错又犯错又认错这是后进学生普遍存在的循环。教师因此斥责 学生屡教不改、光说不做、本性难移等等，是极不公正的。教育者 应该容忍后进学生的一次次旧病复发，与此同时，又继续充满热情和 信心地鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己犯错周期的逐步 延长或者错误程度的逐渐减轻的过程中，看到自己点点滴滴的进步， 体验进步的快乐，进而增强继续进步的信心。我从来不对后进学生提 下不为例之类他不可能做到的要求。如果仔细体会了这些话，我们教育后进生的时候就不会再意气用事，不会再因为学生屡教不改而对他失望或任意体罚。我们就会想方 设法寻找规律和方法了。总之，做最好的老师是李老师教育智慧的结晶，从这本书 中，我们可以学到许多教育理念，教育思想和教育技巧，增长教育智 慧和教育才干。这是一本开启教育智慧的书，非常值得教师们学习和 研究。
