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1、区分生鸡蛋和熟鸡蛋幼教知识教学设计设计企图：在睁开主题“真好吃”时，我们组织幼儿睁开“食品分享日”活动，当幼儿正津津乐道地相互品味着食品时，有个孩子拿着一个鸡蛋在桌子上不断地转，引起了其余小朋友的好奇，我想，可以由此生成此活动“区分生鸡蛋和熟鸡蛋”，以培育小班幼儿的研究精神，由于考虑到此活动有必定难度，所以活动的睁开我请进了部分家长。目标：1经过旋转、晃动、放到水中等门路，研究区分生、熟鸡蛋的方法，对科学研究活动产生兴趣。2学惯用简单的方法记录自己研究的结果。3感觉与爸爸、妈妈一同研究的乐趣。准备：1邀请几位家长。2每张桌上放有玻璃缸一个3与幼儿人数相等的小盆，盆里放着一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，
2、一支笔，一张纸。过程：一、想想，猜一猜。师：小朋友，老师这里有一些鸡蛋，有生的，有熟的，可我分不出来，你们能想想方法帮我分出来吗？孩子们想到了好多方法，有的说，打开看看就行了。有的说可以转转，有的说可以用手晃一晃。我问，你们是怎么知道这些方法的，幼儿纷纷说，是爸爸、妈妈告诉的，有的说，是从电视上看到的，也有的说，我自己发现的。考虑到小班孩子的年龄特色，当孩子回答以下问题时，我便做了以下记录：我咨询家长，有什么其余好方法。有一位家长说：可以放到水里，生鸡蛋会浮起来，熟鸡蛋会沉下去。是否是这样呢？我没有做任何结论，而是鼓舞大家经过试验找寻答案。师：小朋友和爸爸、妈妈想了这么多方法，那你们就都去试一
3、试，看看，是否是像你们说的那样，你用了什么方法，你就跟爸爸、妈妈商议着一同画下来。(小班幼儿做记录的能力较差，所以将教师的示范放在前，第三栏，让家长与幼儿实验完今后自己画上，还可以画上其余方法。)二、试一试，画一画。孩子们与家长开始操作，有的在转，有的在晃，有的也在放在水里看，家长和孩子边试试边商议着做记录。教师巡回观察，合时指导，指引幼儿将实验结果和预料的结果进行比较。(好多幼儿不断地运用各种方法试试，有的还闻一闻，打开看一看，真实的触摸、考据与记录，让幼儿初步理解了任何结论的得出一定以事实为依照。)三、讲一讲，尝一尝。师：谁能谈谈你发现了什么奥秘？幼：两个鸡蛋放在水里都会沉下去。师：它们俩
4、个在水里相同吗？幼：不一样样，一个全躺下了，另一个歪着。(幼儿为自己的发现愉悦不已，家长也为此感想万千，没想到成人想自然的问题，竟与事实这样不符，这对幼儿而言，是培育研究精神的一个很好的初步，不但学到了学习的方法，并且也理解，凡事要用事实来说话的道理；对家长而言，也有很大的启示意义，感觉到了幼儿教育的慎重性与重要性。)师：小朋友今日很棒!发现了这么多的奥秘，有关“蛋”的奥秘还有好多，小朋友可以回家后和爸爸、妈妈再一同找一找，看一看。小朋友，今日我们打开了这么多鸡蛋，放在幼儿园会坏掉的，怎么办呀？幼儿议论纷纷地想方法，最后，大家一致赞同，在幼儿园炒，大家一同吃。教师取出准备好的工具，一会儿，一大盘香气四溢的“葱炒鸡蛋”便把此次活动推向了高涨，孩子们吃着有包括有自己劳动成就的饭菜高兴极了。经过此次活动，让我感觉，小班幼儿拥有很强的着手动脑能力，要点是教师要多创建此种机遇与条件，努力去发掘。
