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1、四年级数学折线统计图的练习教案及练习题教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第七单元，课本第112页练习十九中的题。教学目标：1.使学生通过学习进一步掌握折线统计图的特点，会绘制简单的折线统计图。2.能根据折线统计图提供的信息发展趋势作出简单的判断或预测。3.培养学生学习数学的兴趣。重点、难点：1.教学重点：会正确分析、绘制统计图。2.教学难点： 会正确绘制统计图。教学准备：小黑板及未完成的统计图。教 学 过 程一、情境引入，回顾再现1.情境引入 ：在预防甲型流感时期，你每天都按照“体温测量记录表”记下你的体温状况汇报给老师，说一说你是怎样记录的？也可用折线统计图纪录。2.回顾再
2、现： 回忆所学内容，说说折线统计图有什么特点？ 点-数量的多少 折线-数量的增减变化方法-（1）描点 （2）标数量 （3） 连线（按次序）3.说明内容并板书课题： 折线统计图的练习二、分层练习，强化提高1.基本练习。下面是一个病人的体温记录折线图 看图回答下面的问题：（1）护士每隔几小时给病人量一次体温？（2）这个病人的体温最高是多少摄氏度？最低是多少摄氏度？（3）他在4月8日12时的体温是多少摄氏度？（4）他的体温在哪段时间里下降的最快？哪段时间里比较稳定？（5）图中的横虚线表示什么？（6）从体温看，这个病人的病情是在恶化还是在好转？ A.学生先观察体温变化，交流对人体温的了解信息；B.对照
3、正常值发现信息C.回答书中的5个问题师组织学生从不同的角度观察统计图，然后再回答。让学生仔细观察，明确横轴数据表示的含义。2.综合练习。第9题 先让学生根据题中统计表所提供的数据独立完成统计图，再组织学生进行、交流，引导学生讨论题中的问题。三、自主检测，评价完善1.自主检测。（1）根据下面的折线统计图回答问题。哪两年间该地区的移动电话发展的最快？该地区的移动电话数量有什么变化？你有什么感想？（2）实验小学一至六年级喜爱拉丁舞的学生人数如下表： 年 级一二三四五六人 数625057453630根据上表中的数据制成折线统计图。 哪个年级喜欢拉丁舞的人数最多？哪个年级喜欢拉丁舞的人数最少？王露所在的
4、年级喜欢拉丁舞的人数排在第3位，王露是哪个年级的？ 看到这副统计图你还想提出什么数学问题？2.评价完善。四、归纳小结，拓展延伸1.归纳小结。 对本节练习课的练习情况作出评价，肯定成绩，指出问题，强调注意事项。2.课外延伸。 向学生介绍非典病的常识及情况，让学生看课本“生活中的数学”内容，思考其中的问题，组织全班交流。板书设计： 折线统计图的练习 点-数量的多少 折线-数量的增减变化方法 -1.描点 2.标数量 3.连线（按次序）作 业 设 计基础：1.看图填空。 （1）（ ）月的降水量最多，（ ）月的降水量最少。（2）（ ）月至（ ）月的降水量增加最多。 （3）全年降水量有（ ）毫米。（4）你还能提出什么数学问题？3.下面是赵虎同学数学五次单元测试的成绩单。单元12345成绩9690867864（1）他第几单元的成绩高？第几单元的成绩低?(2) 你想对赵虎同学说什么？(3) 在方格纸上画出折线统计图。
