学习洋思经验心得体会

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1、学习洋思经验心得体会学习洋思经验心得体会数学课怎样上近段时间来，我学习了洋思中学的“先学后教、当堂训练”的教学法，从中得到很多启示。“洋思”的“先学后教、当堂训练”的课堂教学方式，能很好地培养学生的自学水平，符合新课程改革的需要。所谓“先学”，就是在课堂上，学生按照老师揭示的教学目标及学前指导看书、练习。所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，“兵”教“兵”，会的学生教不会的学生，教师只作评定、补充、更正。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业（时间很多于 15 分钟）实行严格训练，形成水平。这样，使课堂教学的过程，变成学生自学、探索、实践的过程。

2、具体的做法有以下几点：一、“先学”环节1、上课时，教师三言两语，或用投影幕显示，准确地揭示教学目标，激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性。2、学生了解教学目标后，教师提出自学要求，即自学内容、时间、需要解决哪些问题，同时还要教给学生自学的方法，如看书，是独立围绕思考题看书，找答案，还是边看书、边议论，边解决疑难等等。3、学生自学时，教师通过巡视、个别询问，特别是通过板演、练习等形式实行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，对带有倾向性的问题实行分析p ，为“后教”做好准备。二、“后教“环节 1、明确教的内容。教的内容绝不是依据教材照本宣科，而是教学生自学后还不会的地方。如数学课上，教学

3、解分式方程，学生看例题，做与例题类似的题目后，教师发现学生只在去分母及检验这两步有错误，就只讲这两步，其余十几步不教。2、明确教的要求。教师不能就某个问题讲问题，要由个别到一般，上升到理论，生成知识点，让学生知其然，也知其所以然，还要指导实践，重点培养学生使用知识解决实际问题的水平，这样从理论到实践架起一座桥梁，以免学生走弯路。3、明确教的方式。“后教”不是教师一言堂，教师讲解避免重复，力戒学生讲一句，教师重讲一句；学生讲一遍，教师重讲一遍，教师是对学生的做法实行评定、补充、更正。三、“当堂训练”环节1、练的内容主要是为了培养使用知识解决实际问题的水平；2、练的时间很多于分钟；3、练习的形式像考试那样，让学生独立地、快节奏地按时完成，教师不作辅导，只注意检查纠正学生练习过程中的错误、不良习惯。“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构不是教条。他们要求教师淡化结构意识，采用时，不死搬硬套，一切从教材实际、学生实际出发，顺乎学情、顺乎自然，讲究实效，灵活实行。有时集中学，再集中教，最后集中练；有时学一点、教一点、练一点，再学一点、再教一点、再练一点，分散进行，等等。教师采用“先学后教、当堂训练”的教学结构时，教师教的时间一般不超过分钟，有的不超过分钟，其余时间都还给学生，让他们自己学习。世上本没有路，只要方向准、勇气足、人心齐、方法对，就能开辟出一条通向成功的金光大道。第 页 共 页