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1、海洋是未来的粮仓教学设计教学目标：1. 理解课文内容，了解海洋是未来的粮仓的原因；掌握文章结构。2. 学习文中的多种说明方法及说明方法的作用。3.了解海洋的相关知识，增强学生的“海洋环保意识”。教学重点：掌握文章结构；学习文中的多种说明方法及说明方法的作用。教学难点： 增强学生的“海洋环保意识”。教具准备：多媒体课件；PAD。教学过程：一、 导入新课出示一组显示人类危机的图片。问：图片说明了什么？生回答。师讲授：人类社会发展到20世纪末，在取得繁荣进步的同时，若干生存危机也日益显露出来，而入地、下海、上天则是人类摆脱危机、走出困境的三大出路，其中尤以海洋的潜力最大，是人类的希望。今天就让我们走
2、进海洋，走进海洋是未来的粮仓这篇文章。(出示课题，并板书课题海洋是未来的粮仓)二、明确学习目标一生读。三、 朗读课文，感知课文互动一：正音正字鹧鸪zhg 石莼chn 浒苔h 公顷qng 提供gng 潜力qin 陌生m 褐藻hzo危言耸听：故意说吓人的话，使听的人吃惊。不言而喻：不用说就可以明白。生死存亡：比喻局势危急，已到最后关头。剧增：猛然或突然增长。妥善:妥当完善。（教师领读,学生齐读，掌握字词音形义。）互动二：带着问题读课文 1、人类生存正面临着怎样的危机？2、海洋能提供给我们的是什么粮食？(学生自由朗读课文，小组讨论，代表发言。明确答案后板书：海藻数量多；浮游生物丰富；海洋鱼虾众多。)
3、（教师和学生共同完成）互动四：为了说明这个道理，作者采用了哪些说明方法，这些句子在文中有什么作用呢？ 小组讨论，明确说明方法及作用。（学生根据微课视频复习说明方法及作用，然后小组讨论本文使用的说明方法及作用。）互动五：拓展延伸1、大海不仅是大粮仓，它还蕴藏着许多丰富的资源，你们知道吗？教师出示材料拓展学生知识面。2、大海给我们带来了如此多的物产，那么我们又是如何对待大海的呢？（播放海洋纪录片大家想一想，海洋资源是取之不尽，用之不竭的吗？为了让我们能有一个更好的生存环境，我们该怎么办？四、 布置作业请把你的心情写下来，写一篇如何保护海洋的习作。在下节课时，我们来共同分享板书设计海洋是未来的粮仓1.海藻量大2.浮游生物丰富3.鱼虾众多
