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1、第四章课程管理制度一、教师学习制度1、每月一次组织全园教师学习教育理论、政策、法规等。2、自学学习内容，在小教研中展开有主题有中心的交流，做好记录。3、写出专题总结或经验论文等，积极参加不同层面的交流、评比。4、梳理实践经验形成小课题、大课题，积极申报区级以上课题。2015年6月二、学习培训信息共享制度1、有针对性的对教师进行业务培训和学习，并邀请专家前来指导；教师必须 认真参加学习活动。2、教师可以根据自己专业开展基础和个人需求，想幼儿园提出学习、进修的 要求。3、教师可将自己在保教工作中遇到的困惑、问题、想法与意见，以自己喜欢 的方式，适宜的发布给园方、教研组或伙伴。4、接受培训的教师应努
2、力获取相关信息，运用各种技术手段（文本、录音、 视频等）进行信息收录于保存。5、学习后，根据自己的理解和感悟，主动对信息进行整理、归纳，并负有想 其他老师输出、传递的义务。6、幼儿园应为信息的发布与传递创设平台，以利与同伴共享。对信息传递突出者给予适当奖励。2015年6月新增三、教师参与教研工作制度1、完成每学期的工作安排，态度认真。2、参加教研活动时，做到人到、心到、口到，积极发言并作好认真的准备。3、在每次教研活动中要做到：及时维修。4、保护活动区器材，不随意损坏。5、对按照规定，保护财物有成绩的给予表扬。对不保护财物，损耗较大的，要 严肃批评并给予必要的处分。2015年6月十九、科研工作
3、管理制度1、教师可以以课题组或个人形式向区申报课题，申报时须经园级评审，然后向 区级申报。2、园级课题由幼儿园科研室审核立项。3、立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括：课题申报表、课题方案、 学期研究活动计划、课题研究活动情况记载、研究课教案、经验论文、发表文章、 获奖证书、理论学习资料、研究报告等。4、课题组要有计划地开展研究，由课题组负责人组织开展，及时做好“课题研 究活动情况记载”。个人课题全部由个人承当。5、课题要注重经验总结，每阶段做好阶段报告。结题文章须经园科研鉴定小组 鉴定，才能送交区科研所。6、如不能正常开展研究的，应终止该课题研究，不能履行课题研究义务的成员， 不得享
4、受课题研究成果及相关待遇。7、每学期教师要根据本班幼儿特点和实际水平，确定班级和个人研究专题，并 积极开展教育实践，期末撰写论文或经验总结，对积极向市、区幼儿教育编 辑、闵行教育编辑投稿的教师给予相应的鼓励。（见幼儿园奖励方法）2015年6月二十、家长工作管理制度1、家长工作制度：1）成立园家教指导中心和家教指导联系网络，形成园长负责，家长参与，教师指导，后勤参加，人人重视的局面。2）根据本园实际情况制定及家长需要的家教工作长期规划、短期计划。3）组建家长委员会，定期召开会议，园长负责向家委会汇报有关工作，并听取意见。保证家委会参与幼儿园管理。4）办好家长学校，根据幼儿在园三年家长在不同阶段的
5、特点：即最初的希望型， 中间的忽略型，最后的需求型，有针对性地举办各种讲座与开展各类活动。 帮助家长树立正确的教养观念,创设良好的家教环境,学习科学的教养方法。5）召开各种类型家长会，定期向家长介绍工作计划。交流育儿经验，探讨教育 方法，听取家长意见；定期召开微型家长会，有的放矢地分类指导。6）密切家园联系，通过家园之窗、家长接待日和家访等形式，及时了解幼儿在 园与在家的生活、学习、健康情况，形成一致的教育目标，力求家园一致的 教育效果。7）搞好各种类型的开放活动，使家长充分了解幼儿园各类活动要求及保教方法， 了解自己孩子在园的各方面情况及能力，从而促进家长科学育儿。8）重视新生家长教育，举办
6、新生家长讲座，进行入院前的亲子苑活动。新生家 访率到达100虬9）定期向家长进行各类调查，征求家长对幼儿园管理、服务于教师保教素质、 能力等意见，发挥家长监督、管理的作用。10）确立正确的职业道德，建立良好的家园联系，杜绝不正常的家园交往。2015年6月2、延时服务制度：1、为了满足双职工家长的需要，解除家长的后顾之忧，实现为幼儿服务、为家 长服务、为社会服务，开设早晚托服务、延时服务。2、幼儿园每天安排行政与教师早晚托:7:15-7:30；晚上17:00-幼儿领完为止。3、教师在延时服务的时间内，必须组织一些简单的教学活动或者游戏等。4、教师在延时服务内，不可作私事，不可离岗，不可长时间与家
7、长那个闲聊。5、家长接幼儿时，一定要让家长签名，以防不测。6、晚值班的教师一定要等到幼儿全部接走后，方可下班。2015年6月3、家委会工作制度：1）家委会是在幼儿园指导下开展工作，主要任务是：宣传幼儿教育、家庭教育 的重要任务。2）家委会帮助家长了解幼儿园的教育任务，教育原那么、了解幼儿园工作计划及 要求，有协助幼儿园的工作的职责。3）调动家长参与幼儿园各项工作的积极性，充分挖掘和利用家长资源的职责。 征求和反映家长各方面的意见和建议，提出合理化建议。4）组织交流家庭教育经验，建立良好的家教模式。5）树立新的教育思想，家委会成员参与幼儿园的网站建设，为幼儿园的网站建 设出谋划策。6）每学期召开
8、家长委员会会议12次，征求意见，商讨工作、制定家长工作计 戈通报幼儿园工作计划。学期末，家委会向家长汇报家长工作情况，如： 幼儿园需要，可随时召开幼儿园家委会会议，商议幼儿园重大事情，促进幼 儿园各方名的开展和提高。2015年6月4、伙委会管理制度1、出席对象：园长、书记、总务主任、保健老师、财务、营养员2、伙委会由保健老师主持，每月召开一次3、主要议题：（1） 了解近期幼儿进餐情况，提出改进措施。（2）交流分析幼儿伙食质量，审定幼儿食谱，通报营养分析结果等。（3）伙委会有权监督、检查幼儿伙食费的使用情况。2015年6月5、教师家访制度家访是增强教师与家长、社会联系、争取家长会社的支持，共同教
9、育好幼儿 的手段。因此每位教师都应重视做好家访工作。1）新生入园前，教师须提前家访，一方面了解幼儿性格特点，生活习惯、兴趣 爱好，另一方面了解幼儿多家庭环境，父母教师观念及对幼儿园的要求等情 况。消除幼儿的陌生感，与幼儿培养初步的感情，为幼儿入园后尽快适应新 环境，减少别离焦炉做好准备。2）对老生家访有针对性，可根据幼儿在原学习、生活、思想品德等情况进行家 访，将幼儿在原表现与家长面对面沟通，同时也可了解幼儿在家表现，共同 探讨及时调整育儿策略。3）对于个别幼儿，教师应增加家访次数，及时反映幼儿的进步与变化，多给与 肯定性建议，注意保护幼儿的自尊心和合作积极性。4）在家访过程中，种种事迹正确对
10、待家长的意见，好的意见和建议，及时反应 给园领导，以便园领导和教师及时获取教育反应信息。5）尊重家长、增加与家长的感情联系，认真倾听家长陈述，不计较个别家长对 教师的偏见，防止与家长争执，用专业的优势树立教师的威信，努力争取家 长对幼儿园工作的支持。6）与家长建立恰当的师长关系，师生关系，对待孩子公正、公平，对待家长礼 貌、谦虚、自信不卑微。7）充分调动家长资源，发挥家委会成员的带动作用，为幼儿园建设献力献策。6、家园联系制度1）教师要根据家访制度做好家访工作。新生入园前必须家访，每学期普访一次， 二天不来园进行家访,对个别特殊幼儿或遇有特殊问题应随时家访,做好记录。2）做好家园联系工作，每周
11、利用家园联系窗向家长公布教学内容、育儿方法等。3）各班利用网上管理平台中的“园所论坛”，建立幼儿个人成长档案，及时记录 幼儿在原活动情况，随时在网上与家长联系。4）每周五开设家长咨询活动，为家长解答有关幼儿教育问题，指导家长正确进 行家庭教育。5）设立接待日，并通过家长信箱，及时了解家长对幼儿园工作的意见和需要， 随时改进幼儿园工作。6）设立科学育儿、教育宣传栏、家园小报、，定期向家长宣传有关知识和信息, 定期在宣传栏中展示幼儿在园活动情况。7）组织多种形式的家长活动。学期初和学期末召开班级家长会或全园家长会； 每学期举办一期父母学校；每学期一次家长观摩和开放半日活动；每学期开 展一次家长、幼
12、儿同乐亲子活动；每学年召开一次家庭教育经验交流及家委 会工作总结会。2015年6月7、幼儿入园管理制度1）幼儿入园制度：根据幼儿园招生简章规定，每年5月中旬为新生报名时间，其余时间在 学位有空的情况下，幼儿园可酌情接受报名插班。招生范围主要为本地区的36岁的幼儿（按每年政府统筹安排）。新生报名时应按招生简章要求审核相关证件办理登记手续。已确定录用的新生，在规定的时间内交办入园手续。2）幼儿分班制度幼儿入园按年龄进行分班，一般同年级各班年龄分配均等，男女比例均等。 家长服从园方安排，有特殊情况可提出要求，在可能的情况下作适当调整。3）幼儿离园制度幼儿未到毕业年龄，中途离园时，必须办理退园手续，以
13、便备案。办理退园手续时，先在班级计算出勤，经园长签字，到财务处办理清费手续。费用结清后，家长可到班级老师、保育员处领退幼儿本人生活、学习用品。4）幼儿接送制度早上7： 308： 15幼儿入园，晚上16： 00接幼儿回家。家长入园要衣冠整齐，讲文明、讲礼貌、讲卫生。家长必须选择固定的人员接送幼儿。进出幼儿园必须出示接送卡，如家长委 托他人接送幼儿，必须事先与班级教师联系，并请接送人员带好接送卡，方 可接幼儿。教师对中途接回家幼儿要在交接班记录本上注明。家长和教师均要经常教育幼儿不跟陌生人走，不擅自离开幼儿园。2015年6月(1)活动之前有准备：知道教研活动的内容，并根据内容寻找相关的理论文 章、
14、阅读书籍，预先有准备，做到有话可说。(2)活动之中有主题：教师可以从不同的角度阐述自己的看法，形成争论、 辩白的气氛，做到有话善于说。4、能按要求定期完成案例分析、教研思考和实践要求。2015年6月四、教研活动制度为了切实履行教育教学的先进理念，围绕教改进行教学实践研究，特制定本 教研制度。1、教研组要根据幼儿园教师的教学实际情况，对照教改精神，以及幼儿园的 教改部署，编制切实可行的教研活动制度。2、按照计划开展教研活动，关注计划执行过程中的问题生成，并视具体研究 情况小范围调整。3、教研活动定期开展，两周一次，每次保证90-L20分钟。4、每次教研活动要求有主题、有目的、有内容。5、教研活动
15、形式丰富，做到集体研修与个别学习相互结合。活动前有预告, 活动中有记录，活动后有评价，并及时对相关资料进行收集与整理。6、教研活动一般由教研组长主持，也可由经验丰富的组员轮流主持。7、学期结束时，对照教研计划进行总结，梳理反思教研过程与效果，总结经 验，整理文本，确定可持续研究的方向。8、各个教研组之间在教研目标、教研内容、教研形式与教研经验上，要加强 沟通，共同实践。2015年6月五、教师集体备课制度1、集体备课要突出研究风气，既要研究教也要研究幼儿的学，实现教师的教为幼儿的学服务的目的。2、要根据本年龄段的保教任务，明确各周的保教内容以及安排，要重视保证 课程实施的平衡性。3、集体备课要建立在个体备课基础上，实现再分析、提建议、添方法的目的。4、要重视教学设计，突出教学目标，突出幼儿的主体参与、自主学习、合 作学习和探究学习以及师生互动。5、集体备课采取说课的方式进行。根据集体备课的中心议题，由主备课人进 行说课，内容包括教学目标的制定的依据、达成教学目标的而设计思路、 教学内容、教法、学法、重点、难点等。6、组内其他成员根据备课人的说课，提出修改意见、进行补充完善，最后形 成成熟的教案。2015年6月六、听课评课制度1、园长、教研组长预约听课提前二天通知执教者，执教者按照课程计划准备 活动。
