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1、第四章课程管理制度一、教师学习制度1、每月一次组织全园教师学习教育理论、政策、法规等。2、自学学习内容,在小教研中展开有主题有中心的交流,做好记录。3、写出专题总结或经验论文等,积极参加不同层面的交流、评比。4、梳理实践经验形成小课题、大课题,积极申报区级以上课题。2015年6月二、学习培训信息共享制度1、有针对性的对教师进行业务培训和学习,并邀请专家前来指导;教师必须 认真参加学习活动。2、教师可以根据自己专业开展基础和个人需求,想幼儿园提出学习、进修的 要求。3、教师可将自己在保教工作中遇到的困惑、问题、想法与意见,以自己喜欢 的方式,适宜的发布给园方、教研组或伙伴。4、接受培训的教师应努
2、力获取相关信息,运用各种技术手段(文本、录音、 视频等)进行信息收录于保存。5、学习后,根据自己的理解和感悟,主动对信息进行整理、归纳,并负有想 其他老师输出、传递的义务。6、幼儿园应为信息的发布与传递创设平台,以利与同伴共享。对信息传递突出者给予适当奖励。2015年6月新增三、教师参与教研工作制度1、完成每学期的工作安排,态度认真。2、参加教研活动时,做到人到、心到、口到,积极发言并作好认真的准备。3、在每次教研活动中要做到:及时维修。4、保护活动区器材,不随意损坏。5、对按照规定,保护财物有成绩的给予表扬。对不保护财物,损耗较大的,要 严肃批评并给予必要的处分。2015年6月十九、科研工作
3、管理制度1、教师可以以课题组或个人形式向区申报课题,申报时须经园级评审,然后向 区级申报。2、园级课题由幼儿园科研室审核立项。3、立项的课题必须及时建立课题档案,档案资料包括:课题申报表、课题方案、 学期研究活动计划、课题研究活动情况记载、研究课教案、经验论文、发表文章、 获奖证书、理论学习资料、研究报告等。4、课题组要有计划地开展研究,由课题组负责人组织开展,及时做好“课题研 究活动情况记载”。个人课题全部由个人承当。5、课题要注重经验总结,每阶段做好阶段报告。结题文章须经园科研鉴定小组 鉴定,才能送交区科研所。6、如不能正常开展研究的,应终止该课题研究,不能履行课题研究义务的成员, 不得享
4、受课题研究成果及相关待遇。7、每学期教师要根据本班幼儿特点和实际水平,确定班级和个人研究专题,并 积极开展教育实践,期末撰写论文或经验总结,对积极向市、区幼儿教育编 辑、闵行教育编辑投稿的教师给予相应的鼓励。(见幼儿园奖励方法)2015年6月二十、家长工作管理制度1、家长工作制度:1)成立园家教指导中心和家教指导联系网络,形成园长负责,家长参与,教师指导,后勤参加,人人重视的局面。2)根据本园实际情况制定及家长需要的家教工作长期规划、短期计划。3)组建家长委员会,定期召开会议,园长负责向家委会汇报有关工作,并听取意见。保证家委会参与幼儿园管理。4)办好家长学校,根据幼儿在园三年家长在不同阶段的
5、特点:即最初的希望型, 中间的忽略型,最后的需求型,有针对性地举办各种讲座与开展各类活动。 帮助家长树立正确的教养观念,创设良好的家教环境,学习科学的教养方法。5)召开各种类型家长会,定期向家长介绍工作计划。交流育儿经验,探讨教育 方法,听取家长意见;定期召开微型家长会,有的放矢地分类指导。6)密切家园联系,通过家园之窗、家长接待日和家访等形式,及时了解幼儿在 园与在家的生活、学习、健康情况,形成一致的教育目标,力求家园一致的 教育效果。7)搞好各种类型的开放活动,使家长充分了解幼儿园各类活动要求及保教方法, 了解自己孩子在园的各方面情况及能力,从而促进家长科学育儿。8)重视新生家长教育,举办
6、新生家长讲座,进行入院前的亲子苑活动。新生家 访率到达100虬9)定期向家长进行各类调查,征求家长对幼儿园管理、服务于教师保教素质、 能力等意见,发挥家长监督、管理的作用。10)确立正确的职业道德,建立良好的家园联系,杜绝不正常的家园交往。2015年6月2、延时服务制度:1、为了满足双职工家长的需要,解除家长的后顾之忧,实现为幼儿服务、为家 长服务、为社会服务,开设早晚托服务、延时服务。2、幼儿园每天安排行政与教师早晚托:7:15-7:30;晚上17:00-幼儿领完为止。3、教师在延时服务的时间内,必须组织一些简单的教学活动或者游戏等。4、教师在延时服务内,不可作私事,不可离岗,不可长时间与家
7、长那个闲聊。5、家长接幼儿时,一定要让家长签名,以防不测。6、晚值班的教师一定要等到幼儿全部接走后,方可下班。2015年6月3、家委会工作制度:1)家委会是在幼儿园指导下开展工作,主要任务是:宣传幼儿教育、家庭教育 的重要任务。2)家委会帮助家长了解幼儿园的教育任务,教育原那么、了解幼儿园工作计划及 要求,有协助幼儿园的工作的职责。3)调动家长参与幼儿园各项工作的积极性,充分挖掘和利用家长资源的职责。 征求和反映家长各方面的意见和建议,提出合理化建议。4)组织交流家庭教育经验,建立良好的家教模式。5)树立新的教育思想,家委会成员参与幼儿园的网站建设,为幼儿园的网站建 设出谋划策。6)每学期召开
8、家长委员会会议12次,征求意见,商讨工作、制定家长工作计 戈通报幼儿园工作计划。学期末,家委会向家长汇报家长工作情况,如: 幼儿园需要,可随时召开幼儿园家委会会议,商议幼儿园重大事情,促进幼 儿园各方名的开展和提高。2015年6月4、伙委会管理制度1、出席对象:园长、书记、总务主任、保健老师、财务、营养员2、伙委会由保健老师主持,每月召开一次3、主要议题:(1) 了解近期幼儿进餐情况,提出改进措施。(2)交流分析幼儿伙食质量,审定幼儿食谱,通报营养分析结果等。(3)伙委会有权监督、检查幼儿伙食费的使用情况。2015年6月5、教师家访制度家访是增强教师与家长、社会联系、争取家长会社的支持,共同教
9、育好幼儿 的手段。因此每位教师都应重视做好家访工作。1)新生入园前,教师须提前家访,一方面了解幼儿性格特点,生活习惯、兴趣 爱好,另一方面了解幼儿多家庭环境,父母教师观念及对幼儿园的要求等情 况。消除幼儿的陌生感,与幼儿培养初步的感情,为幼儿入园后尽快适应新 环境,减少别离焦炉做好准备。2)对老生家访有针对性,可根据幼儿在原学习、生活、思想品德等情况进行家 访,将幼儿在原表现与家长面对面沟通,同时也可了解幼儿在家表现,共同 探讨及时调整育儿策略。3)对于个别幼儿,教师应增加家访次数,及时反映幼儿的进步与变化,多给与 肯定性建议,注意保护幼儿的自尊心和合作积极性。4)在家访过程中,种种事迹正确对
10、待家长的意见,好的意见和建议,及时反应 给园领导,以便园领导和教师及时获取教育反应信息。5)尊重家长、增加与家长的感情联系,认真倾听家长陈述,不计较个别家长对 教师的偏见,防止与家长争执,用专业的优势树立教师的威信,努力争取家 长对幼儿园工作的支持。6)与家长建立恰当的师长关系,师生关系,对待孩子公正、公平,对待家长礼 貌、谦虚、自信不卑微。7)充分调动家长资源,发挥家委会成员的带动作用,为幼儿园建设献力献策。6、家园联系制度1)教师要根据家访制度做好家访工作。新生入园前必须家访,每学期普访一次, 二天不来园进行家访,对个别特殊幼儿或遇有特殊问题应随时家访,做好记录。2)做好家园联系工作,每周
11、利用家园联系窗向家长公布教学内容、育儿方法等。3)各班利用网上管理平台中的“园所论坛”,建立幼儿个人成长档案,及时记录 幼儿在原活动情况,随时在网上与家长联系。4)每周五开设家长咨询活动,为家长解答有关幼儿教育问题,指导家长正确进 行家庭教育。5)设立接待日,并通过家长信箱,及时了解家长对幼儿园工作的意见和需要, 随时改进幼儿园工作。6)设立科学育儿、教育宣传栏、家园小报、,定期向家长宣传有关知识和信息, 定期在宣传栏中展示幼儿在园活动情况。7)组织多种形式的家长活动。学期初和学期末召开班级家长会或全园家长会; 每学期举办一期父母学校;每学期一次家长观摩和开放半日活动;每学期开 展一次家长、幼
12、儿同乐亲子活动;每学年召开一次家庭教育经验交流及家委 会工作总结会。2015年6月7、幼儿入园管理制度1)幼儿入园制度:根据幼儿园招生简章规定,每年5月中旬为新生报名时间,其余时间在 学位有空的情况下,幼儿园可酌情接受报名插班。招生范围主要为本地区的36岁的幼儿(按每年政府统筹安排)。新生报名时应按招生简章要求审核相关证件办理登记手续。已确定录用的新生,在规定的时间内交办入园手续。2)幼儿分班制度幼儿入园按年龄进行分班,一般同年级各班年龄分配均等,男女比例均等。 家长服从园方安排,有特殊情况可提出要求,在可能的情况下作适当调整。3)幼儿离园制度幼儿未到毕业年龄,中途离园时,必须办理退园手续,以
13、便备案。办理退园手续时,先在班级计算出勤,经园长签字,到财务处办理清费手续。费用结清后,家长可到班级老师、保育员处领退幼儿本人生活、学习用品。4)幼儿接送制度早上7: 308: 15幼儿入园,晚上16: 00接幼儿回家。家长入园要衣冠整齐,讲文明、讲礼貌、讲卫生。家长必须选择固定的人员接送幼儿。进出幼儿园必须出示接送卡,如家长委 托他人接送幼儿,必须事先与班级教师联系,并请接送人员带好接送卡,方 可接幼儿。教师对中途接回家幼儿要在交接班记录本上注明。家长和教师均要经常教育幼儿不跟陌生人走,不擅自离开幼儿园。2015年6月(1)活动之前有准备:知道教研活动的内容,并根据内容寻找相关的理论文 章、
14、阅读书籍,预先有准备,做到有话可说。(2)活动之中有主题:教师可以从不同的角度阐述自己的看法,形成争论、 辩白的气氛,做到有话善于说。4、能按要求定期完成案例分析、教研思考和实践要求。2015年6月四、教研活动制度为了切实履行教育教学的先进理念,围绕教改进行教学实践研究,特制定本 教研制度。1、教研组要根据幼儿园教师的教学实际情况,对照教改精神,以及幼儿园的 教改部署,编制切实可行的教研活动制度。2、按照计划开展教研活动,关注计划执行过程中的问题生成,并视具体研究 情况小范围调整。3、教研活动定期开展,两周一次,每次保证90-L20分钟。4、每次教研活动要求有主题、有目的、有内容。5、教研活动
15、形式丰富,做到集体研修与个别学习相互结合。活动前有预告, 活动中有记录,活动后有评价,并及时对相关资料进行收集与整理。6、教研活动一般由教研组长主持,也可由经验丰富的组员轮流主持。7、学期结束时,对照教研计划进行总结,梳理反思教研过程与效果,总结经 验,整理文本,确定可持续研究的方向。8、各个教研组之间在教研目标、教研内容、教研形式与教研经验上,要加强 沟通,共同实践。2015年6月五、教师集体备课制度1、集体备课要突出研究风气,既要研究教也要研究幼儿的学,实现教师的教为幼儿的学服务的目的。2、要根据本年龄段的保教任务,明确各周的保教内容以及安排,要重视保证 课程实施的平衡性。3、集体备课要建立在个体备课基础上,实现再分析、提建议、添方法的目的。4、要重视教学设计,突出教学目标,突出幼儿的主体参与、自主学习、合 作学习和探究学习以及师生互动。5、集体备课采取说课的方式进行。根据集体备课的中心议题,由主备课人进 行说课,内容包括教学目标的制定的依据、达成教学目标的而设计思路、 教学内容、教法、学法、重点、难点等。6、组内其他成员根据备课人的说课,提出修改意见、进行补充完善,最后形 成成熟的教案。2015年6月六、听课评课制度1、园长、教研组长预约听课提前二天通知执教者,执教者按照课程计划准备 活动。