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1、要是你在野外迷了路教学设计 运城市逸夫小学 光柯惠教学目标：1. 会认读生字。2正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。3掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重点: 重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。 难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。教学方法：小组合作学习朗读感悟。教学准备：1、生字词语卡片、插图和指南针等相关用具。2、指导学生收集有关辨别方向的资料。3、多媒体课件。教学过程：一、导入出示指南针图片，师：同学们，请看大屏幕
2、，这是什么？生：指南针。师：那指南针是用来做什么的呢？生：可以指示方向，帮我们带路的。师：同学们，你们知道的真多，我们的古人呀，非常聪明，他们早在两千多年前的战国时期就发明了最早的指南工具司南。其实，除了指南针能帮我们指示方向，大自然还有许多天然的指南针也能帮助我们辨别方向。今天，我们就来学习第20课要是你在野外迷了路（板书课题），请同学们一起来齐读课题。初读自学课文，认读生字，了解大意。 、想不想知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？接下去我们一起自学一下课文，大家把生字字音读准，课文读通顺，并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？、自由朗读诗歌，学习生字，交流识字记字方法。出示课件，
3、学习字词。指名读、领读、集体读。过渡：同学们字词认得非常好，谁来回答我们刚刚的问题：课文向我们介绍了哪几种天然的指南针？生：太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪。师：你们找的非常准确。同学们，要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有这么多天然的指南针，会帮助我们辨别方向。二、学习课文接下来我们就一起学习太阳这个天然的指南针是怎样帮助我们辨别方向的？请同学们自己来读一读第小节。自由读师：简单讲解“忠实、向导”。生：当忠实的向导，再来读第小节。师：背儿歌，做实验，帮助学生辨别方向。根据自学提示，分小组合作学习小节。出示自学提示。介绍北极星。在晴朗的夜晚，我们可以用北极星来辨别方向，那遇上阴雨天，天上
4、没有星星，这时候找谁来帮忙？指名读第小节，学习“稠、稀”两个生字。学生书写时，强调坐姿、握笔姿势。刚才我们知道了在野外大树会帮助我们辨别方向，到了冬天，树叶全落了，迷路了怎么办呢？找相关小节。说说读懂了什么？师：学生先自己说，再用简笔画更直观的让学生理解沟渠里的积雪怎么指示方向。师：是啊，大自然中天然的指南针真不少，学完了课文，我想你们肯定了解了，发现它们这都需要我们细细观察，多多去想。三、拓展。师:除了课文向我们介绍的天然指南针，你们还知道其他的一些天然指南针吗？老师也搜集了一些相关资料，我们一起来看看吧！出示课件，边解读。出示练习，师生共同完成。 今天我们通过学习不仅积累了知识，还在这么短的时间内完成练习，当了一回小诗人，你们实在是太棒了！课后，老师还要给大家推荐两本好书：十万个为什么中国少年儿童百科全书。大自然的奥秘无穷无尽，等着我们一起去探索。
