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1、基本信息学 科政治年 级七年级教学形式面授教 师陈敏庆单 位广州市白云区江高镇第二中学课题名称世界因生命而精彩学情分析 充分利用图片、视频等多媒体素材进行教学,给学生以较强的感性认识,了解生命的美丽。并给学生一定的活动空间,让学生课下、课上主动参与教学。1、教学重点：认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。2、教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处？教学目标1、知识与技能：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；理解人与其他生命之间应该和谐共处;分析生命存在的重要性及人类破坏生态环境带来的危害性。2能力目标：培养学生爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。3、情感目标：
2、让学生直观、亲身感受到世界因各种生命的存在而变得丰富多彩和富有生机,激发他们对生命的热爱,树立尊重生命关爱生命的强烈意识,并能时刻警示自己和他人付诸于实际行动中。教学过程1、导入新课：师：同学们不知你们是否留意到，在我们身边存在着许许多多的生命，有生物，有动物，还有植物而世界也正是因为这些生命的存在而变得绚丽多彩。今天，我将和大家一起来感受我们所处在的这个多彩缤纷的世界。播放图片：师：在这些图片中，你最喜欢的是哪一张？为什么呢？生：师：大家都说得很好，小婴儿的诞生，小海豚的跳跃等等都让我们的同学感到欣喜感到心动，这说明我们的地球之所以如此的美丽、生动、精彩，就是因为有生命的存在，是这些生命让我
3、们的世界缤纷多彩，世界也因为有了这些生命而精彩。在刚才所展示的图片中，我们看到了几种不同的生命，现在大家来想一想，我们还知道哪些生命体？生：师：大家刚刚都说了很多生命，这些生命不仅包括我们的人类，还包括动物、植物和微生物等，正是由于有了这多彩的生命才构成了缤纷的世界。一、多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）师：在生活中，就在我们身边有很多很多的生命体是非常美丽、可爱的，下面我们就一起去领略一下他们的风采吧！师：看了那么多生动的图片，同学们有什么样的感受呢？生：感受到万物的欣欣向荣，我们的世界充满生命力和无限的希望。师：在生活中你有没有被某种生命打动过吗？生：师：现在大家设想一下，如果有一天，世界
4、上的生命都不存在了，我们的世界将会变成怎样？（图片） 干涸的土地师：同学们都发现了生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此的生动和精彩。我们人类也是自然界的一部分，我们又该如何去和其他的生命相处呢？现在让我们一起看一个故事：小月与水母项链坠的故事。看看故事中的小月是如何与小动物相处的？二、生命需要相互关爱（板书）1、生命是脆弱的，也是顽强的（板书）师：看完之后思考，小月真爱他的小动物吗？生：师：如果我们要真的去爱这只水母，我们该怎样去做呢？生：师：通过刚才的故事，同学们想一想，我们人类该如何去与其他的生命体相处？生：师：同学们都说了要去珍爱，去关爱其他的生命体生命是顽强的也是脆弱的
5、，如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要去关爱与呵护周围的各种生命，与他们和谐相处，特别是要珍惜野生动植物，因为她们是与我们同住地球家园的朋友。有时，人类一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害，人类这样的不珍爱生命，必定会受到大自然的惩罚。2、每种生命都有其存在的价值和意义（板书）师：人类应如何与其他生命相处？生：师：人类的无知，贪婪破坏了世界原有的和谐和平衡，而这一苦果我们人类也难以幸免地品尝，如：森林的严重破坏，沙尘暴的肆虐等等。所以，我们要充分意识到只有一个地球，一个人类与其他生命共有的地球，每种生命的存在都有其存在的价值和意义，各种生命息息相关，需要相互的尊重，相互的关爱，
6、让我们从现在开始去做一个生命的守护者。师：通过这整节课的学习，同学们有哪些心得？生：师：多彩的生命构成了缤纷的世界，生命需要相互关爱，做为人类自身，我们一定要时刻牢记，尊重生命，关爱生命，就是在拯救人类自己。板书设计略作业或预习下面是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另一些动物也正在死亡的边缘挣扎！1979年，蓝马羚羊灭绝，原生活于南非欧洲；1876年野马灭绝，原生活于欧洲；1942年红鸭灭绝，原生活于印度；1948年袋狼灭绝原生活于澳洲华南虎，仅余50只在动物园中；白鳍豚，不超过100只；大熊猫，野外生存有1000只左右；指猴，1996年曾有9只，后来命运不详1、是什么原因使这些动物不断走向死亡？2、为了使人类与动物的“友谊”地久天长，我们应该做些什么？自我评价多彩的生命构成了缤纷的世界，生命需要相互关爱，做为人类自身，我们一定要时刻牢记，尊重生命，关爱生命，就是在拯救人类自己。组长评议或同行评议（可选多人）：采用自主、合作、探究式等教学方式，环节清晰，重难点突出，充分利用图片、视频等多媒体素材进行教学,给学生以较强的感性认识,了解生命的美丽。 评议单位：江高二中政治科组 日期：2013-11-21
