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1、作业2-表单旗县名称内蒙古赤峰市松山区网络班级松山区小学七班任职学校松山区第三小学姓名张立艳作业要求根据现代教学设计要素，按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业表单。n 角色适应期教师：设计一份自己的教案；n 经验积累期教师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；n 专业成熟期教师：对一份教案从备课角度进行系统评价。作业内容夜莺的歌声教学设计一、 揭示课题，介绍时代背景师：同学们，我们今天共同来学习一篇新课文夜莺的歌声（师板书课题）生：齐读课题。师：通过预习，谁来说说你怎么理解这个题目？生：夜莺本来是一种鸟，在这里是指一个小男孩，他能够模仿夜莺
2、的叫声。师：对。夜莺的歌声是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。苏联的卫国战争就是1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战争中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。二、检查预习，理清顺序师：这篇课文比较长，今天我们采用轮读的方式来读课文，我一叫“停”，就请刚刚读的同学请下一位同学读，希望大家认真听别人读，同时做好接读的准备，因为你稍微开小差，轮读接龙就会断了。大家有没有信心挑战轮读大接龙？生：有。
3、师：好，读的同学声音要响亮，注意读准字音，听的同学要认真，大家都思考两个问题：1、这篇文章主要讲的是什么内容？2、文章是按什么顺序记叙的？生轮读。（师相机纠正读音）师：课文轮读完了，大部同学都读得不错。下面请大家快速地默读课文，再次思考刚才老师提出的问题。师：这篇文章主要讲的是什么内容？生：在苏联卫国战争期间，一个叫夜莺的男孩在河边放哨，他把一群德国兵引向游击队的埋伏圈，用鸟叫声向游击队传送情报，使游击队顺利地歼灭这伙德国法西斯强盗。然后夜莺又继续在村子里放哨。）师：文章是按什么顺序记叙的？生：按事情的发展顺序记叙的。师：对。课文已经按事情发展的顺序为我们分好了段。生：有吗？师：请你们再次默读
4、课文，仔细看看这篇文章在排版上有什么特别之处？看谁的眼睛最亮，最快找到。生：24自然段和25自然段之间空开了一行，34自然段和35自然段，35自然段和36自然段之间都空开了一行。师：你终于发现秘密了，真不错。这几处的空行表示自然提示分段，空告诉我们空行下面是讲另外的一个内容了。师：下面默读课文，思考各部分主要写了什么，用一个词语概括出来，也就是给各段一个小标题。生：遇见敌人传递情报消灭敌人继续唱歌师：第一部分还可以改一改，想想小夜莺在河边是无意间遇见敌人的吗？生：不是，他就是故意在等敌人。师：等敌人干什么？生：把敌人引进游击队的包围圈。师：那小标题该怎么改会更恰当？生：引诱敌人。师：这样就更恰
5、当了。如果我们只要用两个字概括小标题，该怎样缩？生：诱敌传信歼敌唱歌师：真棒！三、 学习课文，认识小夜莺师：请大家默读课文，思考：“夜莺”是怎样巧妙地帮助游击队报送有关敌人情报的？你从中体会出夜莺是个怎样的孩子？找出重点语句谈谈你的理解。师出示补充句子：小夜莺是个（ ）的孩子生：夜莺是个勇敢、机智、沉着冷静的孩子。生：夜莺是个热爱祖国、仇恨敌人、智勇双全的孩子。生找句子谈理解，师相机补充：第一部分：诱敌夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。（从“停了一会儿”“新的劲头唱起来”说明机警的小夜莺已经发现了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈
6、，消灭敌人。）他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边（说明小夜莺是主动和敌人接近的。）孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。（说明孩子在敌人面前一点也不害怕，十分镇静、坦然。）当德国军官问他“村子里就剩你一个了吗？”“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”（孩子故意打岔，避免正面回答。这是夜莺在人不易察觉的时候戏弄敌人。反映了孩子的冷静、机智、沉着。）“人哪！战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。”（这里的野兽其实指的是德国强盗。说明孩子爱憎分明，前一句
7、保护了群众，后一句痛骂了敌人。由于他巧妙地回答了德国军官的盘问，德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。德国军官轻蔑地认为它是蠢东西，其实德国军官自己才是真正的蠢东西。因为夜莺骂他们的话他都没有听出来。）夜莺在带路时，有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时后弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。（这句话讲他好像沉浸在大自然当中，天真自然，这样做实际是在迷惑敌人，使他们觉得他只不过是个顽皮、贪玩的孩子以取得的敌人的信任。他学夜莺和杜鹃叫，是在麻痹敌人，以便后来他用鸟叫和游击队联络不致引起敌人的怀疑。）“你们这里有游击队吗
8、？”军官突然问。“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”（敌人“突然问”树林里有没有游击队，说明德国鬼子也不是好对付的，他们不是弱智，很狡猾，小夜莺时刻有着生命危险。而小夜莺面对敌人的突然发问回答得又是多么巧妙和机智！他用话岔开，用蘑菇来回答，答非所问，装作什么也不知道，再一次体现了他的机智。）指导朗读对话。（注意读出小夜莺的活泼调皮、机智冷静和德国鬼子的凶恶）第二部分：传信生：夜莺用夜莺和杜鹃的叫声给游击队传递情报。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。师：“那歌声已经没有什么新鲜的意思了。”是什么意思？生：游击队已经了解了敌情，并且
9、做好了战斗的准备，所以说歌声已经没有什么新的意思了。师：请找出游击队做准备的动词并标出来。生：望、拨开、盯、伸直了腰、侧着头、仔细听、掏（手榴弹）、放、站、数、打着拍子、端着（冲锋枪）理了理。师：这些动词表明了游击队在收到小夜莺传递延的信息后立即做好了战斗的准备，从这里也可以看出小夜莺与游击队的配合很默契，可见用这种办法已经不是一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。）第三部分：歼敌“孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。”（夜莺刚刚听到信号动作极快，钻进树林里。也说明夜莺对这里的环境极为熟悉。也正是由于夜莺准确的传递情报，才使游击队员充分地做好了战斗准备，最后彻底地消灭了敌人。）师：大家想一
10、想，小夜莺面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如，毫无惧色？生：因为小夜莺为游击队传送情报已经很多次了，他很有工作经验了。师：可是有经验并不等于没有危险啊！请大家联系自己了解到的时代背景想一想。生：他热爱祖国，为了保卫祖国，他不怕牺牲，所以才会这样无所畏惧。师：是啊，在卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨与敌人进行不屈不挠的斗争，小孩也不例外，正是这种对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才使小夜莺能临危不惧，坦然自若地与敌人周旋，能够顺利地歼灭敌人，小夜莺功不可没。）第四部分：唱歌生：“小夜莺”又在小路分岔的地方放哨了。师：默读开头三个自然段，再看看结尾两个自然
11、段，你发现它们之间是什么关系？生：课文的最后两个自然段和开头的两个自然段是前后照应的的关系。四、赞小夜莺，学习精神小夜莺在凶恶的敌人面前应变自如、毫无惧色，机智勇敢的他一次又一次地出色地完成了任务，真是大快人心。可是，小英雄“小夜莺”还是在一次战斗中意外牺牲了。队长斯切潘叔叔和队员们心情沉痛，他们有多少话想对小夜莺说啊！同学们，你们又想对这个同龄人说些什么呢？生：小夜莺，你虽然牺牲了，但人们永远不会忘记你的，你永远活在大家的心中。生：小夜莺，你是个小英雄，你为祖国而死，死得光荣！生：小夜莺，德国法西斯已经被消灭了，你安息吧！生：小夜莺，我要向你学习，学习你的勇敢，学习你的爱国。五、拓展阅读师：小夜莺的故事打动着我们的心，他的英雄事迹激励着人们为保卫祖国而英勇奋战。我国也有类似的感人的英雄故事，如少年英雄王二小。六、布置作业、把夜莺的歌声的故事讲给别人听。2、小练笔：我想对小夜莺说
