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1、附件：教学设计模板教学设计模板教学设计课题名称：29. Our ambition and Dreams姓名：党学芳工作单位：柞水县穆家庄九年制学校学科年级：英语 八年级教材版本：冀教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本节课的教学内容源于冀教版教材八年级 （ 上 ） Unit 5的内容 ， 为本单元 的第五课时 。本课 主要围绕 “ Ambition and Dreams” 展开话题 ， 其中涉及语言知识及语言表达。鉴于教学和学情需要，本课从教学内容上对教材进行了提炼与整合，主要体现在： 1前几课已讲授了情态动词的用法，本课通过情境的创设，引导学生
2、在对话交际中再次巩固了情态动词might 和 would 的用法 。 2添加了如何树立Ambition and Dreams，通过阅读材料来呈现。阅读任务的铺设既激发了学生的兴趣，又注重了阅读策略的渗透。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1. 知识目标 ：Words :(1) ambition adj. Ambitious(有雄心的；有野心的；劲头十足的） (2) fisherman v. _(打渔) (3)policewoman 复数_(男警察_) (4) artist n. _ (艺术） (5)choice (动词
3、_) (6)strict (7)punish n._Phrases: talk about, grow up , be strict with sb2.技能目标1. 大部分学生能读懂并且理解课文，能互相分享和交流阅读信息。2. 全体学生能根据教师提供的情境，会运用一般将来时谈论希望和理想。 (1).能运用本课重点单词,本课重点短语和句子。(2).会运用一般将来是谈论希望和理想；会预测自己未来的生活和职业。3. 情感、态度与价值观目标 谈论希望和理想；会预测自己未来的生活和职业。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
4、最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）1 知识储备：学生此前已经学习了情态动词 might 和 would的一般用法。2. 学生已有基本的英语基础和一定的语言表达能力。3. 学生基本能谈论 Our ambition and Dreams话题。4. 学生思维活跃，能积极探索问题。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）1.自主学习、合作探究。2. 语法教学：情境教学法自主学习、合作探究。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）学生能根据自己的兴趣爱好，思考未来，预测未来，并会用电子邮件与朋友进行
5、交流。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图Step1 Class opening情景导课 1. 问候。 2.简单对话，导入新课 【PPT】1. say hello to the teacher2. answer teachers questions actively1活跃课堂气氛，学生进入学习状态。2. 点出本节课的主题。 Step 2 Self-learning 自主学习Listen(P75, part 2)Step4 Exhibition and
6、exchange展示交流 探究一.strict的用法探究二 choose与choice的用法探究三punish每组同学到台前展示各组学习任务，并由中心发言人在前黑板展演探究结果体现了自主学习与合作学习的有机融合。Step5 Guiding and promoting(能力提升) P75 Part4通过展示提高了学生语言表达能力。Step6课堂检测用所给词的适当形式填空。1. My mum _( punish ) me when I do something wrong .2. When Im _ ( old ) , I want to be an _ ( art ) because I lik
7、e drawing very much .3. His dream is _( meet ) the famous basketball player .4. As you know , its hard _ ( be ) a pilot .5. My teacher is always encouraging us _ ( work ) hard at our subjects .6. Tony has made many right _ ( choose ) .7. Those _ ( policewoman ) are very brave .Some _ ( fisherman ) c
8、an catch a lot of fish in the morning . Step7 小结学生自己小结学生自我总结与教师反馈相结合，升华了本课所渗透的情感教育；首尾呼应，进一步深化了主题。七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，阅读完了 能举手发言，有参与讨论与交流很少举手，极
9、少参与讨论与交流自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，接受别人的意见缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：八、板书设计（本节课的主板书） 29. Our ambition and Dreams1. ambition adj. Ambitious(有雄心的；有野心的；劲头十足的） 2. policewoman 复数_(男警察_) 3. achoice (动词_)4. talk about, 5. grow
10、 up , 6. be strict with sb。九、实践反思可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：这节课，有成功之处，也有值得进一步推敲的地方。 Lesson29 Our Ambitions and Dreams是第五单元的第五篇阅读课文。第五单元主要围绕Future这一话题展开讨论未来想要从事的职业，29可也不例外。因此经过前四课的学习学生们已经掌握了一定的讨论话题和句子结构，开展29比较容易，因此一开始我就借用课后练习题第二题的图片让他们讨论一下图片上的人从事的什么职业？从而引出部分新单词如：policewoman ,fisherman ,artist, and b
11、asketball player .同时给他们2分钟时间用下列句型两人一组编一个对话.-What do you do ?What are you ?What does your job? Im a /an .其次，在带领同学们完成课后练习题第三题。当然第三题里同样是基于新单词的。我采用先学新单词，再读对话，然后完成对话的方式，达到进行新单词学习和巩固的目的。能力提升部分我让学生了解各自的兴趣爱好，然后表达自己的兴趣爱好本节课各个环节进展非常顺利，因此结余的时间我留给学生让学生充分表达自己的想法认真体会英语语言的魅力，效果显著。对于这节课的不足，课后我也进行了反思，主要集中在教学活动的有效性上。 最后一个活动，要求学生表达自己的兴趣爱好。活动的形式和内容都很受学生欢迎，但从活动的进行和展示来看，还有不尽如人意之处。比如，活动进行的前两分钟中课堂显得有点乱，活动展示时学生的表达还不是很流利，显得不那么得体，等等。如果我在活动进行前，能从以下两方面加强对活动的调控，活动的效果可能更令人满意： 2. 在活动进行前，对活动所涉及的词汇或句型进行带读，一是正音，二是提供活动所需的语言支持。
