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1、校园文化和德育管理是打造高效课堂的两翼王健5月2122日，在冯校长亲自带领下，我校一行38人远赴湖北省课改名校-荆州北门中学进行参观学习。洁净校园、开放课堂、规范出入、自信笑容、 整齐工间操给大家留下深刻印象，心灵受到了震憾。冯校长说：课堂要学杜郎口中学，管理要学北门中学。下面谈谈我个人一些不成熟想法，欢迎各位提出批评和建议。如果说导学案和小组建设是高效课堂的两条腿，那么校园文化和德育管理是高效课堂的一对翅膀，它决定着高效课堂的高度和方向。所以我今天向大家汇报的题目是校园文化和德育管理是打造高效课堂的两翼。一、校园文化是打造高效课堂的软实力校园文化是一种教育文化，它能公开或潜在地给学生一种精神
2、力量的感悟、吸引、熏陶和体验，它象春雨一样“润物细无声”。它贯穿于学校教育的整个过程中，充盈着学校学习、生活与活动的各个方面，它不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对学生的精神世界、价值观念和行为方式起着巨大的导引作用。使学生的心灵得以净化、人品得以美化、情感得以升华。抓好校园物质文化建设，促进学生美的教育；抓好校园舆论文化建设，促进学生诱导教育；抓好校园制度文化建设，促进学生行为习惯规范教育；抓好校园课堂文化建设，促进教学和谐相长；抓好校园活动文化建设，促进学生全面发展；二、德育管理是打造高效课堂的硬功夫“自主管理”和“精细化管理”是高效课堂背景下德育管理两大核心。“自主管理
3、”的内涵主要表现为“参与、竞争、合作、发展”。参与是前提。竞争是动力。合作是核心。发展是目的。“精细化管理” 就是“细节决定成败”。我个人对“自主管理”和“精细化管理”认识是：思想是灵魂、制度是基础、执行是关键、发展是目标、活动是平台、感恩是主题、习惯是重点、留守是难题、安全是底线。1、思想是德育管理工作的灵魂。“真正的教育是自我教育”。我们的传统德育管理存在着重灌输，轻引导；重主导，轻主体；重知识，轻行为的现象。德育内容空洞，德育条例生硬，德育方式简单粗暴。学生的主体地位得不到承认和尊重，所以学校德育工作是一种“高耗能、低效率”的现象。我们要“节能高效、打造有效德育”，首先是要更新德育工作理
4、念。（1）、教师要更新德育理念，树立“全校师生都是德育工作者”、“学生为主体，教师为主导”的理念。实施全员育人制度，用教师的自律唤起学生的自律，用教师的爱心唤起学生的爱心。（2）、学生要更新德育理念。让学生增强自主管理的意识，让学生树立自主管理观念。让他们认识到自己才是真正的管理者，从而达到实现“主动德育”目标。2、制度是德育管理工作的基础学校要建立切实可行的德育管理系列制度，配备管理人员。对学生的学习、生活、习惯养成、自我修养等方面进行了全面规范。3、执行是德育管理工作的关键没有执行，制度就是一纸空文；没有落实，管理就是纸上谈兵。执行力度和队伍建设是实施德育管理关键。建立全员参与、上下联动的
5、德育管理体系，突破了德育管理的时空界限，将管理延伸到每一个角落，构成了全员育人和全方位育人的立体网络。岗位管理：学校-教育处-年级组-班主任-班委会活动管理：教育-督导-检查-评价平面管理：教室-寝室-食堂-运动场-实践基地多维管理：学校-社会-家庭4、发展是德育管理工作的目标让教学教育学生，环境感染学生，务实触动学生，关爱感动学生，使学生爱国，爱校，爱班，爱家，爱自己，进而使学生爱学、乐学、想学，成为可造之才、有用之人。5、活动是德育管理工作的平台高考升学率的“紧箍咒”一直在念，学校和学生面临着巨大的升学压力，教育功利思想，严重挤压了学生自主发展的空间。学校采取老师参与引导学生的方式，要开展
6、丰富多彩的各类活动，为学生的自主发展创设了良好的环境，让学生在自主发展中收获成功。如：开办青年团校，成立了文学社、青年志愿者协会、播音社等社团；举办学生干部竞聘、干部培训、各类演讲比赛、征文活动、青年志愿者活动、假期社会实践活动等活动；举办科技节、艺术节、运动会等大型节会给学生搭建施展才华的舞台。通过这些活动，极大地提高了学生的校园生活质量，促进了学生的潜能和个性的发展。6、感恩教育是德育管理工作的主题人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，只有具备感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。教育我们学生知道感恩、懂得感恩、学会感恩。让我们的学生常怀一种感恩心，感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩学校、感恩
7、社会7、习惯教育是德育管理工作的重点习惯决定于未来，“教育就是培养习惯”， 一个人的行为习惯，在学生年龄阶段极易形成，学生正处在身心迅速发展又极具可塑性的阶段，是施教的最佳期，错过该年龄阶段再加以培养或矫正，往往事倍功半，难以奏效。教师紧紧把握这个时期，培养他们良好的学习、生活和礼仪等习惯，有利于他们身心发展，并让他们终生受益。制度规范、行为引导、活动养成、家庭配合是常规做法。8、留守学生是德育管理工作的难点留守是社会管理的新问题，5800万留守学生更是学校德育管理工作的难点，留守学生在思想、学习、生活、安全、身心等方面，均存在着诸多问题，诸多问题解决，人们更多的是寄托于教师，而我们教师那瘦弱
8、肩膀能扛起这个千斤重担吗？你说这难不难？9、学生安全是德育管理工作的底线学生安全是学校管理的高压线，学生人身安全是德育管理工作的底线。 “生命不保，何谈教育？”，学校安全，重在预防；安全防患，重在有效。“居安思危，思则有备，有备无患”。溺水问题、交通事故问题、心理问题、网络问题、校园周边暴力问题，都是学校安全问题的“杀手”。“把生命融入知识，知识因此而鲜活；把知识注入生命，生命因此而厚重；把生命融入课堂，课堂教学因此焕发出生命的活力”。 这次北门中学学习之行虽然短暂，但我印象深刻，收获颇多。开阔了眼界，打开了思路，解决了疑惑。课改之路虽漫长，但我相信骆中人将会发挥自己的聪明才智，在课改之路不断探索，定会桃李芬芳、硕果累累。
