《《故乡的芦苇》教学设计[10].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《故乡的芦苇》教学设计[10].doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、故乡的芦苇教学设计一 、新课导入芦苇 一个毫不起眼、朴实无华的植物，当它与故乡联系在一起时，又让作家樊发稼留下多少幸福，温暖的回忆，寄托了他对故乡的深深的怀念与热爱。今天让我们继续学习课文故乡的芦苇二、品读课文，感悟爱乡之情（一）、体会芦苇的美1、浏览课文，找出描写芦苇的段落，画出印象深刻的句子，说说自己的感受。提示：着重从修辞方法层面，探讨芦苇的特点。学生1：8-10自然描写芦苇。 “一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳（）着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬（）静和飘逸。”生：我感受最深的句子是“一片片，一簇簇。”因为我感觉把芦苇比作碧玉，又像绿色的
2、轻云，所以颜色很美。生：我觉得“一片片，一簇簇写出了芦苇很多。几乎所有的河沟、小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩映着。生：“几乎所有可以看出芦苇很多。（你能抓住词语来理解，真不错）“每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未退尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（）青色的脑袋。它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。”生：每吹谢雪花。因为我觉得“探”字用了拟人的写法很生动，很形象，也写出了芦苇顽强的生命力。师小结：作者运用准确、生动的语言，采用比喻，拟人的修辞手法向我们展示了一幅乡村芦苇图，这如诗如画的美景，真让人向往。（二）体会芦苇给作者的童年带来的快乐
3、1、读11-13自然段，找出课文具体用那几件事讲述芦苇给我的童年带来的快乐？把你觉得最有趣的事情跟同学分享一下。吹芦苇叶到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨（）子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音，孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，忘情地呼唤着师：仿佛那空气中都充满自由，飘荡着幸福与甜蜜。折芦苇叶船我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片，当成舵（），安在小船的尾部，还用香烟盒里的锡（）纸做成小小的银色的帆叶。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地把各自的小船移到水面上。“开船啰（）!开船啰!
4、”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去师：看着顺流而下的小小芦叶船，仿佛小船驶过了城市，看尽了繁华，驶进了广袤的大海，载着每一个孩子童年的幻想，越走越远捉纺织娘在那星月交辉的夏季，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺（）织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹（）着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡师 ：在梦里，也许我和弟弟快乐的玩耍。尽情的歌唱。2、这三段结尾都是省略号，可以换成句号吗？说说理由。师：每一个省略号都给人瞎
5、想的空间，让人意犹未尽，让人回味无穷。三 情感升华 体会爱乡情过渡：对童年的欢乐做了一系列回忆后，作者情不自禁的抒发出自己的内心情感。“啊！故乡的芦苇，生接读后面。师：这段结尾再次出现省略号，表明作者对芦苇难以忘怀的根本原因 生接：故乡的芦苇给“我”带来不少童年的欢乐。师：这欢乐来自于芦苇的美景，来自于芦苇中发生的趣事，所以作者发出感慨（课件出示）生：想起故乡就想起芦苇。我爱故乡我爱故乡的芦苇！师：童年往往是人一生中最为珍贵、最为纯洁、最为难忘的记忆。而对于作者来说这些记忆都是和故乡的芦苇分不开的。所以作者发出感慨师：芦苇在作者的记忆中成了故乡的象征，芦苇与故乡是不可分割的整体，对故乡的怀念，就是对芦苇的怀念：对芦苇的热爱就是对故乡的热爱。所以作者发出感慨四 拓展阅读阅读白洋淀里荷花香 回答问题1、 找出你最喜欢的句子，说说喜欢的原因。2、 短文表达了作者什么样的感情。五 板书设计 故乡的芦苇吹芦业哨 热爱故乡做芦叶船 热爱芦苇抓纺织娘
