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1、第5课 第二次工业革命 【教学任务】教学目标知识与能力了解第二次工业革命的特点；了解第二次工业革命的重大成就，如：电的应用，爱迪生的发明，内燃机、汽车和飞机的发明等；理解科学技术的进步与生产力的发展之间的关系。过程与方法教师组织题为“第二次工业革命成就展”的活动，让学生以小组为单位，为第二次工业革命的成就配一段解说词，增强学生的学习兴趣，培养学生合作探究的能力。情感态度与价值观 通过教学，让学生进一步认识到科学技术是第一生产力，培养学生积极探索、勇于创新的精神。重点 第二次工业革命的特点难点 第二次工业革命的特点【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计二次备课情境引入展示爱迪生手执电灯的图片，
2、配图说明：1931年10月21日，全美同时熄灯一分钟，是为了纪念三天前去世的伟人爱迪生！ 那天夜晚，连自由女神高举的火把也熄灭了，这一刻美国仿佛又回到过去，这才能感受到爱迪生的伟大！师：多媒体展示图片，通过介绍相关资料，激发学生的求知欲。生：观察图片，明确本节所要学习的内容。自主探究完成学案中的“自主探究”部分。师：出示自主探究题目，巡视、督促学生完成。生：根据题目引导快速浏览教材，梳理知识，标注重点内容。合作交流展示提高一、开始阅读教材第一段，回答下列问题：【问题1】第二次工业革命是在怎样的背景下开始的？【问题2】第二次工业革命开始于什么时间？有什么特点？ 二、成就及发明【问题1】最显著成就
3、阅读教材第二段，结合P19“人物扫描”及爱迪生（18471931）课本插图，回答：第二次工业革命最显著的成就是什么？与之有关的重要发现、发明家和发明有哪些？【问题2】另一重大成就阅读教材“内燃机和新的交通工具”一目，观察早期汽车、福特汽车公司的生产流水线、1903年莱特兄弟的试验飞机图片，结合P20“相关史事”，找出：第二次工业革命中应用技术领域的另一重大成就是什么？与之相关的发明又有哪些？在此发明的影响下，交通运输领域出现了哪些新工具？【问题3】重大突破阅读教材“化学工业和新材料”一目内容，结合“人物扫描”以及诺贝尔（1833-1896）图片，简单介绍一下第二次工业革命中的一项重大突破是什么
4、？与化学工业有关的发明有哪些？出现了哪些新材料？师：提问题，引导学生查找答案。生：阅读教材，回答问题：背景：随着第一次工业革命的展开，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展。开始时间：19世纪六七十年代。特点：科学研究同工业生产紧密结合。 师：出示导学题，引导学生从材料中获取重要历史信息，探究问题答案。 生：根据题目阅读教材，归纳答案。师：明确问题答案。最显著成就：电力成为新的能源进入生产生活领域与电力有关发现、发明家和发明：电磁感应现象电动机、发电机；爱迪生白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机；各国发明家电焊机、电钻、电话、电车、电报师点播第二次工业革命几
5、乎在几个先进国家同时进行。生：通过 “我来当小老师”活动。让 “小老师”自告奋勇上台展示交流学习成果。师：点评学生交流情况。明确要点：另一重大成就：内燃机的发明。相关发明：煤气内燃机、汽油内燃机、柴油内燃机。交通运输领域的新工具：本茨发明的汽车以及轮船、飞机、拖拉机。师：强调“此时期的轮船是以内燃机作动力的”。而轮船的发明人是美国人富尔顿，轮船出现在第一次工业革命时期。师：列导学提纲，指导学生自学。生：互相交流，完成本目的学习。师：点播： 重大突破：现代化学工业的产生。化学工业：生产碱、硫酸、人造染料、诺贝尔发明的炸药等。新材料：赛璐珞、人造纤维强调：现代化学工业的产生，使人们的生活变得丰富多
6、彩，但也给环境造成巨大的污染。所以，人类在利用科技时，要趋利避害。 拓展延伸结合本课所学内容，概括一下，第二次工业革命的特点有哪些？ 师：提要求，指导学生讨论问题的答案。 生： 小组合作讨论问题答案，互相交流学习。师：对学生合理的答案，给予肯定。出示参考答案，帮助学生理解。自然科学开始同工业生产紧密结合起来。革命几乎在几个先进国家同时进行，其规模更大，范围更广，发展更迅速；在一些后起的国家，两次工业革命同时发生，能充分利用其成果，加速经济的发展。反思完善第5课 第二次工业革命 时间：19世纪六七十年代特点：科学研究同工业生产紧密结合时代特征：“电气时代第二次工 电力成为新的能源进入生产生活领域 主要成就 内燃机和新的交通工具业革命 化学工业和新材料 影响：促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，主要资本主义国家出现了垄断组组织。教后反思
