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1、道德与法治九年级 第三单元 第三节 科教兴国的重托培养创新精神教案课题 培养创新精神教师时艳美学科道德与法治年级九年级学习目标知识目标： 充分认识实施科教兴国的意义；理解创新的重要性；知道培养创新精神的途径。能力目标： 通过感受创新的事例，培养创新意识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。情感、态度、价值观目标： 热爱创新，自觉投身到创新实践之中。重点理解创新的重要性。难点知道培养创新精神的途径。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放中国最新科技成就视频，让学生感受中国的辉煌，展示2018年我国的科技成果图片和材料。思考：这些成就得益于我国哪些战略的实施？生：科教兴国、人
2、才强国、创新驱动发展战略。2、展示习近平发言视频：创新从来都是九死一生，但我们必须有“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的豪情，我国广大科技工作者要有强烈的创新信心和决心，既不妄自菲薄，也不妄自尊大，勇于攻坚克难、追求卓越、赢得胜利，积极抢占未来创新和发展的制高点。师：面对总书记的嘱托，我国广大科技工作者积极努力，我国的科技成果显著。同学们你们作为祖国未来的建设者和接班人，如何承担科教兴国的重托呢？ 看视频、观察图片、材料，思考问题。 激发学习兴趣、爱国情感、民族自信心，积极承担责任的行为。讲授新课师述实施科教兴国战略的原因和内涵。面对日趋激烈的国际竞争，面对科技和教育领域与发达国家的差距，我国
3、制定了科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略。科教兴国战略是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。走科教兴国之路，既要注重科技创新，也要注重教育创新。一、 培养创新精神(一) 思考：什么是创新？师：简单表述：创新是指新颖、独特、具有突破性的活动和思维。（二）思考：为什么要培养创新精神？创新是人类最珍贵的精神财富;创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力，一个国家、一个民族、一个人
4、如果没有创新思维，就难以适应时代的发展;创新是我国发展战略的核心，是提高我国综合国力的关键；创新是青少年成人成才的关键；小组讨论：培养创新精神需要具备哪些要素？1、 勤于观察展示“九张脸”图片，思考：怎样在学习生活中培养自己的观察能力？师生明确：明确观察的目的和任务，做到有的放矢；做好有关知识的准备，以获得更好的观察效果；学会记录和整理观察结果，及时写下观察报告，以巩固观察结果，提高观察能力；掌握科学的观察方法2、 善于思考（1）如何在寺庙里把梳子卖给和尚？（2）思考问题：“如果昨天是明天就好了，那么今天就是星期五了”句子中的今天是星期几？3、培养想象力想象是创造的先导，想象力是创造人员的基本
5、素质。请你畅想一下30年后人们的生活是什么样子的？展示30年后人们衣食住行的动态图片。3、 实践出真知，实践增才干，勇于在实践中进行大胆探索才能创新。展示：花垣民中学生获州科技一等奖照片（三）思考：青少年应该怎么样努力成为创新型人才，肩负起科教兴国的重任？努力学习科学文化知识，成为学习型的人；把创新的热情和科学求实的态度结合起来等；在日常生活中要善于观察，勤于思考，培养想象力勇于实践。课堂练习：1、2、3课后活动：取一张白纸，制作一个手工艺品。认真听讲、思考。结合科技的重要性，进行讨论、总结。阅读、分析材料，感悟创新精神的内涵。学生观察、思考、讨论、展示，分组展示成果。通过简单的讲述，让学生了解科教兴国战略的原因和内涵。引入主题。从创新对社会、对人类、对国家、对自己等角度引发学生思考、讨论，明确创新的重要性。通过四个小活动，充分激发学生的观察力、创新思考、想象力，明确生活实践是创新的源泉。课堂小结面对日趋激烈的国际竞争，面对科技和教育领域与发达国家的差距，我国制定了科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略。青少年应从自身做起，努力培养创新精神，把自己铸造成才。为实现国富民强做出贡献。
