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1、 教学内容和时间赛跑教材分析这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。教学目标知识与技能1.会认7个生字，会写13个字。能正确读写燕子、赶集、聚拢、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌、生机勃勃等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，过程与方法学习
2、作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。情感态度与价值观感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。教学重点“假如你一直和时间赛跑你就可以成功。”引导学生对这一问题有所感悟是本文学习的重点。教学难点要感受珍惜时间的意义。课前准备白板课件，学生积累珍惜时间的名言警句。课时安排两课时教 学 过 程（第一课时）教学步骤学习过程教师点拨一、看图说话，引入课题放课前录制好的钟表嘀嗒、嘀嗒响的录音，让学生认真听，教师问：“听到了什么？有什么感受？学生能回答：“听到了钟表走动的声音，感受到时间一直往前走，不断流逝。”把模糊的时间概念具体转化为视觉感知。二、初次默读，整体感知1、
3、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。2、汇报交流自读情况。（1）抽读生字词卡片，可采用齐读、抢读、开火车读、比赛读等多种方式使学生读熟生字。（2）熟读本课词语。3.教师出示易错字、重点词语。赛跑 安慰 穿梭 输赢 暑假 假若 欺骗4. 重点词句理解。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴：一寸时光有一寸金那么贵，一寸黄金难买一寸时光。比喻时间非常宝贵。 光阴似箭：时光像箭一样飞快的溜掉，比喻时光易逝。 日月如梭：日与月的交替像织布的梭一样快，比喻时光易逝。 受益无穷：获得无穷的好处。结合学生的学案，提取重点的基础知识。三、自主学习，展示交流1、自主学习，
4、默读课文。（l）和时间赛跑是作者 写的一篇 。讲的是“我”因 而悲伤不已，后来听了爸爸的一番话看到 等自然现象，于是明白了为什么要 ，和怎样 。整篇文章让我明白了 的道理。（2） 读了这篇课文，你最大的感受是什么？你为什么有这样的感受？（3） 默读课文，划出你认为重要的句子。四、自学检 测1.熟记课表字词，教师报听写。2.组词：塞( ) 疼( ) 寨( ) 病( )寒( ) 痛( ) 梭( ) 暑( )俊( ) 署( ) 峻( ) 冕( )3.根据课文内容填短语。( )的时间 ( )的滋味 跑得( ) 高兴地( )( )地跳起来 ( )地说话结合导学案与教学目标。教 学 过 程（第二课时）教学
5、步骤学习过程教师点拨一、复习导入播放和时间赛跑的视频朗读。开门见山抓重点。二、自主学习（1-5自然段）1.爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？画在书上。2.作者当时是怎样想的？3.作者又是怎样感到时间流逝的？4.2人小组合作解决自己能够解决的不懂的问题。引导细读文本，突破本课的教学重点。三、合作学习（610自然段）作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而且还很悲伤，他决定和时间赛跑 。思考与讨论:1.课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？（一人作答，其他可以补充）2.我为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？3.读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。
6、（统一作答）4.作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，做什么事情时，作者还可以和时间赛跑？（各抒己见）三、展示点拨，分层训练1. 以小组为单位进行展示上一环节的成果。2. 根据导学案设计： 造句：有的有的还有的（排比）像似的（比喻、拟人）介绍你喜欢的一种小动物，仿照描写燕子外形的方法。课件出示巩固练习。四、课堂小结1.三个方面介绍燕子：外形、飞行、停歇，运用比喻、排比、拟人等修辞。2.课文展现一幅生机勃勃的春景。3.文章表达作者热爱大自然的思想感情。相机总结难点及写作特色。五、拓展延 伸1.同学们，你们是如何对待时间的？（反思学习生活说实例，反省时间的宝贵、易逝。）如：写作业时玩铅笔；看书时想着玩2.你还知道关于珍惜时间的名言警句呢？结合课文后面的名言警句加强学生的知识积累。作业设计完成导学案余下内容。板书设计及教学反思 二十四字教学模式就是：阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点拨、分层训练、拓展延伸
