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1、高中数学教育教学方法的创新随着社会的不断发展，计算机网络已经深入到我们生活的各个部分，这其中对学习的帮助尤为重要，特别是高中数学这一门较为困难的课程，在使用了新媒体后，将会对高中数学的教学方法做出不小的改变，同时帮助学生们更好地学习高中数学本文通过对新媒体技术对高中数学传统课堂改变为基础，介绍了一些应用新媒体技术在高中数学课上的方向，同时列出一些新媒体技术在高中数学课堂上需要注意的事项，希望能够帮助我们提高高中数学课的质量【】新媒体背景;高中数学;教学方法新媒体技术随着发展将会越来越成熟，这种成熟的技术应用在课堂上，将会进一步地提升高中数学课堂的质量，不仅可以丰富学生们的数学知识，还可以培养出
2、学生们学习数学的兴趣同时，可以消除以往传统高中数学课堂所存在的问题，从而不断提升课堂学习效率所以，我们必须要不断关注新媒体技术在高中数学课堂上的应用，并且再将来能够推广到其他课堂上一、新媒体技术对于高中数学课堂的提升方面(一)完善了教学内容传统的高中数学课堂，其内容和案例都是书本上的，这些内容和案例都具有很大的局限性，并且这些资源也很缺乏，无法形成完整统一的系统，也无法随时更新在使用了新媒体技术以后，打破了传统高中数学课堂的局限性，为课堂随时提供丰富的教学资料，可以帮助学生们丰富学习内容同时，这些资料往往都是及时更新的，这样可以帮助学生们跟上发展，从而保证思维的更新(二)更新了教学方法传统的高
3、中数学课堂，教师通常都是以教材为中心，通过在黑板上的书写来达到教学的目的，这样的传统教学模式很难吸引学生们的学习兴趣，从而无法调动学生们的学习积极性在使用了新媒体技术以后，借助新媒体工具，可以展现出许多黑板所不能表达的图形和图像，这样可以从视觉上极大地调动学生们的兴趣，并且直观的视觉也可以加强学生们的想象能力，从而不断地提升课堂质量(三)创新教学模式随着社会的发展，传统的教学模式已经无法满足社会的发展需求，社会的迅速发展，教师们能够学习的新东西也很有限，这样很多的教学模式已经无法提供给学生们更新的知识但是，使用了新媒体技术以后，教师们可以很轻易通过新媒体技术学习新的知识，并且可以通过新媒体技术
4、和学生们保持一个良好的交流状态，打破传统的师生关系，营造一个更加良好的师生环境二、新媒体技术在高中数学课堂上应用的方向(一)利用多媒体进行演示多媒体演示是目前新媒体技术在课堂上应用最广泛的一个方面，教师借助一些例如PPT的演示软件，将自己需要讲解的知识点展示出来，在展示的时候可以借助网络寻找与相关知识有关图片或者故事，将其同样的展示出来，这样做可以避免枯燥知识点造成学生们的兴趣丢失同时，多媒体演示也可以很大程度上减少教师板书的时间，要知道高中数学有时候一道题的解答过程是很长的，教师进行讲解时需要板书的时间就很长，这样极大地浪费了课堂时间多媒体演示将在高中数学课堂中起到重要的作用(二)利用网络构
5、建网络课堂课上的时间是有限的，教师们往往都把成绩的提高寄托于书写习题，但是其实通过教学得来的知识才是理解更深的传统的高中数学教学模式无法解决课堂时间不够的情况，但是通过计算机网络建立的网络课堂就可以实现这一目标利用网络建立网络课堂，教师们可以事先将一些课程的讲解录制下来，上传到网络课堂，这样学生们可以通过网络课堂随时学习，不仅可以学习新的知识，还可以通过对一些以前视频的观看，复习那些记忆不牢靠的知识点，做到一举两得并且，网络课堂还可以有实时性，教师可以利用网络课堂做网上教学，从而在放学后也可以与学生交流(三)利用网络建立交流虽然学生们的时间很大一部分都在学校，但是在家里的学习时间也不可忽视，但
6、是在家中当学生们遇到问题而父母又无法回答时，就会极大的影响学生们的学习体验感，也很有可能丧失学习动力但是，随着网络的发达，各种网络交流工具出现，例如，QQ、微信等等，学生们借助这些工具，可以很轻易地联系到教师，并且通过这些工具的功能，可以很轻易地向教师提问，并且能够得到详细完整的解答三、新媒体技术在利用时要注意的问题(一)不要过度依赖新媒体新媒体技术是教学手段中的一种方式，它主要能够刺激学生，并且帮助学生，这种方式能够解决一些问题但是，新媒体技术并不代表一切，在课堂上进行过度应用反而会降低学生们对其的新鲜感，从而降低其效果并且，不是所有的课程使用新媒体都合适，在使用时要寻找到最合适配合状态，才
7、能够起到作用(二)防止网络带来的负面影响使用网络进行教学是一把双刃剑，网络上充斥着形形色色的东西，有很多是不利于学生的发展的，所以在使用网络教学时，要注意避免网络上的不良信息对学生的影响在进行网络课堂的学习时，要注意对学生的监控，以保证网络课堂能够达到预期的效果，保证学生们的学习效率四、总结随着社会的进步，新媒体技术也在不断地更新发展，在今后的高中数学课堂上，会出现更多的新媒体技术的应用，这些技术的应用会在很大程度上帮助学生们更好的学习数学这门比较困难的学科但是，新媒体技术始终是一种辅助手段，我们在使用的过程中还要注意与其余传统教学相结合，才能够达到最有效的教学1王勇创新课堂教学方法实践高中数
8、学教学J中国校外教育，2019(9):93我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议
9、论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
10、总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。2孙杨高中数学教学中培养学生创新能力的途径和方法研究J才智，2019(2):1683杨慧在高中数学教学中进行创新教育的探讨J新乡教育学院学报，2019(3):129131.作者:古智良 单位:博罗县博罗中学第 页
