《教师招聘试讲技巧》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘试讲技巧（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘试讲技巧讲课是有技巧的，如何把握有限的 10 到 15 分钟， 充分表现自己， 发挥长处，技巧显得尤为重要。一、板书：（一）板书要主次分明，要井井有条。1 、要有层次，试讲题目现在黑板正中最上边，字体略大。2 、第一标题前标号“一”，下一级标题标号“（一）”第三级标号“ 1、”.（二）板书内容要充实， 不能只有大标题， 在充实的基础上， 要简洁概况每条小内容的要点，不要拖沓。 （三）板书设计要合理，黑板分左右两部分，或者左中右三部分，最左侧写主要文字内容，中间写重点内容，主要图表可以在中间位置，凌乱的文字和解释文字、图表，在最右侧。二、语言：（一）音量：声音要洪亮，但不要尖锐（二）音调
2、：音调要抑扬顿挫，不要过于平稳，要突出授课重点。（三）语言表达：1 、语言要流畅，要用平实的语言表达清楚课程内容，专业术语要突出，非专业术语，不要背，要像聊天一样，自然的说出。2 、要有节奏，不要一口气好几句话，提问后，要给听众思考的时间，再说出答案。不需要记忆的，要用自然语速表述，需要记忆的重点，语速要慢，必要时，要重复。3 、在整理思路的时候， 不要发出“嗯”“啊”的语气词， 想问题时， 短暂的沉默就好。4 、不要有过多口头语，“这个”“那个”等等，不要频繁清嗓子。（四）注意：表达时要面向评委，写字的时候就安静的写字，不要面向黑板边写边说话。三、表情（一）微笑：保持微笑给人留下良好印象（二
3、）眼神：眼睛不要乱看，要在评委的眼睛中间大方的来回扫视。给人以自信的感觉，并且这样可以得到更多的反馈。四、肢体语言（一）身体：一般正向前方，也可以侧身向左略斜 45 度角，背对右侧黑板，面向评委。（二）手势：1 、手势不宜过于频繁，讲述时，两手自然垂直，或者在体前交握。需要表达时，自然的使用手势。2 、指示时，要有明确的指示点，不要草率一划，指示时，掌心向外，用四指指示。（三）站姿1 、要挺胸抬头，不要含胸驼背。2 、两腿可呈丁字步，或者自然分开。3 、手不可撑在讲台上。五、试讲流程（一）要有引言，或者回顾之前知识点（二）介绍本节课要讲的大纲（三）讲述（四） 总结：本章主要讲述了 . 需要我们
4、掌握的是 . 本节的重点是 .六、衣着：低调，端庄，得体。教师面试、试讲制胜招数及注意事项教师面试、 试讲制胜招数及注意事项（一）面试、 试讲制胜有招数1、作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。相信自己，别人才能相信你。2、打动那些对你有好感的评委！没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。3、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键！讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文 教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。4、一定要着装合体，
5、不要穿着太前卫，毕竟 教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。5、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。6、要在 试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。5、不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。6、要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微
6、笑，不要太严肃。7、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。（如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书。）8、条件允许的情况下，要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。 试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。9、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张，首先肯定 教师提出的问题， 并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定， 与此同时思考应对的策略。 回答的时
7、候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。点到即可，除非特别自信，不要过于展开。10、要做一下小结，总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾！补充几点注意事项：1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。 说话写字速度不能太慢。 太慢了大家会怀疑你的做事效率。 字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一致的。2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在 试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说课（说明），让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教
8、材、学法、教法的说明。3、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。4、试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过 教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。5、可以在某个具体环节提供几套教学方案，把 教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。7、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。8、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一
9、般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。9、尽快切入重点。详讲重点（也就是能出彩地方），不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。 试讲时，可以省掉作家作品介绍，字词检查等次要内容。深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。分析重点段落时， 集中落脚到关键句，关键词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。分析也细致不下去，要分析细致必然落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的毛病。10、发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心（重点）行文，废话（可引起学生兴趣）尽量少讲或不讲。（二）结合经历谈谈
10、注意事项前几日，笔者有幸参加了 教师的试讲招聘活动。在教学方面受到启发的同时，对于 教师如何准备 试讲以及 试讲过程中应该注意的问题也有几点体会。一、妆容，服饰要知道您 应聘的是教师这个行业，您以后要教书育人。所以一定要注意您的仪表。1、化淡妆，而不易浓妆艳抹。刘海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。尽量做到清清爽爽。2、服饰要符合职业特点。教正科，您就要穿正装，男士还可以打上领带。如教体育您最好穿运动服。3、妆容，服饰还要符合所教授学生的年龄层次。教授小学和教授高中，妆容和服饰绝对不一样。总之，女 教师要给人感觉即典雅，又平易近人。男 教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气。二、进入 试讲地点1、如果
11、没有人领您进入 试讲地点，那么您进去要先敲门。等评委说请进时，再轻轻推门进入。注意， 从门口到讲台这一段路也是评委在观察您的时候。 所以您走路一定要挺拔， 给人精神抖擞的第一印象。有些应聘者进门时，臂弯里夹着课本，弯腰驼背，没有一点老师的风度，给评委的第一印象就十分不好。2、如果有人领您进入 试讲地点，也要有礼貌。进门先打招呼。例如，各位评委好等。三、自我介绍即使招聘流程里没有这一项， 自己也要主动争取。 这样可以让评委对你的优点和性格有一个初步的了解。自我介绍就紧扣八个字： 突出自我， 张扬个性。 要充满自信并充分表现对自己所教授科目的热爱之情。四、试讲1、首先要表明你所要教授的科目、内容，
12、针对的是几年级，第几次课。例如：新课程标准语文第九册，第二单元，第二课的新授课。2、普通话一定要用普通话。如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被 PASS了。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准，咬字清晰。（特别是对于语文科目）3、音量音量要大。 不要认为自己对着的是几名评委。 要把他们想象成一个大班的孩子。况且， 评委们听了一天的课，已经昏昏欲睡了，您的音量要足以把他们震醒。4、音调语调要抑扬顿挫。 要有重音， 轻音， 拖音， 有节奏性。不要有口头禅。例如：是吧， 对吧等。5、语速语速不能太快。 有些应聘者可能太紧张， 一上台就开始滔滔不绝的讲， 飞快的讲。 好像赶任务一样。结果一堂课
13、下来，他自己都不知道在讲些什么， 评委们也没听明白什么。 所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。6、仪态抬头挺胸，目视前方。双手可随意放在身体的两侧。也可放在讲台上。腿不要乱抖动。目光要时而环视讲台之下，与学生或评委又眼神的交流。7、板书粉笔字也是 教师的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。除了字要公整之外板书的布局也要掌握好。不要全挤在一边，兼顾到左右的学生。8、多媒体的应用熟练操作多媒体。注意讲课，板书和操作课件的衔接。否则会给人讲课中断的感觉。多媒体不能滥用。它只是教学的辅助工具，所以不能越俎代庖。也不能乱用。不要把多媒体做的花里胡哨。因为您不是在做动画片，而是在授课。
14、课件花哨会使学生注意力分散。9、课件课件的选择。选择教授的内容既要能充分发挥自己的优势（自己嘴熟悉的） ，又要有代表性（课的高潮部分）。让孩子有兴趣，也要让评委有兴趣。课件的制作。制作要有特色。适当穿插漫画，照片，图表，还要注意背景音乐的应用。10、授课授课要注意启发性。多提问，多时间让学生思考，自由讨论。授课要有感情，有逻辑。说话要化繁为简，生动活泼。面部表情不要太紧张，要面带微笑。11、说课授课完毕，下一环节就是说课。如果评委没有要求你下面进行说课，也可自己主动要求。以让评委对你有更加全面的认识。说课不一定按照固有的程序。 因为经过前面的授课， 评委已经对您的素质有一个大致的定位。这时，
15、说课可以尽量加入你自己对本课独特的理解， 或是对您所教授科目的理解， 让评委认为您有自己的思想在里面。12、答辩如果您有幸进入这一环节，成功的几率已有 60。答辩要语言流利。回答问题会就是会，不会就是不会，不要不懂装懂。 更不要打断评委的提问，进行狡辩。评委问得越多，录取的机会就越大。补充几点注意事项：1、要把评委当成孩子来教。不要想着是评委在听课，就任意拔高授课内容。要明确您所面对的是您所教的小学生，初中生，高中生。2、授课时即使您很紧张，也不要过多的说状态不好，请大家原谅。3、如果在您的 试讲过程中评委很严肃的打断您，说明评委有些不耐烦了。下面您的授课就要注意互动性，调动气氛。4、如果答辩后，评委留下您单独谈话，那恭喜您！您被录取的几率上升为 90。以上是我对 教师求职的一点感受，希望对各位准备 应聘的师范类毕业生有所帮助。（三）简要谈谈说课的问题说课是以提高课堂教学效率、 教师教学业务素质和教学科研水平为目的一种教学研究活动。它是授课 教师就某一具体
